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(共30张PPT)
外国学生小林，苦学中文敬辞与谦辞，一心想在拜访中文老师李先生时好好表现。
周末，小林带着自己写的习作登门拜访，进门行礼落座。
小林：李老师，久仰大名！今日有幸光临寒舍。听说令尊身体康健，真
好。我带来一篇拙作，敬请赐教。承蒙您的垂爱，感谢您时常垂问
我的学业。
李先生听完，忍不住笑出声。
敬辞和谦辞
---- 拜辞含敬意，雅语见谦恭
敬辞:对别人说(尊称对方)
谦辞:对自己说(贬低、谦虚地称自己，客套话)
敬辞的使用
说话人为表达礼貌，专门用来称呼对方及其相关人、事、物；只能称人，不能称己，多用于正式文雅场合。
“令”: 美好之意，尊称对方的亲属
令尊:尊称对方的父亲。
令堂:尊称对方的母亲。
令郎:尊称对方的儿子。
令爱:尊称对方的女儿
王老师去学生小明家里家访。
王老师：令尊、令堂在家吗？我想来和你们聊聊小明在校的情况。
小明父亲：欢迎欢迎！快请进！
王老师：令郎最近学习进步很大。
小明父亲：哪里哪里。
"惠":施恩之意，对方的行为恩惠于我
惠存:请对方保存。
惠临:对方光临
惠顾(多用于商店对顾客):对方来临
惠赠:指对方赠予我
活动：设想藤野送鲁迅照片的对话场景，用上“惠赠”和“惠存”俩词
鲁迅即将离开仙台，向藤野先生辞行。藤野拿出一张自己的照片。
藤野先生：周君，这是我的照片，留作纪念。（停顿）背面我题了字，望你惠存。
鲁迅：多谢先生惠赠！先生厚意，我一定好好珍藏。日后我定会寄相片与您。
"垂"字:俯身之意，长辈 / 上级施加在我身上的动作。
垂爱:对方赏识爱护我
垂青:对方重视我
垂问、垂询:对方询问我
垂念:对方思念我
鲁迅即将告别仙台，来向藤野先生辞行。
鲁迅：先生，承蒙您平日垂爱，费心指点我的学业；您对我的垂青，学生一直铭记在心。今日临行，特意前来，无事垂问，只是感念先生一直垂念我的前途。
藤野先生：周君不必多礼。我不过希望你不要放弃医学理想。
活动：再设想鲁迅向藤野辞行的场景，用上其中的俩词
"高":高明之意，夸赞对方
高见:高明的见解
高就:就任较高的职位。
高龄:问老人的年龄
高足:别人的学生。
高论:别人的议论
子默：今日寒舍 满座，多谢诸位前来。景川先生携 赴会，实在令蓬荜生
辉。今日闲谈诗文，愿聆听诸位 。
景川：子默兄太过谦了。久闻你博览典籍，我们正想听听你的 。
子默：先生过誉，听闻去年 ，担任书院主讲，可喜可贺！
景川：书院教书只是闲差，谈不上什么高就。我这拙徒云生近日习作一首律诗，也
想请大家品评。
云生：晚辈浅陋，拙作不堪一读，静候各位前辈高见。
活动：结合场景，用带“高”的敬辞完成填空
高朋 高足
高论
高见
高就
"奉":恭敬之意，指我对对方恭敬地行为
奉达(多用于书信):告诉
奉告:恭敬地告诉。
奉还:恭敬地归还。
奉陪:恭敬地陪伴。
奉劝:恭敬地劝告。
奉送、奉赠:恭敬地赠送。
奉托:拜托、麻烦您
"贤”:称呼平辈或晚辈
贤弟:尊称对方(年纪比自己小的平辈男子);也可指自己的弟弟
贤侄:尊称对方的侄子(晚辈)
贤郎:尊称对方的儿子
"拜": 怀着敬意去做某事
拜读:恭敬地阅读您的作品
拜会:恭敬地拜见对方
拜访:恭敬地访问对方
拜托:麻烦对方办事。
"贵":尊称对方
贵庚:问人年龄。
贵恙:称对方的病。
贵校:称对方学校
贵姓:问对方姓氏
"雅"：美好之意。用来尊称对方的相关事物、行为。
雅正、斧正：请您指正批评。
例句：拙作奉上，望雅正。
雅惠：敬辞，指对方的馈赠、厚赐
例句：承蒙雅惠，不胜感激。
雅教：敬辞，对方的指教
例句：恭听雅教。
雅意：敬辞，对方的心意、好意
例句：感念阁下雅意。
雅鉴 ：敬辞，请对方审阅、明察（书信常用）
例句：附上文稿，恭请雅鉴。
常考的敬词——成语
不吝赐教:请别人指教自己，用于自己向别人征求意见或请教问题。
鼎力相助:指别人大力相助(表示请托或感谢时用)。
洗耳恭听:恭敬地听别人讲。形容恭敬而认真地听人讲话。
率先垂范:带头给下级或晚辈作示范
高抬贵手:客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
大材小用：比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。
虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。
常考的敬词——日常语
鼎力：大力（表示于请托或感谢，只用于别人对自己）；
包涵：请人原谅；
斧正：请人改文章；
足下：称对方；
留步（用于主人送客时客人请主人不要送）：止步；
笑纳（用于请对方收下礼物）：请接纳收下；
府上：称对方房屋；
雅正（用于请人批评自己的作品或意见）：指出错误，使之改正；
赐教：给予指教；
久仰（多用于初次见面）：仰慕已久；
谦辞的使用
说话人用来称呼自己、自家人和事物；只称己，不称人，以自谦表达对他人的敬重。
活动：以“我”为中心，完成下列身份的谦辞填写
鄙人
敝人 小可
家严、
家尊、家父
父亲
家兄、大兄
哥哥
小儿、犬子
儿子
舍弟、小弟
弟弟
家母、家慈
母亲
家姊、大姐
姐姐
舍妹、小妹
妹妹
小女
女儿
拙荆
内人 愚妇
我
妻子
老粗：
老朽：
老脸：
老身：
活动：解释下列谦辞的意义
谦称自己没有文化；
老年人谦称自己；
年老人指自己的面子；
老年妇女谦称自己
拙笔：
拙见：
拙著（拙作）：
谦称自己的文字或书画；
称自己的见解；
称自己的作品。
不才：
不敏：
不佞：
不肖：
没有才能；
不聪明；
没有才能；
品行不好
敢问：
敢请：
敢烦：
用于问对方问题；
用于请求对方做某事；
用于麻烦对方做某事。
劳驾：
劳步：
劳神：
请别人做事或让路。
用于谢人来访；
（用于请别人帮忙做事）费精神。
活动：选词填空
“过奖”“过誉”“薄酒”“薄礼”“薄面”
1. 承蒙阁下夸赞，实在________，拙作不值一提。
2. 小小________，不成敬意，望您笑纳。
3. 寒舍略备________，盼望各位雅集相聚。
4. 还请看在我的________上，给他一次改过的机会。
5. “你这次演讲太精彩了！”——“________，我只是尽力而为。”
1. 过誉 2. 薄礼 3. 薄酒 4. 薄面 5. 过奖
表示谦虚的成语
笨鸟先飞:表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步，是客套话。青抛砖抛转引玉:用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
蓬荜生辉:自己破烂的小屋因别人的到来使房屋增添光彩。
敝帚自珍:一个破扫把自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。才疏学浅:见识不广，学问不深。
不情之情:自己不合理的请求，是客套的说法。
贻笑大方:让行家笑话。贻，留给;大方，指见识广博或有专长的人。
常考的谦辞
家慈、家母:自己的母亲
家严、家尊、家父:自己的父亲
舍弟、舍妹:自己的弟弟、妹妹
忝列:自己有愧在其中，谦虚的说法
敝人:自己谦虚的说法
敝校:自己的学校
鄙人:自己谦虚的说法
鄙见:自己不成熟的见解，谦虚的说法
拙作:自己不成熟的作品
拙见:自己不成熟的见解
1、看准对象
对长辈、师长、陌生人--恭敬、客气
对晚辈、亲友一亲切、自然
2、分清场合
正式场合：书面、庄重、文雅
日常场合：口语、自然、通俗
喜庆场合：吉祥积极
悲伤场合：肃穆低沉
语言得体三大黄金原则
3、区分语体
书面语：启事、通知、书信、演讲
口头语：聊天、采访、日常对话
严禁：口语书面混用、粗俗用语、命令生硬用语
1、下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）
A．孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。
B．“令堂”“令尊” 是常见敬辞，“贵庚”“愚见” 是常见谦辞。
C．闻一多，诗人、学者、民主战士，著有诗集《繁星》《春水》。
D．高尔基，苏联作家，代表作短篇小说《我的叔叔于勒》。
2、下列表述有误的一项是（ ）
A．“范进道：‘晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会’” 一句中，“晚生” 属
于敬辞，“久仰” 属于谦辞。
B．《儒林外史》是长篇讽刺小说。
C．“社稷” 代指国家，“桑梓” 代指家乡。
D．“扑朔迷离” 出自《木兰诗》。
A
A
【当堂练】
3、下列各句，表达得体的一项是（ ）
A．明天我将登门拜访你，请在家恭候。
B．钱老师对经验丰富的张老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。”
C．马老师对我说：“你真是我的高足呀！”
D．小美对店主说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店。”
4、下列敬谦词使用不恰当的一项（ ）
A. 奉上拙作，敬请雅正。
B. 拜读您的大作，收获良多。
C. 展板上展示我的大作，恳请大家批评指正。
D. 承蒙各位关照，不胜感激。
B
C
5、列交际用语，得体的一项是（ ）
A. 阁下访问寒舍，我深感荣幸。
B. 请留步，足下就此告别。
C. 惠赠您一本新书，请惠存。
D. 我一定拜读拙作。
A
邀请函
尊敬的王老师：
我校将于 5 月 12 日下午 2 点在报告厅举办 “经典雅集” 读书分享会。诚邀您莅临指导，盼望您务必抽空前来。我们准备了薄酒，奉上我的大作，请您雅正。期待您的光临，同学们恭候您的到来！
XX 中学学生会
× 年 × 月 × 日
①“务必”改为 “拨冗出席”
②“大作”改为“拙作”
③“薄酒”改为“清茶”（校园读书会场景）
6、下面是学生会草拟邀请函片段，请找出三处语言不得体的地方，画上横线，并修
改，简要说明理由。

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