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【教案】人教版 七年级上册 Starter Unit 1 Hello!
第二课时　Section B 1a–1d（听说课：时段问候与开启对话）
课 题 Starter Unit 1 Hello! 第二课时　Section B 1a–1d 学 科 英 语 班 级 授课教师
教 学目 标 By the end of this lesson, students will be able to: choose "Good morning!" / "Good afternoon!" / "Good evening!" according to the time of day; start and extend a conversation properly: greet, introduce, ask names and respond politely; classify the letters A–H by their letter sounds and write them correctly in the four-line grid; use greetings naturally in real school life and be polite to teachers and classmates.
教 学主 题 本课时围绕单元大问题 "How do you start a conversation " 展开。教材通过不同时段的校园问候场景，引导学生感知英语问候语的时段差异，学习得体地开启一段对话；同时结合字母 A–H 的发音归类与规范书写，帮助学生打好语音与书写基础，养成见面主动问候的礼貌习惯。
教 学重 点 三个时段问候语的区分与运用；对话开启的完整流程（问候—自我介绍—询问姓名—致意）；字母 A–H 的发音归类与规范书写。
教 学难 点 根据真实时段精准选用问候语，不混淆；A–H 中易混字母（B/D、E/F 等）的发音与占格书写。
教 学 内 容 与 过 程 Step 1 Review 快闪游戏：教师快速出示人物卡与场景图，学生抢答 "Hello!" / "Hi!" / "Good morning!"。 链式问答：开火车完成 "What's your name " / "I'm..." 问答，复习姓名句型。 【设计意图】以游戏复习激活旧知，自然过渡到"不同时段如何问候"的新话题。 Step 2 Presentation（1a） 情境呈现：出示清晨教室、午后操场、傍晚家门口三幅图，学生判断时段并尝试用英语问候。 归纳板书：Good morning!（上午）/ Good afternoon!（下午）/ Good evening!（晚上），带读并用手势区分。 对比感知：引导学生对比中文"早上好/下午好/晚上好"，体会英语问候与时段的对应关系。 【设计意图】图文结合建立"时段—问候语"的匹配思维，文化对比促进理解记忆。 Step 3 Listening（1b–1d） 听前预测：观察对话插图，预测人物关系与对话场景。 听音排序/匹配：学生听对话，完成人物与问候语的匹配任务，第二遍核对并跟读。 关键提问：引导学生归纳开启对话的顺序——Greet（问候）→ Introduce（介绍）→ Ask names（问姓名）→ Reply politely（礼貌回应）。 【设计意图】带着任务听、听后归纳策略，把零散对话上升为可迁移的交际流程。 Step 4 Letters and writing 发音归类：师生共同归纳 A–H 的读音——/e /：A, H；/i /：B, C, D, E, G；/e/：F，学生开火车认读。 规范书写：教师示范四线三格占格与笔顺（大写占上两格，小写按字母分占格），学生每字母书写 3—5 遍。 互查订正：同桌交换检查，圈出不规范之处并当场订正；教师巡视个别指导。 【设计意图】音形结合突破字母难点；当堂书写、当堂互查，养成规范书写的起始习惯。 Step 5 Speaking 情景抽签：小组抽取"早晨教室/下午操场/傍晚校门口"情景卡，创编并表演完整对话。 互评反馈：观众小组从"问候是否合乎时段、对话是否完整、表达是否大方"三方面互评，教师点评升华。 【设计意图】情景输出检验本课目标达成，互评量表让评价标准可视化，落实教学评一致。 Step 6 Homework 基础性作业（全体必做）：三个时段问候语各抄写 3 遍并标注时段；A–H 大小写各写一遍。 实践性作业：今天放学时用 "Good afternoon, Ms/Mr..." 向老师道别，明天与同学互道 "Good morning"。 提高性作业（鼓励选做）：为家人表演"一天三时段"问候小剧并录制视频。 【设计意图】作业指向真实生活中的礼貌用语运用，实现"学以致用、以用促学"。 备 注 时段问候与字母书写为本课双主线，建议将字母书写口诀（大写上两格、小写分占格）贴于黑板角落。 易混字母 B/D、E/F 可借助手势书空对比，降低混淆率。
板 书设 计 Greetings through the day: Good morning! / Good afternoon! / Good evening!　How to start a conversation: Greet → Introduce → Ask names → Reply politely　Letters A–H: /e / A H; /i / B C D E G; /e/ F

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