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13 纪念白求恩
课题：纪念白求恩
课型：精读课
课时量：2课时 设计时间: 年 月 日
学习核心内容 1.了解毛泽东及议论文文体知识，积累"殉职、狭隘、见异思迁"等重点词语，厘清课文写作思路，归纳段落要点。 2.学习对比手法和叙议结合的写法，理解其作用；赏析富有说服力和感染力的语言。 3.学习白求恩的国际主义精神、共产主义精神，提升道德修养境界。
学习目标 学习目标 评价方法
1.了解毛泽东及写作背景，掌握议论文基本要素（论点、论据、论证），积累重点词语。（重点） 1.以课堂记录单形式评价学生在课堂探究、对话交流、小组分享等过程性表现。 2.以课后作业、片段写作等评价阶段性成果。
2.厘清写作思路，归纳段落要点；学习对比手法和叙议结合的写法，理解其作用。（重点）
3.赏析富有说服力和感染力的语言，分析双重否定句、排比句的表达效果。（难点）
4.学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，理解白求恩精神的现实意义，提升道德修养。
驱动性任务 （核心问题） 如何通过研读课文，理解白求恩的国际主义精神和共产主义精神，学习对比手法和叙议结合的写法，体会文章富有说服力和感染力的语言？
任务一(问题1): 初识英雄，展名片 实施要点：预习检测，了解作者背景，掌握字词。 【了解作者】毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。作品有《毛泽东选集》《毛泽东诗词集》等。 【写作背景】本文是毛泽东同志1939年12月21日为纪念白求恩同志而写的讲话稿。白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，为支援中国抗日战争来到中国，后因抢救伤员感染病毒不幸逝世。 【文体知识】议论文三要素：论点（作者见解主张）、论据（证明论点的理由根据）、论证（运用论据证明论点的过程）。论证方式分立论和驳论两种。 【字音字形】派遣 (qiǎn)　　　热忱 (chén) 殉职 (xùn)　拈轻怕重 (niān) 狭隘 (ài)　　纯粹 (cuì) 晋察冀 (jì)　 精益求精 (yì) 鄙薄 (bǐ bó) 多音字 差:差（chāi）遣、差（chā）别、参差（cī）； 挑:　挑(tiāo) 剔 挑 (tiǎo) 战 【理解词语】 殉职：因公务而牺牲。 狭隘：心胸狭窄。 见异思迁：看到不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 精益求精：好了还求更好。 麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉，形容对外界的事物漠不关心。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 纯粹：不搀杂别的成分。鄙薄：轻视，看不起。 活动1:浏览第一段，完成白求恩个人名片。 明确: 姓名：诺尔曼·白求恩； 国籍：加拿大； 身份：共产党员、胸外科医师； 来华时间：1938年初； 事迹：受加美共产党派遣，不远万里来到中国，支援抗日战争，后到五台山工作，不幸以身殉职。 活动2:了解白求恩来华的时代背景。 明确:1931年九一八事变后，日军不断入侵中国，许多外国人逃离战火纷飞的中国。但1938年，白求恩却率领医疗队"逆行"前往中国。他工作极其负责，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献，甚至付出了宝贵的生命。
任务二(问题2): 朗诵·了解精神 实施要点：多形式朗读，梳理文章写作思路，归纳段落要点。 朗读要求: ①自由朗读，边读边标出段落序号，圈画白求恩的精神品质。 ②小组比读，读准字音，语句流畅，感情充沛，互评后选出优胜小组。 活动1:找出各段重点句，归纳段落要点。 明确: 第一段重点句："这是国际主义的精神，这是共产主义的精神" ——赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段重点句："毫不利己专门利人的精神" ——赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段重点句："对技术精益求精" ——赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段重点句："我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神" ——号召全党学习白求恩同志。 活动2:完成结构图，理清文章脉络。 明确: 全文四个段落分别从国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、号召学习四个方面展开，层次分明，逻辑清晰，逐层递进。 活动3:分析第2段的论证结构。 明确:第2段分三个层次： 第一层（①②）先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员学习他。 第二层（③⑦）先联系"不少的人"的表现，后分析其行为实质——对比论证。 第三层（⑧⑩）先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 每一层都是先叙后议。 活动4:分析第3段的论证思路。 明确:第3段先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种"一班人"给以批评教育。运用对比：白求恩对技术精益求精 vs 不少人鄙薄技术工作、见异思迁。突出白求恩真正的职业精神。
任务三(问题3): 研读·感悟英雄 实施要点：精读语段，赏析结构语言，总结人物形象。 活动1:精读第1段，分析开头介绍白求恩生平事迹的作用。 明确: ①当时很多人不了解白求恩，需先作介绍。 ②用高度概括的语言交代来华经过，使下文议论有充分依据，增强说理效果。 ③由简介事迹引发议论，符合先感性后理性的认识规律。 活动2:分析引用列宁主义观点的作用。 引用列宁主义观点作为理论根据，论述白求恩是伟大的国际主义战士，突出其国际主义精神的重要意义，增强权威性和说服力。 活动3:精读第2、3段，填写对比表格。 明确: 对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩“极端的负责任”“极端的热忱“满腔热忱”“对技术精益求精”不少的人"对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道“"冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”"见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
通过对比突出白求恩精神的高尚，强调学习的必要性。 活动4:精读第4段。 ①划分层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。 ②赏析语句 请选择语段中的一个字或词，赏析其表达效果。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。 明确:"只见过一面"中"只"表达遗憾之情；"仅回过他一封信"中"仅"表达惋惜。"后来他给我来过许多信"说明白求恩对中国共产党及其领袖的倾心热爱和忠诚。 活动5:总结白求恩精神——德、公德、技。 明确: 德：具有国际主义精神。作为一名加拿大共产党员，他的思想境界超越了国家和民族的界限，为了反法西斯的正义的解放事业，他不远万里来到中国，为中国人民服务，甚至把生命留在了异国他乡的土地上。 公德 毫不利己专门利人的品德。这主要体现在工作中和人际交往中“表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”,对工作负责，对人民满怀热忱。 私德 技：在“技”上，他医术高明，精益求精，这是真正的职业精神，正是当时许多只讲政治、不切实务的人所缺乏的。 活动6:品味第4段结尾排比句的表达效果。 明确: "一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。" 采用排比句式，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情更强烈。
任务四(问题4): 明写法，赏语言 实施要点：分析写作方法，赏析语言风格。 活动1:分析叙议结合的写法。 明确:议论文以"议"为主，"叙"为证明论点提供事实根据，要扣住论点、简明概括。 第一段先叙白求恩事迹后议国际主义精神；第二段分三层，每层先叙后议；第三段先叙白求恩对技术钻研后议精益求精精神；第四段先叙与白求恩交往后议学习意义。 全文叙议结合，以议为主。 活动2:分析侧面描写及其作用。 明确:"从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动" ——侧面描写，连用两个双重否定句，极其有力地强调无一例外，每个人都佩服和感动，比一般陈述句更斩钉截铁，从侧面烘托白求恩精神的高尚与可贵。 活动3:赏析富有说服力和感染力的语言。 明确: ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 “极端”表示程度深，强调白求恩同志对工作的负责和对同志、对人民的热忱达到了极点，表达了作者对白求恩的高度赞扬之情。 ②从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。 ③一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 采用排比句式，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情更强烈。 活动4:分析对比手法及其作用。 明确: 第2、3段主要运用对比手法。 第2段：白求恩对工作极端负责 vs 不少人对工作不负责任、拈轻怕重；白求恩对人民极端热忱 vs 不少人冷冷清清、漠不关心。 第3段：白求恩对技术精益求精 vs 不少人鄙薄技术工作、见异思迁。 对比的作用：突出白求恩精神的高尚与可贵，强调学习的必要性，明确一些人应克服的缺点和努力方向，有力地证明和阐述了论点。
任务五(问题5): 答疑解惑，弘扬利他精神 实施要点：联系社会实际，理解白求恩精神的现实意义。 活动1:讨论"学习"与"纪念"哪个词更符合作者初衷。 观点一:"学习"更符合。文中多次出现"学习"，作者从不同角度赞美白求恩，希望同志们学习其无私奉献精神。 观点二:"纪念"更符合。白求恩为中国人民牺牲，"纪念"体现痛惜与缅怀之情，结尾表露只见过一面的遗憾。 活动2:联系社会实际，谈弘扬白求恩精神的现实意义。 明确:白求恩精神是一种国际主义精神，今天学习它可以给正义国家和人民以人道主义帮助。在当今社会，对白求恩精神的内涵应作宽泛理解——毫不利己不是没有个人利益，而是不把追求个人利益作为人生目标。自私自利永远被社会唾弃，对工作极端负责、对别人极端热忱永远是社会美德，弘扬白求恩精神永不过时。 活动3:拓展——新中国"白求恩奖章"获得者赵雪芳的事迹。 明确:赵雪芳几乎把每位患者视作亲人，为贫困患者垫付医药费，熬红枣小米汤送来探视。以"大国担当"诠释中国国际主义精神，60年来累计向76个国家派遣医疗队员3万人次，诊治患者2.9亿人次。 活动4:阅读白求恩遗嘱节选，感受其人格魅力。 明确: "告诉他们，我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能多有贡献。""两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国皮鞋也给你穿了。""每年要买二百五十磅奎宁和三百磅铁剂，专为治疗患疟疾病者和极大数目的贫血病患者。" 遗嘱中白求恩把所有物品都分给战友，还惦记着药品采购，体现了一个共产党人毫不利己专门利人的高尚情怀。
任务六(问题6): 学写倡议书 实施要点：学以致用，写倡议书。 活动1:为号召全校同学学习白求恩精神写一封倡议书。 要求: ①标题：关于学习白求恩精神的倡议书。 ②称呼：全校同学。 ③正文：阐述白求恩精神的内涵（国际主义精神、毫不利己专门利人、对技术精益求精），联系实际发出倡议。 ④结尾：号召、署名、日期。 活动2:方法指导——倡议书的写作格式。 明确:倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期五部分组成。正文先写倡议的背景和目的，再分条列出倡议的具体内容，语言要有号召力和感染力。注意：倡议内容要具体可行，不能空泛；语气要热情诚恳，不能命令式。 活动3:结语——白求恩精神的永恒价值。 明确:每一个时代都有它自己的英雄。白求恩与白求恩精神作为中国共产党思想建设史上的重要典范，成为共产党人价值追求的一座永恒丰碑，跨越时代，历久弥坚，深刻影响着一代又一代人的思想与实践。
作业内容： 1.默写课文第四段排比句，体会其表达效果。 2.运用叙议结合的写作方法，写一段话评价一位你敬佩的人（200字左右）。 3.完成倡议书写作，下节课展示交流。 用时： 分钟
作业类别 必做题：默写、片段写作 选做题：完成倡议书
板书设计： 纪念白求恩
教学反思：

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