资源简介

《7.1　“两步走”战略》教学设计
2026—2027学年道德与法治统编版九年级上册 · 第七课 擘画宏伟蓝图
一、基本信息
课　　题 7.1　“两步走”战略
所属单元 第三单元　奋进新征程 · 第七课　擘画宏伟蓝图
授课年级 九年级 教材版本 统编版（2024）
课　　型 新授课 课　　时 1课时
教学方法 议题式教学、情境教学法、时间轴梳理法、辨析教学法
教学准备 多媒体课件；视频《总有一天你会抵达雄安，感受未来之城魅力》；《河北雄安新区规划纲要》阶段目标材料；1964—2002年现代化战略时间线资料
二、教学目标与核心素养
教学目标
1. 了解我国现代化建设战略从“三步走”到“两步走”的接续发展，掌握“两步走”战略的时间节点和阶段目标。
2. 理解我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的历史方位，理解战略目标既保持连续性又根据新情况调整充实。
3. 认同国家发展战略安排，学会制定个人成长计划，与新时代同频共振，为强国目标贡献力量。
核心素养
政治认同：了解我国社会主义现代化建设的战略探索，理解新时代“两步走”战略安排，增强对中国特色社会主义发展道路和国家发展战略的认同。
责任意识：认识国家发展规划能够凝聚力量、团结奋斗，理解全面建成社会主义现代化强国需要全国各族人民共同奋斗。
健全人格：通过计划与目标的生活讨论，形成做事有规划、分阶段推进目标的意识，提升理性分析和合作表达能力。
三、教学重难点
教学重点 掌握“两步走”战略的时间节点和目标，理解我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的历史方位。
教学难点 理解现代化建设战略目标既保持连续性，又根据新情况调整和充实，并能说明提出“两步走”战略的重大意义。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 约5分钟 【视频导入】播放视频《总有一天你会抵达雄安，感受未来之城魅力》，呈现《河北雄安新区规划纲要》中的两个阶段目标：到2035年，基本建成高水平社会主义现代化城市；到本世纪中叶，全面建成高质量高水平的社会主义现代化城市。 【教师提问】为什么到2035年还只是“基本建成”？ 【教师总结】同一座城市设置两个时间节点，说明重大建设目标需要分阶段推进。国家全面建设社会主义现代化强国同样是一项长期任务——我国为什么要把全面建成社会主义现代化强国分两步推进？ 观看雄安建设视频，感受“未来之城”魅力；思考并回答：雄安还在建设中，城市建设包括交通、产业、生态、公共服务、治理等多个方面，不可能一次完成，2035年可能只是一个阶段目标。 以雄安真实建设成果和规划文本形成“已经建成很多—2035年仍是基本建成”的认知反差，让学生在看得见的城市变化中产生真实问题，为理解国家“两步走”战略搭建生活经验支点。
新课讲授 约25分钟 议题一　为什么国家发展需要长远规划
【教材探究】指导学生阅读教材P68“生活观察”中关于计划的四种观点，重点辨析“计划赶不上变化，所以没有必要作计划”是否正确。 【教师设问】个人生活为什么需要计划？国家发展为什么更需要长远规划？未来情况会变化，是否说明没有必要制定规划？ 【笔记整理】个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌；国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。 辨析四种观点，讨论并回答：个人有计划能明确目标、合理安排；国家发展涉及领域多、时间跨度长，需要统一方向、凝聚力量；规划可以根据实际变化调整，不等于没有规划。 从学生熟悉的学习计划和生活安排进入国家规划，纠正“未来会变化，所以规划无用”的认识，为理解战略接续与调整做好认知准备。
议题二　从“三步走”到“两步走”，战略为什么要调整
【教材探究】指导学生阅读教材P69“探究与分享”时间线：1964—1965年现代化目标、1987年“三步走”战略、1997年两个百年奋斗目标和2002年全面建设小康社会目标。 【教师设问】不同阶段的具体目标发生了哪些变化？哪一个长期发展方向始终没有改变？ 【笔记整理】进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。 梳理时间线，归纳：具体时间和阶段目标不断调整，但建设社会主义现代化国家的长期方向没有改变；我国始终坚持分阶段、有步骤推进现代化建设。 通过历史时间线与发展起点对照，引导学生理解战略调整不是否定过去，而是在连续发展基础上根据现实条件作出新的安排。
议题三　“两步走”的两个阶段目标是什么
【教材探究】指导学生阅读教材P70“相关链接”庆祝中国共产党成立100周年大会的相关内容，明确第一个百年奋斗目标完成后的新征程。 【教师设问】我国何时进入新的发展阶段？“两步走”战略的两步分别从什么时候到什么时候、实现什么目标？ 【笔记整理】在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这就是“两步走”战略。 在时间轴上标注“2020—2035—本世纪中叶”，用一句话写出每一步的目标；同桌互查时间节点与目标表述是否准确。 以时间轴活动把抽象战略安排转化为可视化节点，落实重点“时间节点和阶段目标”。
议题四　为什么要提出“两步走”战略
【教材探究】指导学生阅读教材P70—P71的2035年总体目标和“探究与分享”，辨析“两步走与三步走区别不大”“基本实现现代化的时间提前了”“提出了更高目标”等观点。 【教师设问】新时代“两步走”战略与过去的现代化安排有什么联系和发展？它为什么能凝聚全国人民继续奋斗？ 【笔记整理】全面建成社会主义现代化强国及其“两步走”战略，符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。 参与观点辨析，从“现实需要—人民期待—团结奋斗”三个角度概括战略意义。 以观点辨析澄清误解，在思辨中理解“两步走”战略与既往安排的联系和发展，突破本课难点。
课堂总结 约5分钟 呈现课堂小结：我们正处于学习和成长的黄金时期，到本世纪中叶，你们将是各行各业的中坚力量。希望同学们能以“两步走”战略为指引，制定好个人成长计划，与新时代同频共振，为强国目标贡献自己的力量。 布置课后任务：制定一份“我的两步走”个人成长计划——写出到2035年（届时约30岁）自己的阶段性目标。 齐读总结语，回顾“为什么需要规划—战略接续—两个阶段—战略意义”知识主线，完善笔记；制定个人成长计划。 以“我的两步走”把国家战略映射到个人成长，呼应雄安导入，实现国家议程与个人规划的同频共振。
5、板书设计
“两步走”战略
为什么──个人有计划从容淡定；国家有规划凝聚力量、团结奋进
接续发展──从“三步走”到“两步走”：保持目标连续性，又根据新情况调整充实
两个阶段──2020—2035年基本实现社会主义现代化；2035年—本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
意义──符合民族复兴现实需要；满足人民美好生活期待；动员全国各族人民团结奋斗
6、当堂达标
1.我国全面建成社会主义现代化强国的“两步走”战略中，第一步是（　A　） A．2020—2035年基本实现社会主义现代化　　B．2020—2035年全面建成社会主义现代化强国 C．2035年全面建成小康社会　　D．本世纪中叶基本实现社会主义现代化
2.党的二十大报告明确提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的中心任务，明确“两步走”战略安排，为全面建成社会主义现代化强国绘就了时间表、路线图。“两步走”战略的提出具有重大意义，体现在（　B　） ①符合实现中华民族伟大复兴的现实需要 ②能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待 ③为发展中国家走向现代化提供了唯一正确的道路 ④有利于动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④

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