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第四课 新的历史方位
4.1 社会主要矛盾的变化
教学目标 1.政治认同：准确理解新时代我国社会主要矛盾的内容及变化原因，认识这一变化反映我国发展的阶段性要求，增强对中国特色社会主义进入新时代的理性认同。 2.道德修养：从社会主要矛盾变化中体会党和政府坚持以人民为中心的发展思想，懂得国家发展始终围绕人民幸福、社会公平展开。 3.健全人格：能够辩证看待发展成就与现实差距，既不妄自菲薄，也不盲目乐观，形成客观理性、积极进取的认知态度。 4.责任意识：理解我国仍处于社会主义初级阶段、发展任务仍然很重，增强立足实际、勤奋学习、担当责任的意识。
教学重点 准确掌握新时代我国社会主要矛盾的内容、变化原因和主要制约因素。 教学难点 理解“社会主要矛盾发生变化”与“社会主义初级阶段基本国情、世界最大发展中国家国际地位没有变”的辩证关系。
教 学 内 容 新 课 导 入 【故事导入】“牵牛要牵牛鼻子” 秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛的尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走，如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。 【教师提问】为什么大力士做不到的事，小孩子却轻松做到了？这个故事带给你什么启示？ 【学生回答】这个故事揭示了一个深刻的道理：做任何事情都要抓住关键、把握重点，找准问题的症结所在。 个人启示：我们学习、做事也一样，要分清主次、抓住重点，才能事半功倍。 国家启示：同样，推动社会发展也要抓住“主要矛盾”。进入新时代，我国社会主要矛盾发生了变化，只有找准主要矛盾，才能“牵一发而动全身”。 【设计意图】通过“牵牛要牵牛鼻子”的寓言故事，激发学生学习兴趣，引导学生理解“抓关键、把握重点”的道理，自然引出“主要矛盾”的概念，为讲解新时代社会主要矛盾做好认知铺垫
课 堂 探 究 议题一 新时代我国社会主要矛盾 【教材探究】阅读教材P31“相关链接”栏目呈现的党对社会主要矛盾的三次重要论断。 【教师活动】教师带领学生圈划出不同历史阶段社会主要矛盾的内容，帮助学生认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化。
【教师设问】从1956年党的八大到2017年党的十九大，我们党对社会主要矛盾的判断经历了三次重要演变。请你说一说社会主要矛盾为什么会发生转化？这一变化说明了什么？
【学生活动】社会主要矛盾的转化，是生产力发展的必然结果，是人民需要升级的客观反映。这一变化说明了：①我国发展进入了新的历史方位；②党始终实事求是、与时俱进，能够根据发展实践的变化及时调整对社会主要矛盾的认识。
【设计意图】通过呈现党对社会主要矛盾的三次重要论断，帮助学生了解社会主要矛盾的历史演变过程，理解矛盾转化的必然性，明确社会主要矛盾变化是我国进入新时代的基本依据。
【笔记整理】新时代我国社会主要矛盾的内涵和地位。 （1）内涵：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 （2）地位：这是我国进入新时代的基本依据。我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 议题二 社会主要矛盾变化的原因 【教材探究】阅读P31“探究与分享”中就业、住房、医疗等愿望，并结合正文梳理人民美好生活需要的变化。 【教师设问】你的愿望是什么？怎样才能实现这些美好愿望？ 【学生回答】交流分享自己的愿望和实现路径。 实现美好愿望需要从国家和个人两个层面共同努力。 国家层面： ①要大力发展经济； ②要着力解决“发展不平衡不充分”的问题； ③要完善社会保障体系，让人民群众的“急难愁盼”有制度保障； 个人层面： 努力学习科学文化知识，练就过硬本领，树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感等。
【设计意图】通过让学生表达自己的愿望并探究实现途径，将抽象的“美好生活需要”具体化、生活化，引导学生从个人体验出发理解解决社会主要矛盾的现实意义。
【笔记整理】为什么社会主要矛盾会发生转化？ ①随着改革开放深入推进和中国特色社会主义不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。
②进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③同时，我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 议题三 我国现阶段的基本国情 【材料分析】习近平总书记在“7·26”重要讲话中强调：全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，更准确地把握我国社会主义初级阶段不断变化的特点，坚持党的基本路线…… 【教师设问】1.请同学们结合总书记的讲话，说一说：面对‘变’与‘不变’，我们应该怎么做？（解决我国社会主要矛盾的措施） 2.党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？ 3.青少年如何为解决社会主要矛盾贡献力量？ 【学生归纳】1.下功夫去认识和解决发展不平衡不充分问题。要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 2.领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 3.①努力学习科学文化知识，提升自身素质，未来在科技、教育、文化等领域为高质量发展贡献智慧。 ②树立平等、包容的观念，关注城乡、区域发展差距，积极参与公益活动（如支教、帮扶弱势群体），助力共同富裕。 ③增强环保意识，践行绿色低碳生活，为改善生态环境、促进人与自然和谐共生添砖加瓦。 ④关注国家政策和社会热点，主动为解决发展中的不平衡不充分问题建言献策，增强社会责任感。
【设计意图】通过总书记重要讲话引导学生自主归纳应对之策，明确既要着力解决发展不平衡不充分问题，又要牢牢立足基本国情、毫不动摇贯彻党的基本路线，实现从理论认知到实践认同的升华，落实政治认同素养。 【笔记整理】我国现阶段的基本国情。 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 课堂小结 今天这节课，我们把握了新时代我国社会主要矛盾，记住 “一个变化，两个没有变” 这个核心知识点。矛盾的变化反映人民需求升级，而初级阶段的国情没有改变，提醒我们发展之路任重道远。
板书 设计
当堂 达标 1.下列关于社会主要矛盾变化与我国基本国情的关系分析正确的是（ A ） A．我国社会主要矛盾的变化，没有改变我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情 B．发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的 C．我国是世界上最大发展中国家的国际地位没有变 D．要立足社会主义初级阶段的基本国情，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线 2.随着脱贫攻坚战取得全面胜利，我国建成了世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民生活全方位改善。这一成就体现了新时代我国社会主要矛盾发生变化的原因是（ A ） A．生产力水平显著提高 B．人民需求更加广泛多元 C．区域发展失衡问题突出 D．生态环境制约发展质量

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