资源简介

(共49张PPT)
鹳雀楼简介
鹳雀是一种鸟，样子像仙鹤
任务一：
初识作者
dēnɡ ɡuàn què lóu
登鹳雀楼
[唐]王之涣
鹳雀楼在我国山西省永济市，因常有鹳雀停在上面休息而得名。
与黄鹤楼，岳阳楼，滕王阁并称为我国四大名楼。
岳阳楼
黄鹤楼
滕王阁
任务二：
初读诗歌
感悟节奏
学习要求：
1.认真听老师朗读古诗，听清生字读音；
2.用节奏魔法棒标出停顿。
登 鹳 雀 楼
[唐]王之涣
白 日 依 山 尽，
黄 河 入 海 流。
欲 穷 千 里 目，
更 上 一 层 楼。
dēng
/
táng
yī
jìn
yù
qióng
céng
/
/
/
/
五言绝句
任务三：
读懂诗意
感悟诗理
登 鹳 雀 楼
[唐]王之涣
白 日 依 山 尽，
黄 河 入 海 流。
欲 穷 千 里 目，
更 上 一 层 楼。
诗人在登上鹳雀楼后都看到了哪些景物？
所见
白 日 依 山 尽，
黄 河 入 海 流。
傍晚的太阳
依
太阳西下
黄河奔腾
白 日 依 山 尽，
黄 河 入 海 流。
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，
滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
欲 穷 千 里 目，
更 上 一 层 楼。
想要
看得很远，看到尽头，就是“穷尽”
所想
只有站的 ，才能看的 。
高
远
任务四：
认真书写
yī
音序：
偏旁：
结构：
笔画数：
组词：
笔顺：
造句：
Y
左右
亻
8
依靠 相依 依次
我们是依照他说的去做的。
jìn
音序：
偏旁：
结构：
笔画数：
组词：
笔顺：
造句：
上下
尸
6
J
尽头 尽力 尽心
别担心，我们会尽力帮你的。
huáng
音序：
偏旁：
结构：
笔画数：
组词：
笔顺：
造句：
上中下
黄
11
H
黄色 黄花 蛋黄
秋天，许多树叶都变得金黄。
céng
音序：
偏旁：
结构：
笔画数：
组词：
笔顺：
造句：
半包围
尸
7
C
层次 层面 云层
这个蛋糕有三层。
望庐山瀑布
pù
lú
炉
庐
区分同音字
赏瀑布美景
任务一：
初识作者
猜猜他是谁
任务二：
初读诗歌
感悟节奏
1.正确、流利地朗读古 诗，把古诗读正确。
2.试着读好古诗的停 顿，读出古诗的节奏。
七言绝句
任务三：
品读诗句
想象画面
1.圈一圈：圈画出诗歌中出现的景物。
2.想一想：你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
炉
lú
烟
yān
【香炉】指香炉峰。
【生】升腾。
【紫】紫色。
这烟气为什么是紫色的呢？
瀑布附近的水汽在阳光下呈现紫色。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
诗人站在哪里看瀑布？说说这瀑布给你留下了怎样的感觉。
【遥看】远远地看。
“川”是象形字，本意指河流。
瀑布垂直而下，奔流不息。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰。远远望去，瀑布像一条挂在山前的河流。
解读诗意
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
诗人在哪里观察瀑布？读读诗句，找找诗人的“所见”和“所想”。
所见
所想
【三千尺】相当于1000米。
虚指
水流之急
夸张
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
怀疑，好像
古代传说天有九重，九天是天的最高层，“九”表示极多、极高。
联想
知识拓展
任务四：
认真书写
zhào
笔画：
13画
结构：
上下结构
部首：
灬
组词：
日照
笔画：
8画
结构：
左右结构
部首：
火
组词：
香炉
lú
笔画：
10画
结构：
左右结构
部首：
火
组词：
烟花
yān
笔画：
11画
结构：
左右结构
部首：
组词：
银河
银
yín
钅
笔画：
3画
结构：
独体字
部首：
组词：
山川
丿
chuān
笔画：
8画
结构：
上下结构
部首：
组词：
直接
十
zhí
课外扩展
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第7课
课题：《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）
内容分析： 《古诗二首》是统编版语文二年级上册第四单元第7课，收录两首唐诗：王之涣的《登鹳雀楼》与李白的《望庐山瀑布》。 《登鹳雀楼》是五言绝句。前两句“白日依山尽，黄河入海流”写所见，描绘夕阳依傍群山缓缓沉没、黄河奔腾东流入海的壮阔景象；后两句“欲穷千里目，更上一层楼”写所想，道出“只有站得高，才能看得远”的哲理。全诗语言朴素浅显，意境开阔雄浑。 《望庐山瀑布》是七言绝句。前两句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”写远望之景，太阳照在香炉峰上升起紫色云烟，瀑布如白练悬挂山前；后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”以夸张和联想写瀑布的动态与气势，把奔流的瀑布想象成从九重天上落下的银河，瑰丽奇伟。 两首诗一北一南、一朴一奇，都是描绘祖国大好河山的经典之作，也是学生积累古诗语言、学习“读诗—解意—悟理”方法的重要材料。本设计按两课时安排：第一课时学习《登鹳雀楼》（环节一至四），第二课时学习《望庐山瀑布》（环节五至八）。
核心素养目标：（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造） 文化自信：认识鹳雀楼、庐山两处文化名胜，了解鹳雀楼与黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁并称我国四大名楼，在诵读中感受古诗的语言之美，增强对祖国山河与优秀传统文化的热爱。 语言运用：认读“登、鹳、雀、楼、唐、依、尽、欲、穷、层、瀑、庐、炉、烟、银、川、直、照”等生字，正确书写“依、尽、黄、层、照、炉、烟、银、川、直”；正确、流利、有感情地朗读并背诵两首古诗。 思维能力：借助“圈一圈景物、想一想画面”发展想象能力；辨析诗句中的“所见”与“所想”，初步体会由景及理的写法；理解“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含的道理。 审美创造：品味“飞流直下三千尺”的夸张与“疑是银河落九天”的联想，感受黄河的雄浑与庐山瀑布的壮美，获得审美体验并尝试用朗读表现出来。
教学准备： 多媒体课件（含鹳雀楼与四大名楼图片、庐山瀑布视频、古诗范读音频、生字笔顺动画） 节奏魔法棒卡片、生字卡片 学生课前预习两首古诗，读准字音
难点与重点： 重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵两首古诗；认读生字，正确书写“依、尽、黄、层、照、炉、烟、银、川、直”。 难点：理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思并体会其中蕴含的道理；感受“三千尺”“落九天”的夸张与联想，体会瀑布的壮美。
课时目标： 知识与技能：认读本课生字，正确书写10个要求会写的字；正确、流利、有感情地朗读并背诵两首古诗。 过程与方法：通过听范读、用节奏魔法棒标停顿、圈画景物、想象画面等方式，学习读古诗、解诗意、悟诗理的方法。 情感态度与价值观：感受黄河的雄浑壮阔与庐山瀑布的瑰丽奇伟，激发热爱祖国山河的情感，懂得“只有站得高，才能看得远”的道理。
AI情境视频导入： 亲爱的小精灵朋友们： 大家好呀！我是你们的好朋友——诗词小精灵 今天要带大家去进行一次“诗词旅行”！我们先一路向北，来到山西省永济市，登上一座大名鼎鼎的楼——鹳雀楼。传说有一种样子像仙鹤的鸟，名叫鹳雀，常常停在楼上休息，它因此得名。它与黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁并称我国四大名楼。一千多年前，诗人王之涣登上此楼，写下了一首传诵千古的五言绝句。 接着我们再一路向南，来到江西庐山，去看那道挂在山前的瀑布。太阳照在香炉峰上，升起一片紫色的云烟；瀑布垂直而下，奔流不息。诗人李白远远望去，情不自禁地赞叹：“疑是银河落九天！” 两处美景相隔千里，却都如此壮丽。今天就让我们一起走进第7课《古诗二首》，跟着两位诗人去赏景、读诗、明理吧！
教学设计
教师活动 学生活动
《登鹳雀楼》知题识字——“走近鹳雀楼”
1.揭示课题 （1）板书课题“登鹳雀楼”，指导读准“登、鹳、雀、楼”的字音，认清字形。 （2）提问：课题是什么意思？是谁登鹳雀楼？ 2.认识鹳雀楼 （1）出示鹳雀楼简介与图片：鹳雀楼在我国山西省永济市，因常有鹳雀停在上面休息而得名。 （2）补充：鹳雀是一种鸟，样子像仙鹤。 （3）出示黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁图片，说明鹳雀楼与它们并称为我国四大名楼。 3.初识作者 （1）出示诗人：[唐]王之涣。 （2）指导读准“唐 táng”的字音。 齐读课题，试着说说课题的意思。 观察鹳雀楼图片，知道“鹳雀”是一种样子像仙鹤的鸟，了解鹳雀楼的位置和得名原因。 认识四大名楼，感受鹳雀楼的名气。 读准诗人姓名与朝代。
设计意图：借助图片和资料帮助学生建立对鹳雀楼的直观认识，激发学习兴趣，为理解诗意做铺垫。
《登鹳雀楼》初读诗歌——“感悟节奏”
1.出示学习要求 （1）认真听老师朗读古诗，听清生字读音； （2）用“节奏魔法棒”标出停顿。 2.范读正音，指导节奏 （1）教师范读，相机出示“dēnɡ、tánɡ、yī、jìn、yù、qiónɡ、cénɡ”的读音。 （2）引导发现这是五言绝句，节奏一般为“二三”，每两字后稍作停顿。 （3）示范标出停顿，组织自由读、指名读、齐读。 3.整体感知 提问：诗人在登上鹳雀楼后都看到了哪些景物？引导学生找出诗中的“所见”。
设计意图：以“听—标—读”为主线，帮助学生读准读通，初步感知五言绝句的节奏，落实朗读目标。
《登鹳雀楼》读懂诗意——“感悟诗理”
1.品读“白日依山尽，黄河入海流” （1）引导理解：“白日”指傍晚的太阳，“依”是依傍。 （2）出示“太阳西下”“黄河奔腾”图片，指导说说画面。 （3）小结诗意：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 2.品读“欲穷千里目，更上一层楼” （1）引导理解：“欲”是想要；“穷”指看得很远、看到尽头，就是“穷尽”。 （2）指出这两句写的是“所想”。 （3）出示填空：只有站的（　），才能看的（　）。 3.揭示诗理 引导讨论：后两句告诉我们什么道理？联系生活实际说说自己的理解。 结合图片说说夕阳依山、黄河流海的画面，读出壮阔之感。 理解“欲”“穷”的意思，完成填空：只有站得高，才能看得远。 辨析哪些是“所见”、哪些是“所想”。 交流诗句蕴含的道理，联系生活举例说说。
设计意图：逐字逐句落实诗意，借助图片把抽象诗句化为具体画面；用填空揭示诗理，让学生自然领悟“站得高、看得远”。
《登鹳雀楼》认真书写——“规范书写”
1.出示要求会写的字“依、尽、黄、层”，指导读准字音。 2.逐字指导分析字形： 依：音序Y，左右结构，偏旁亻，8画，组词“依靠、相依、依次”，造句“我们是依照他说的去做的。” 尽：音序J，上下结构，偏旁尸，6画，组词“尽头、尽力、尽心”，造句“别担心，我们会尽力帮你的。” 黄：音序H，上中下结构，偏旁黄，11画，组词“黄色、黄花、蛋黄”，造句“秋天，许多树叶都变得金黄。” 层：音序C，半包围结构，偏旁尸，7画，组词“层次、层面、云层”，造句“这个蛋糕有三层。” 3.示范笔顺与书写要点：左右结构的“依”左窄右宽；半包围的“层”，尸字头要包住下面的“云”。 4.巡视指导，组织展示评价。 读准字音，说出每个字的结构、偏旁和笔画数。 观察教师范写，跟着笔顺书空。 在课本或练习本上认真书写，注意坐姿和握笔姿势。 互相评议书写，圈出自己写得最满意的字。
设计意图：按“读音—析形—范写—练写—评议”的顺序落实识字写字目标，培养良好的书写习惯。
《望庐山瀑布》赏瀑识者——“走近李白”
1.过渡导入 （1）播放庐山瀑布视频（赏瀑布美景），引导说说看到的景象。 （2）出示课题“望庐山瀑布”，指导读准“瀑 pù、庐 lú”。 2.猜猜他是谁 （1）出示线索，请学生猜作者（如：唐代诗人、被后人称为“诗仙”、我们学过他的《静夜思》）。 （2）揭示答案：李白。 3.区分同音字 出示“炉”与“庐”，引导借助偏旁和字义区分：“庐”指房屋（茅庐、庐山），“炉”与火有关（香炉、火炉）。 欣赏庐山瀑布视频，说说看到的景象和感受。 读准课题中“瀑”“庐”的字音。 根据线索猜出作者是李白，了解“诗仙”。 借助偏旁区分“炉”和“庐”，并分别组词。
设计意图：以视频赏景入文，激发兴趣；“猜猜他是谁”调动已有积累；用偏旁区分同音字，渗透识字方法。
《望庐山瀑布》初读诗歌——“感悟节奏”
1.出示学习要求 （1）正确、流利地朗读古诗，把古诗读正确； （2）试着读好古诗的停顿，读出古诗的节奏。 2.指导节奏 指出这是七言绝句，节奏一般为“四三”；示范标出停顿，组织自由读、指名读、齐读。 3.圈画景物，想象画面 出示要求： （1）圈一圈：圈画出诗歌中出现的景物； （2）想一想：你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 自由朗读，读准字音，读通诗句。 标出停顿，读出七言绝句的节奏。 圈画景物：日、香炉（峰）、紫烟、瀑布、川。 说说眼前仿佛出现的画面，与同学交流。
设计意图：迁移五言绝句的朗读方法，让学生自主标出节奏；“圈一圈、想一想”以读促悟，发展想象能力。
《望庐山瀑布》品读诗句——“想象画面”
1.品读“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川” （1）释词：【香炉】指香炉峰；【生】升腾；【紫】紫色。 （2）提问：这烟气为什么是紫色的呢？（瀑布附近的水汽在阳光下呈现紫色。） （3）引导理解【遥看】是远远地看；“川”是象形字，本意指河流。 （4）解读诗意：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰。远远望去，瀑布像一条挂在山前的河流。 （5）提问：诗人站在哪里看瀑布？说说这瀑布给你留下了怎样的感觉。（瀑布垂直而下，奔流不息。） 2.品读“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” （1）引导找出诗人的“所见”和“所想”。 （2）讲解【三千尺】相当于1000米，是虚指，用夸张的手法写出水流之急。 （3）讲解“疑”是怀疑、好像；古代传说天有九重，九天是天的最高层，“九”表示极多、极高，这里是诗人的联想。 3.知识拓展 出示相关资料，拓展对庐山和李白诗歌的了解。 理解“香炉、生、紫、遥看、川”的意思，讨论烟气为什么是紫色的。 读出诗意，想象香炉峰紫烟缭绕、瀑布悬挂山前的画面。 找出“所见”（飞流直下三千尺）与“所想”（疑是银河落九天）。 体会“三千尺”是夸张、“疑是银河”是联想，读出瀑布的气势。
设计意图：抓“所见”“所想”两条线索，逐词落实夸张与联想的表达效果，让学生在想象中感受李白诗歌的雄奇瑰丽。
《望庐山瀑布》认真书写——“规范书写”
1.出示要求会写的字“照、炉、烟、银、川、直”，指导读准字音。 2.逐字指导分析字形： 照：zhào，13画，上下结构，部首灬，组词“日照”。 炉：lú，8画，左右结构，部首火，组词“香炉”。 烟：yān，10画，左右结构，部首火，组词“烟花”。 银：yín，11画，左右结构，部首钅，组词“银河”。 川：chuān，3画，独体字，部首丿，组词“山川”。 直：zhí，8画，上下结构，部首十，组词“直接”。 3.重点示范：“照”笔画多，下面的灬要写得扁而宽，托住上面；“炉、烟”的火字旁作偏旁时变窄，最后一笔是点；“银”的两横长短不同；“川”三笔位置不同，中间一竖最短。 4.巡视指导，组织展示评价。 读准字音，说出每个字的笔画数、结构和部首。 观察教师范写，记住难写笔画的要点，跟着书空。 在课本或练习本上认真练写，注意正确的坐姿和握笔姿势。 互相评议书写，针对问题再改进。
设计意图：聚焦“照、银、川”等难写字，突出关键笔画的示范与提醒，保证书写质量，养成规范书写的习惯。
作业： 基础：抄写本课生字词；正确、流利地朗读两首古诗并背诵。 拓展：把两首古诗背给家人听，并说说“白日依山尽，黄河入海流”或“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”让你想象到的画面。 预习：朗读第8课《黄山奇石》，读准字音，标出自然段。
古 诗 二 首 登鹳雀楼 [唐]王之涣（五言绝句） 望庐山瀑布 [唐]李白（七言绝句） 所见：白日依山尽 黄河入海流 所见：日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 所想：欲穷千里目 更上一层楼 所想：飞流直下三千尺 疑是银河落九天 站得高 看得远 夸张 联想 雄浑壮阔 瑰丽奇伟

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