资源简介

《首届诺贝尔奖颁发》
学习目标：
1.了解消息的主要内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
2.理清课文的消息要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
3.认识诺贝尔奖的意义，养成关注新闻时事的好习惯，培养尊重科学、探索科学的精神。
学习任务：
任务一：认识消息的特征
任务二：把握消息的阅读方法
学习过程：
一、新课导入
1901年，欧洲一份报纸头版头条写着:”他用火药财富终结战争，死后遗产引爆世界!”猜一猜:这个标题在报道谁
“由我的遗嘱执行人将资金转换为安全证券，设立基金，其利息将作为奖励，每年给予那些在上一年为全人类最大利益作出贡献的人。”
这份改变世界的遗嘱如何落地 人类首次颁发诺贝尔奖经历了什么 今天我们通过百年经典新闻《首届诺贝尔奖颁发》一探究竟!
二、任务开展
任务一：认识消息的特征
1.教师可结合课本第20页—22页内容，引导学生学习“消息”的文体知识。
【明确】
消息的定义：消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。
消息的特点：时效性强、真实客观、篇幅较短。
消息的结构（五部分）：标题、导语、主体、背景和结语。
2.快速阅读《首届诺贝尔奖颁发》，填写下表。
何时
何地
何人
何事
何故
如何
预设：
何时 1901年12月10日
何地 瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆
何人 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会
何事 首次颁发了诺贝尔奖
何故 根据诺贝尔的遗嘱
如何 诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学、经济学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。
3.再次阅读《首届诺贝尔奖颁发》,借助旁批，在下图中填写这则消息报道的事实。
预设：
小结：消息正文的结构通常按照重要性递减的原则安排内容，即所谓“倒金字塔结构”。导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；新闻背景一般放在新闻事实的后面。
《首届诺贝尔奖颁发》堪称消息“倒金字塔结构”的样板。
4.分组讨论以下问题。
这则消息在哪些地方体现出首届诺贝尔奖颁发的重要意义 它们是如何体现的，是直接论述，还是隐含在事实的报道中
如果你是新闻媒体的编辑，首先需要审稿。请你按照新闻的三个特性(真实性、及时性与简明性),联系具体词句，分析这则消息是否值得刊(播)发。
预设：
(1)这则消息在导语部分引用了诺贝尔的遗嘱，提到诺贝尔奖设立的目的是奖励“为人类做出最大贡献的人”,第2段列举了首届诺贝尔奖获得者的成就，新闻背景部分则介绍诺贝尔本人的发明，这些地方都体现出首届诺贝尔奖颁发的重要意义。它们是隐含在事实的报道中的。
小结：成功的读者，懂得从消息报道的事实信息中分析鉴别其背后隐藏的信息，区分新闻事实与新闻背景，辨析客观叙述与主观评价。
(2)这则消息从真实性上看，它的时间、地点、人物、事件交代得很具体表明这件事是确凿无误的；从电头看，报道非常及时；语言客观、准确、简练、严谨，如介绍文学奖得主普吕多姆时，对其诗歌创作的评价是“颇有建树”,很有分寸。从新闻的三个特性来看，这则消息值得刊(播)发。
小结：成功的读者，懂得从消息的电头(消息头)、导语及字里行间感知这则消息的价值。同时，作者也要认识到，好的新闻应特别重视语言的易读性，国外有人甚至提出“不带一个让14岁智力的人感到迷惑的句子”,由此可见，新闻语言要尽可能简明清晰。
任务二：把握消息的阅读方法
师生交流：自己、家人、朋友平时是如何阅读消息的，有声朗读、精读慢读还是跳读快读 你认为根据消息的特征，怎样的阅读较为合适
【明确】
阅读消息的主要目的是获取信息。大部分情况下，消息的阅读是这样的：经常不是逐字逐句逐段来读，而是跳跃性的，所以许多新闻报道都只是一部分被阅读过；阅读标题和导语所产生的回忆性效用和阅读整篇报道所得到的回忆性效用几乎一样；读者一般只能记住消息报道的主要事实，只有在特定情况下，才会注意到重要细节。
通常来说，阅读新闻尤其是消息，多采用检视性的阅读方法，即重点抓标题和导语，着眼于获取主要信息。检视性的阅读方法是理解型、分析型的，简单地说就是得其意可以忘其言。
三、课后延学
浏览今天的报纸，统计采用“倒金字塔结构”的新闻总数。然后选择一则，圈出其导语、主体、背景和结语。

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