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专题学习：君子自强不息
学习目标：
1.掌握搜集、筛选、整理资料的方法，能根据实际需要使用恰当的材料。
2.讲述自强不息的故事，辨析不同时代自强不息精神的表现。
3.善于发现自强不息的人物，学习他们的优秀品质，积极弘扬自强不息的精神。
学习任务：
任务一：认识自强不息的内涵
任务二：编辑电子杂志
任务三：集思广益
学习过程：
一、课堂导入
交流搜集资料的方法。
教师提问：你是通过什么途径搜集有关自强不息的名言、诗句、故事等的呢 除了上网查询，我们还可以通过哪些途径来搜集这些资料
预设：
查阅报刊书籍、看影视作品、收听广播、向他人请教等。
二、任务开展
任务一：认识自强不息的内涵
1.说说“我所理解的‘自强不息’”。
教师提问：大家在搜集、整理资料的过程中对“自强不息”有了怎样的理解呢
预设：
自强不息可以体现在个体对理想的坚持、对困难的克服、对家国梦想的追求等方面。
2.了解“自强不息”这个词的出处。
“自强不息”这个词来源于我国的传统经典《周易》中的“天行健，君子以自强不息”。这句话的意思是：天体出于自身的本性而运行，刚健有力，永无止息。君子处世，也应遵循天道，奋发进取，永不懈怠。
任务二：编辑电子杂志
出示活动任务：
为勉励学生发扬自强不息的精神，勇于进取，迎难而上，校园网决定编辑一期以“自强不息”为主题的电子特刊，请完成与编辑任务有关的活动。
1.积累自强诗句
(1)在被视为我国古典文化代表的古诗词中，有许多体现自强不息精神的作品，老师选了一句，大家看看能不能放在“自强诗语”这个栏目中。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)
(2)有一位“小编辑”从语文课本中找出了以下诗句，请大家思考一下：哪几句诗适合放在“自强诗语”这个栏目中 哪几句不适合
①会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)
②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
③欲济无舟楫，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
④生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》)
⑤人生自古谁无死 留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑板桥《竹石》)
(3)请各位“编辑”为这个栏目推荐一两句诗，并说说推荐的理由。
(4)大声诵读自己最喜欢的诗句，看看能不能背诵出来。
2.领略强者风采
(1)导入。
正如这些诗句中展现的那样，自强不息者志存高远，执着追求；勇于开拓，积极进取；在困难面前不低头、不丧气。古往今来，我国涌现了许许多多自强不息的人物。下面让我们来领略一下他们的风采。
(2)看古贤自强不息、垂范后世。
①请各位“编辑”以小组为单位为“古人垂范”栏目推荐几位自强不息的古人。
活动步骤：先以小组为单位，交流自己搜集、整理的古代自强不息的人的故事。然后每个小组选派一位“编辑”做好在全班交流的准备。
②小组代表在全班交流古代自强不息者的故事。
③提问：听了刚才各位“编辑”的分享，大家有没有发现这些自强不息的人物身上有什么共同点
明确：
他们都对自己特别严苛。有的将这种自律贯穿一生，从苦读求学到为官处世，皆体现近乎极致的自我要求。比如具有近乎自虐式的顽强意志的范仲淹；比如学习中困倦来袭便用锥子扎自己大腿以保持清醒的苏秦。
④提问：他们为什么要对自己这么严苛
明确：
为自己，为国家，为天下苍生。
(3)观今日自强不息之人。
①导入。
在看各位“编辑”搜集整理的资料时，老师有一个发现，你们搜集的自强不息的人以古代的居多。其实现当代，包括在我们身边，也有许多极具影响力的自强不息的人或群体，老师为大家推荐了几位。
出示下列人物的图片：袁隆平、钱学森、史铁生等。
②俗话说：民以食为天。老师为“今人表率”这个栏目推荐的人物是袁隆平，并且选择了2004年《感动中国》评委会给袁隆平的颁奖辞作为推荐语。
他是一位真正的耕耘者，当他还是一个乡村教师的时候，已经具备颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
③学生齐读颁奖辞，以此为参考，探究撰写推荐语的注意点。
明确：
用第三人称；概述人物主要事迹，提炼其精神内核；语言简洁，富有感染力。
④小组展示。
以小组为单位研读各自的访谈资料，为向“今人表率”栏目推荐的一位人物写一段颁奖辞。
活动步骤：以小组为单位研读各自的访谈资料；撰写、修改颁奖辞。
⑤展示、点评和总结。
3.传递励志强音
(1)导入。
古往今来，这些自强不息的人物用自己的实际行动践行着“天行健，君子以自强不息”的精神，成了生活的强者，创造了一个个奇迹。下面，我们要在特刊“有声频道”播放同学们的演讲，表达我们的敬仰、感佩之情。
(2)播放获奖的演讲作品。
(3)教师引导学生齐读名言或格言：听了同学们的演讲，我想大家一定有很多话要说。很多先贤今人留下了许多振聋发聩的名言或格言，我们先读一读，再即兴发表你的感受。
学生齐读：
①梦想很轻，却因此拥有飞向蓝天的力量。——屠呦呦
②只要大方向是对的，不是死胡同，你只要坚持下去，就会达到光明的彼岸的。——袁隆平
③人生在勤，不索何获 ——张衡
④胜人者有力，自胜者强。——老子
⑤不怨天，不尤人。——孔子
(4)学生即兴演讲。
(5)小结。
同学们的演讲铿锵有力，充满了自强不息的能量。如果让你把这份能量、这份精神传递给身边的人，你想对他说些什么 请你把自己制作的书签送给你小组中的同学，并大声说出你的美好祝福。(学生互赠书签，诵读祝福。)
任务三：集思广益
1.提问：除了我们初步完成的三个栏目之外，请各位“编辑”想一想我们还可以增设哪些栏目来丰富本期特刊的内容，使读者能更深入地了解自强不息的内涵，从中受到鼓舞。
2.小组成员共同确定新栏目的内容，阐述增设该栏目的意义，并为该栏目拟定栏目名称。
新栏目示例：
“凡人茶座”(寻找身边自强不息的普通人，采访他们，作好访谈记录);
“图说”(选用能体现自强不息精神的摄影作品、绘画作品);
“演说家”(刊登以自强不息为主题的演讲稿)。
三、课后延学
以小组为单位合作完成一份以“自强不息”为主题的电子特刊。

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