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2026 -2027学年上学期九年级第一次质量检测试题 9．下列说法中，正确的是（ ）
A．空气中氮气的质量分数为 78%
化 学 B．饼干放在空气中会变软，是因为空气中含有二氧化碳
考试范围：人教版九年级化学上册第一、二单元 C．氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性
本试卷共 23题，共 6页，全卷满分 100分，考试用时 60分钟。 D．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛
温馨提示：本卷分为答题卷和答题卡，所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内。 10．化学学习中要对物质在变化前后的现象进行观察和描述。下列关于物质燃烧的现象描述正
一、选择题（每题只有一个正确答案，本题共 15道小题，每小题 3分，共 45分。） 确的是（ ）
1．下列湖南非遗产品制作过程中涉及化学变化的是（ ） A．红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾
A．雕刻浏阳菊花石雕 B．烧制醴陵釉下彩瓷 B．硫在空气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
C．刺绣湘绣蚕丝手帕 D．錾刻湘西苗族银饰 C．木炭在氧气中燃烧，发白光，生成黑色固体
2．酒精是医疗及日常生活中的消毒剂。下列对酒精的描述属于化学性质的是（ ） D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
A．易挥发 B．无色透明液体
11．下列化学反应既是化合反应，也是氧化反应的是（ ）
C．能燃烧生成水和二氧化碳 D．能与水以任意比例互溶
A．氧化钙 + 水 → 氢氧化钙 B．石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
3．在“探究蜡烛及其燃烧”的实验中，不需要标注的图标是（ ）
C．镁 + 氧气 氧化镁 D．碱式碳酸铜 氧化铜 + 水 + 二氧化碳
12．实验室中以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集。下列实验操作不规范的是（ ）
A．查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁
A．护目镜 B．用电 C．明火 D．洗手 B．固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上
4．试管是实验室常用的仪器，如图所示，下列涉及试管的实验操作中正确的是（ ） C．加热试剂：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热
D．收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体
13．小明同学用量筒量取液体时，俯视凹液面的最低处，读数为 20 mL，则量筒内液体的实际
体积可能为（ ）
A．19mL B．20mL C．21mL D．无法判断
A．塞紧橡胶塞 B．加热液体 C．取用固体 D．洗涤试管 14．某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列有关该实验的说法错误的是（ ）
5．用空气泵向鱼池中鼓入空气，主要目的是补充能供给鱼呼吸的（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
6．学习科学知识，树立安全意识。实验室中存放浓硫酸的试剂柜应张贴的标识是（ ）
爆炸品 易燃固体 腐蚀品
图 2
A B C D A．图 1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡
7．下列物质中，属于纯净物的是（ ）
B．图 2实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳
A．冰水混合物 B．过氧化氢溶液 C．矿泉水 D．洁净的空气
8．下列生活中的各种变化不属于缓慢氧化的是（ ） C．图 3实验看到干冷烧杯的内壁上出现水雾，可以证明蜡烛燃烧生成了水
A．农家肥料的腐熟 B．动植物的呼吸 C．轮胎爆炸 D．钢铁生锈 D．图 4用火柴去点蜡烛熄灭时从烛芯飘出的白烟，蜡烛重新燃烧
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15．为了帮助同学们更好地理解测定空气中氧气含量的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了集 空气质量指数级别 二级
气瓶内的压强变化趋势，结果如图所示，下列关于此实验的叙述不正确的是（ ） (1) 空气质量指数（AQI）越大，空气质量状况越 （填“好”或“差”）。
(2) 该地当日的首要污染物是 。
(3) 请你写出一条有效保护空气的措施 。
19．阅读下面科普短文，回答相关问题。
材料一：消毒是饮用水处理中至关重要的环节，常见消毒法有紫外线照射、膜处理及化学
消毒等。紫外线消毒是利用紫外线对细菌 DNA、RNA等进行破坏，实现杀菌效果。膜处理是通
过超滤膜、纳滤膜过滤除去病毒等杂质，保留对人体有益的矿物质。化学消毒是通过加入化学
A． 段压强增大的主要原因是红磷燃烧放出热量，集气瓶内的温度升高，使压强增大 物质进行消毒。臭氧（O3）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为
B． 段压强减小的原因只是红磷燃烧消耗氧气，使压强减小 氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地
C．导致 段压强变化的实验操作是红磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹 面生物不受伤害。臭氧有强氧化性，能够杀灭水体中绝大多数的细菌，还可以去臭、脱色，但
D．若用木炭代替红磷做此实验，冷却后集气瓶内的压强与反应前基本一致 没有持续的杀菌效果。二氧化氯常温下为黄绿色气体，极易溶于水，对微生物细胞壁有较强的
二、填空题（本题共 5道小题，第 16小题 3分，其余每小题 6分，共 27分。） 吸附和穿透能力，是公认的高效消毒剂。
16．请将下列错误操作可能产生的后果填在相应的横线上（填字母序号）： 材料二：二氧化钛（TiO2）在紫外线照射下，能
A．腐蚀标签 B．试管炸裂 C．沾污试剂 催化产生具有强氧化性的自由基实现消毒，该方法杀
(1) 倾倒液体时，试剂瓶标签没有向着手心—— ； 菌高效且无化学残留，但经济成本较高。科研人员研
(2) 用未经清洗的胶头滴管吸取其它试剂—— ； 究了二氧化钛的浓度对大肠杆菌存活量的影响，结果
(3) 加热后的试管立即用冷水冲洗—— 。 如图所示。
17．化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的 依据文章内容回答下列问题。
有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1) 二氧化氯的物理性质有
（任填一条）。
(2) 对比图中的 条曲线，得出的结论是：在实验研究的接触时间范围内，当接触时间相同
时，二氧化钛的浓度为 时消毒效果最好。
(3) 综合材料一、二可知，选择消毒方法时，要综合考虑的因素有 （任填一条）
。
20．如图是工业分离液态空气制取氧气的有关流程。查阅资料可知，标准大气压下，氧气的沸
点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。请回答下列问题：
(1) 实验一：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。
(2) 实验二：写出该反应的文字表达式： 。
(3) 实验三：图⑦中集气瓶中预先放入一些水的作用是 。
18．加强对空气质量的监测是保护环境的重要措施，实验小组的同学们跟随环保部门的工作人员利用
微型空气质量监测仪检测 2026年某日某地的空气质量，并记录如下表所示数据，回答下列问题。
污染物项目 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 臭氧 PM10 PM2.5
浓度（单位：μg/m3） 4 1 20 32 68 51
空气质量指数（AQI） 82 (1) 工业上以空气为原料制取氧气的优点是 （答一点即可）
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。 【优化实验】
(2) 精馏塔中分离液态空气得到氮气和氧气，其原理是利用氮气和氧气的 不同， (3) 暖宝宝贴的工作原理是铁粉与氧气缓慢反应。图 2为用氧气传感器分别测得利用暖宝宝贴
而先后从液态空气中分离出来，该过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。 和红磷在密闭装置内实验时氧气的含量变化图像。对比分析，使用暖宝宝贴测空气中氧气含量
(3) 嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气具有的性质是 。 的 优 点
三、实验与探究题（本题共 3道小题，每空 2分，共 28分。） 是
21 。．氧气是人类生存必需的物质，认识和获取氧气具有重要意义。请按要求回答下列问题：
【构建模型】构建合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。以下是测定空气
② 中氧气含量的思维模型：
① (4) 从建模角度分析，图 1装置中，打开弹簧夹后，烧杯中的水被压入集气瓶中，用来等效替
代消耗掉的氧气的体积，该原理归属于上述思维模型中的 （填序号）。
A B C D E F 23．某化学兴趣小组以“探究催化剂的奥秘”为主题展开了项目式学习。他们查阅资料发现氧
(1) 写出图中标有序号①的仪器名称：① 。 化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量 0.2g氧化铜，取 5mL5%的
(2) 小明选择装置 A制取氧气，在试管口放一小团棉花是为了 ， 过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。
反应的文字表达式为 。 0.2g氧化铜
(3) 通过查阅资料得知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳，则发生装
置应该选择 。（填字母）
(4) 若用 F装置收集一瓶干燥的氧气，检验氧气已收集满的方法是
。
22．化学学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。 (1) 填写如表：
步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象
称得氧化铜的
试管中有极少量气泡产 产生大量气泡， 产生大量气泡，
电加热棒 质量生，带火星的木条没有复燃 带火星的木条复燃 带火星的木条复燃
为 。
(2) 步骤①③对比可以说明 。
(3) 步骤⑦证明了在反应前后氧化铜的 没有改变。
(4) 实验结论：氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂，请写出该反应的文字表达式
；
【课本改进实验】化学学习小组设计并利用图 1所示的改进装置（比教材上多了电加热棒点燃红磷） (5) 查阅资料得知氧化铁、硫酸铜、猪肝等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催
测定空气中氧气的含量。 化剂的说法中正确的是 （填字母）
(1) 红磷燃烧的文字表达式是 。 A．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
(2) 增加电加热棒点燃红磷，相比教材原装置的优点有 （答一点即可）。 B．一种物质无法对多个反应都起催化作用
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C．同一化学反应可以有多种催化剂
D．催化剂能使生成氧气的质量增加
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