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【教案】人教版 必修一 Welcome Unit Assessing Your Progress & Video Time
课 题 WELCOME UNIT Period 6 Assessing Your Progress & Video Time 学 科 英 语 班 级 授课教师
教 学目 标 By the end of this section, students will be able to: review and consolidate the key words, sentence patterns and functional expressions in this unit; assess their own learning progress objectively through the self-assessment checklist; understand the main idea of the video and record the key information while watching; reflect on their senior high school life and set reasonable goals for the future; build a positive identity as an English learner and plan for continuous improvement.
教 学主 题 本课时为单元复习评价课，整合教材 Assessing Your Progress 与 Video Time 两个板块。Assessing Your Progress 通过词块填空、句型操练等活动检测学生对本单元核心语言知识的掌握情况；learning reflection 引导学生对照单元学习目标进行自我评价，反思学习收获与不足。Video Time 板块呈现与单元主题相关的视频语篇，为学生提供真实的语言输入和多元文化视角。本课时旨在帮助学生梳理单元所学、查漏补缺，并通过自评与互评认识自己的进步与努力方向，实现“教—学—评”一体化的闭环。同时，通过视频观看与讨论，引导学生展望高中生活，树立明确的学习目标，以积极自信的姿态开启高中英语学习之旅。
教 学重 点 引导学生系统梳理并熟练运用本单元的核心词块、功能句和八种基本句型；引导学生对照目标完成自我评价，客观认识自己的学习进展。
教 学难 点 引导学生结合自评结果发现自身薄弱环节并制定切实可行的改进措施；引导学生用英语条理清晰地表达自己的反思与规划。
教 学 内 容 与 过 程 Step 1 Words and Expressions 词块竞答：以小组抢答形式复习本单元核心词块（make a good impression / feel anxious / be curious about / explore the campus / keep a learning diary / take notes 等），教师依据抢答情况诊断词汇掌握薄弱点。 Group 1: school things — register, campus, dormitory, laboratory Group 2: feelings — anxious, confident, curious, hopeful Group 3: actions — explore, sign up for, work in groups, make mind maps 情境填空：呈现一段与开学第一周有关的小短文，学生选词填空，在语境中检测词汇运用能力。 词块复现：结合图片快速说出词块，做“看图抢答”游戏，激活记忆、活跃气氛。 限时默写：听写六个核心词块，同桌互批并统计全对人数，检测记忆效果。 make a good impression / feel at home / sign up for / keep a learning diary be curious about / focus on / take notes / share ideas with classmates 词汇归类：引导学生把本单元词汇按“校园场所、情绪感受、学习行为”三类整理成思维导图，形成结构化记忆网络。 【设计意图】以竞答和语篇填空替代机械听写，在语境中检测与巩固词汇，使复习课生动高效。 Step 2 Sentence Patterns 句型复习：快速抢答八种基本句型的缩写与结构，随机抽取课文例句让学生判断句型，巩固语法知识。 翻译检测：给出五个汉语句子（涵盖五种不同句型），学生口头译出并说明所使用的句型，同桌互评。 句型接龙：小组依次用不同句型造句，造不出者表演一个英语小节目，寓练于乐。 My English teacher often encourages us. (SVOA) / We call our English teacher Miss Gao. (SVOC) 我们学校有一个大操场。（There be） 老师经常鼓励我们。（SVOA） 【设计意图】将语法复习与句子产出结合，检测学生“辨识+运用”两个层面的达成情况，为讲评提供依据。 Step 3 Functional Expressions 情景表演：抽签呈现三个情景（机场接英国来访师生、校园里偶遇外教、食堂结识新同学），学生两两一组即兴编演对话，综合运用问候、介绍等功能句。 Situation 1: meet a visiting group of teachers and students from England at the airport Situation 2: meet an exchange student on campus Situation 3: get to know a new classmate in the dining hall 其他学生依据“语言得体、情景真实、声音洪亮”三个维度进行星级互评，教师针对典型问题进行点拨。 对话升华：教师引导学生体会“得体交际”背后的尊重与友善，落实语言与育人双重目标。 Useful reminders: smile first / listen carefully / speak politely 【设计意图】以情景任务综合检测听说能力，实现单元功能语言的滚动复现；评价维度简明，便于操作。 Step 4 Self-assessment 引导学生对照单元学习目标，完成下面的自评清单，用星级如实评价自己的达成情况： 引导学生完成 learning reflection：写两句话回答 What is your biggest progress in this unit What will you do to improve your weak points 帮助学生正视差距、明确方向。 I have learned to... / I still need to work on... / Next week I will... 小组互评：组内传阅自评清单，同学之间互赠一句鼓励语与一条建议，营造互助氛围。 教师讲评：教师结合课堂观察与作业批改，对本单元共性问题集中点拨，对进步明显的学生予以肯定。 Common problems: verb forms / word order / the use of link words 【设计意图】自评清单与反思写作引导学生参与评价过程，学会自我监控与自我调整，实现“教—学—评”一体化的闭环。 Step 5 Video Time 引导学生观看与单元主题相关的视频，第一遍整体理解视频大意，回答 What is the video mainly about ；第二遍记录关键信息（人物、活动、感受等）。 观看技巧指导：引导学生关注画面文字与人物动作，学会“边看边记”，培养看说的基本能力。 影子跟读：选取视频中的一句经典表达，全班模仿跟读，体会地道的语音语调。 组织观后讨论：What can we learn from the video 引导学生将视频内容与自身的高中生活规划联系起来，自由表达观点。 What do the students in the video do to enjoy their school life What is your expectation for the coming three years What will you do to make your senior high life meaningful 【设计意图】视频为学生提供真实、鲜活的语言与文化输入；观后讨论承接单元主题，引导学生展望高中生活，升华单元育人价值。 Step 6 Homework 基础性作业（全体必做）：完成单元自查表，整理错题本，标注仍需巩固的词块与句型。 提高性作业（鼓励选做）：以 “My Plan for Senior High English” 为题写一段 60 词左右的短文，包含目标、措施与期待。 拓展性作业（学有余力者）：预习 Unit 1 Teenage Life 的词汇与阅读语篇标题，尝试预测单元主题。 作业反馈：教师根据自查表和短文了解学情，动态调整下一单元的教学起点。 评价归档：将学生的自评清单收入学习档案，作为过程性评价的依据。 Must do: self-check sheet + error notebook Try to do: a short passage of about 60 words Challenge: preview Unit 1 Teenage Life 【设计意图】作业引导学生将评价结果转化为改进行动；预习作业衔接下一单元，保持学习的连续性。 备 注 本课为单元第六课时（复习评价课）。 建议提前准备自评清单与视频资源。 依据自评结果动态调整教学。
板 书设 计 Welcome Unit — Review and Reflection Words: impression / anxious / confident / curious / explore / strategies Functions: greetings & introductions / talking about learning styles Grammar: 8 basic sentence patterns (SV / SVO / SP / SVOO / SVOC / SVA / SVOA / There be) Reflection: progress — weak points — goals — actions A good start is half the success!
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