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第9课《天上有颗南仁东星》
人教部编版语文八上
新课导入
“在这广袤无垠的星空中，有无数璀璨的星星。你们知道吗，其中有一颗星是以一位科学家的名字命名的，他就是南仁东。“今天，就让我们走进《天上有颗南仁东星》这篇文章，去深入了解这位伟大科学家的传奇一生，看看他究竟有着怎样的非凡成就，能让自己的名字闪耀在宇宙星空。”
任务一 夯实基础 预习检测
任务二 梳理年表 制作档案
任务三 品析笔法 解构精神
任务四 致敬星辰 传承精神
1.了解传记文学，搜集查阅南仁东的相关资料，了解他的伟大贡献。积累“尴尬”“严丝合缝”“瞠目结舌”等词语。
2.抓住文章的时间线索，通过具体事例，把握南仁东的人物形象。
3.学实的叙述中穿插大量语言、环境、场景描写的写法。
4.体会蕴含在字里行间的深沉情感，感受南仁东的可贵品格。
素养目标
任 务 一
夯实基础 预习检测
1.了解作者、写作背景、文体知识
2.掌握生字音、字形，词理解词语意思及运用语境
王宏甲，当代文学家、学者，福建建阳人。他的作品曾获中宣部“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、冰心散文奖、中国图书奖等。
作者简介
知识积累
本文由作者根据自己的《中国天眼：南仁东传》（北京联合出版公司2019年版）相关章节改写。该书真实生动地反映了南仁东“心有大我，至诚报国”的一生。南仁东经过22年的奋斗，终于建成“中国天眼”，使中国在该领域跻身国际领先水平。该书讲述了南仁东少年努力读书、青年刻苦钻研的感人故事，尤为全面地呈现了他勇于为祖国的科学创新担当重任，乃至奋斗到生命尽头的爱国情怀、科学精神、高尚情操与优秀品格。
背景链接
人物简介
知识积累
南仁东（1945—2017），吉林辽源人，满族，天文学家。曾任国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜（FAST，被誉为“中国天眼”）工程首席科学家兼总工程师。
2017年11月17日，追授他为“时代楷模”荣誉称号。
2019年9月17日，授予南仁东“人民科学家”国家荣誉称号。
传 记
概念 一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。 分类 按作者分 自传 传记作者叙述自己的生平经历
他传 传记作者叙述他人的生平经历
按体裁分 历史性传记 以记叙史实为主
文学性传记 运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象性的文艺加工，但不可虚构
特征 真实性、文学性
文体知识
字词清单
浩瀚( ) 口径( ) 浸染( ) 口头禅( ) 瞠目结舌( )
剔刺( ) 潜质( ) 广袤( ) 大窝凼( ) 人迹罕至( )
目睹( ) 筛选( ) 天穹( ) 炫丽( ) 朝气蓬勃( )
篝火( ) 肺癌( ) 湍急( ) 尴尬( ) 咆哮( )
hàn
jìng
jìn
chán
chēnɡ
tī
qián
mào
dàng
hǎn
dǔ
shāi
qióng
xuàn
zhāo
ɡōu
ái
tuān
ɡān ɡà
páo xiào
（ ）严丝合缝（ ）缝纫
缝
fènɡ
fénɡ
（ ）口头禅（ ）禅让
禅
chán
shàn
（ ）启蒙（ ）蒙骗
（ ）蒙古
蒙
ménɡ
mēnɡ
měnɡ
【以义辨音法】表“用针线缝东西”的意思时，读“fénɡ”。表“缝隙”的意思时，读“fènɡ”。
多音字
蓬（ ）朝气蓬勃
篷（ ）乌篷船
pénɡ
pénɡ
比喻不正确估计自己的力量，
去做办不到的事情，必然招致失败。
瞠（ ）瞠目结舌
螳（ ）螳臂当车
chēnɡ
tánɡ
形近字
理解词语
潜质：潜在的素质。
尴尬：1.行为、态度不正常。2.处境困难或事情棘手，难以应付。
筛选：指作物或树木选种的方法，在文中指通过淘汰的方式挑选。
篝火：原指用竹笼罩着的火，现借指在空旷的地方或野外架木柴燃烧的火堆。
凼：方言用字，指水坑。
严丝合缝：闭合得很好，没有丝毫缝隙。
瞠目结舌：瞠：瞪着眼睛。结舌：翘起舌头落不下。瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。
热泪盈眶：盈：充满。眶：眼眶。泪水充满了眼眶。形容非常激动。
一览无余：览，看。形容视野开阔，毫无阻碍。
朝气蓬勃：朝气指早晨新鲜的空气，朝气蓬勃形容富有青春活力、生气勃勃的样子。
任 务 二
梳理年表 制作档案
1.根据文章内容，寻读课文，圈画文中年份或传主年龄、经历的词句，制作一份人物档案表。
2.基于自己填写的人物档案，用四字或七字短语概括典型事迹。
1.根据文章内容，寻读课文，圈画文中年份或传主年龄、经历的词句，制作一份人物档案表。
人物档案
姓名 出生年月 籍贯 身份 个 人 简 历 时间 经历 主要成就 人物评价 整体感知
人物档案
姓名 南仁东 出生年月 1945 年 2 月 籍贯 吉林辽源 身份 天文学家 个 人 简 历 时间 经历 1963年（18岁） 以吉林省理科第一名的成绩考入清华大学无线电电子学系 1968年 分配到吉林省通化市无线电厂做“小金工” 1978年（33岁） 被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生 1993年9月 向中国科学院提出报告，争取把大望远镜建到中国来 1994年春夏之交 主持大射电望远镜的选址工作 个 人 简 历 2007年7月10日 （62岁） 国家发展和改革委员会批复正式立项，南仁东勉励团队向宇宙的深处进军
2011年3月25日 工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师
2015年11月21日 目睹最核心部件馈源舱成功地在大窝凼的上空升起
2016年9月25日 （71岁） “中国天眼”正式落成启用
2017年9月15日 南仁东逝世，享年72岁
2018年10月15日 经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”
主要成就 主持建设 500米口径球面射电望远镜（FAST），
为中国天文学发展做出巨大贡献，推动中国在该领域达到世界领先水平。
人物评价 南仁东是一位为中国天文事业无私奉献、勇于创新、坚韧不拔的伟大科学家，他的精神激励着无数科研工作者为国家科技进步努力奋斗。
2.基于自己填写的人物档案，用四字或七字短语概括典型事迹。
2.基于自己填写的人物档案，用四字或七字短语概括典型事迹。
小组交流，分享自己梳理出的事件，每组推选一名代表进行全班汇报。
示例：
四字概括：①少年立志②工厂磨砺③选址寻址④力推立项⑤带病攻坚
七字概括：①立志苦学入名校②工厂历练促成长③深山选址不畏难④力排众议推立项⑤抱病奋战攻难关
合作探究
任 务 三
品析笔法 解构精神
1.聚焦人物语言、环境描写、侧面烘托等多种手法并找出相关语句，分析其如何生动地展现南仁东的精神品质。
2.小组推选代表进行全班汇报，展示小组赏析成果。
在刻画人物形象时，作者巧妙运用细腻的语言描写来凸显南仁东先生的精神品质。请仔细品读文中相关语句，并结合语境分析其在人物塑造中的表达效果。
品析课文
南仁东反驳道：“怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？”
“这是个必须抓住的机会。”“要争取把这个大望远镜建到中国来。”
侧面体现了南仁东敏锐的科研洞察力，他深知这样的项目对中国天文学发展的重要性，便积极主动争取机会，这展现出他的远见卓识和爱国情怀。
生动地展现出南仁东敢于挑战、勇于创新的精神品质，“怎么不可能”体现出他坚定的信念和积极探索的勇气。
有人说：“南东疯了!”
“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。
“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。
面对他人的不理解和质疑，南仁东的信念依旧坚定，体现了他胸怀祖国、追求卓越的性格特征。
这一天，南仁东把团队集合起来，对大家说：“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。”
南仁东对团队所说的话直接展现了他的思想境界和领导风范，表现出他在面对重大项目时的冷静、坚定，以及对团队的激励。
这时，南仁东又病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！”
“让我自己过去看。”
表现出“中国天眼”在南仁东心里的分量，体现了南仁东对事业的爱，对祖国天文事业的热爱与责任担当。
体现了南仁东坚定的决心和使命感。即使身患重病，他仍然激励团队勇往直前，这是他对工程高度负责的体现。
文中除了对南仁东的语言描写，还巧妙融入了环境描写、侧面烘托等多种手法，这些描写共同勾勒出人物立体丰盈的形象。请找出相关语句并分析其表达效果。
贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。
环境描写。生动形象地表现出南仁东在选址过程中经历了各种不同的环境，体现了他不管环境多么恶劣都始终坚持、不言放弃、坚忍不拔的精神品质。
写作特点
夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。他们都感受到，不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。
“仰望星空”与“脚踏大地”既形成鲜明对比，又相互关联，体现了南仁东务实的科学态度，他深知科学研究既要“仰望星空”，怀有远大理想，又要“脚踏实地”去探索实践。
“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。”他的学生说。
生动地表现出南仁东在工程建设期间全身心投入的紧张状态，从侧面体现出他对工程高度负责。
“南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。
“南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。
“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。
通过吃鱼这件小事，生动地展现出南仁东争分夺秒、一心扑在工程建设上的工作态度，他将所有的时间和精力都奉献给了“中国天眼”的建设。
他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……它们飞翔着，穿越了70年，最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响，人们看见了吗 听见了吗 晚霞浸染的群山看见了!高远的天穹看见了!广袤的宇宙听见了!
南仁东看“中国天限”建成时的描写十分细腻，请给这段文字进行朗读设计。
朗读设计需要抓住几个关键点：情感基调、节奏变化、重音处理，以及如何通过声音展现那些宏大的意象。
小组活动
【他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜】……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……它们飞翔（重音）着，穿越（重音）了70年（重音），最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响，人们看见了吗 听见了吗 (情感的至高点。两个问句要读得急切、有力、甚至带有一种拷问灵魂的力量。语速可加快，音调升高。)晚霞浸染的群山看见了（重音）!高远的天穹看见了（重音）!广袤的宇宙听见了（重音）!
是情感的第一个爆发点。三个“滴下来”不能读得一样。
◎第一个“滴下来”：清晰、明确，读出下落的起始。
◎第二个“滴下来”：语气加重，语速稍快，读出连续感。
◎第三个“滴下来”：声音可拉长（“滴——下——来——”），或采用气声，读出一种绵延不绝、余音袅袅的感觉，为后面的爆发蓄势。
【他的同事……落向那金光闪闪的望远镜】语速：慢速、沉稳。每一个画面都仿佛慢镜头。
整体基调与节奏
基调：深情、崇敬、澎湃、带有史诗般的恢弘感。声音应内在、饱满，以情带声，避免浮于表面的喊叫。
节奏：由慢到急，由沉静到爆发，再归于辽阔。整体呈“蓄力-爆发-回荡”的波浪形结构。
朗读小贴士
气息支撑：这段文字情感幅度大，一定要用深沉的腹部气息支撑，尤其是在读高亢的句子时，避免声音嘶哑。
停连运用：在“滴下来……”、问句之后、以及结尾处，要敢于运用停顿（“留白”），给听众留下想象和回味的时间。
内心视像：朗读时，脑海中要像放电影一样出现“圈梁”、“泪珠”、“望远镜”、“群山”等画面，真情实感自然流露。“轻与重”的结合：通过声音的虚实、强弱变化来体现。
①神态描写和动作描写生动地展现了南仁东对“中国天眼”的深厚情感。
例如，“他双手扶在‘天眼’圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来”，这些神态和动作表明了南仁东对天眼的热爱，以及多年心血终于结出硕果的激动，更体现出他为科研无私奉献的精神。
②细致的描写将南仁东的形象塑造得更加伟大。
在夕阳的环境烘托下，他走向“天眼”，如同一位将军视察自己的伟大成果。这样描写使南仁东的形象超越了普通科学家，他对科学的执着追求和伟大贡献通过这些描写得到升华。
文中对南仁东看“中国天限”建成时的描写十分细腻，从他的神态、动作到环境描写都有涉及，这样细致的描写对表达文章主旨有何意义？
③从主旨角度看，这样的描写强调了南仁东一生的价值。
他的努力和付出成就了“中国天眼”这一伟大工程。细致描写下的他与“中国天眼”的互动，体现出个人价值与伟大工程的紧密联系，进而深化了文章赞美、崇敬南仁东这样的科学家的主旨。
任 务 四
致敬星辰 传承精神
1.聚焦人物语言、环境描写、侧面烘托等多种手法并找出相关语句，分析其如何生动地2.展现南仁东的精神品质。
小组推选代表进行全班汇报，展示小组赏析成果。
下面是为南仁东写的一段纪念词，请你根据南仁东的事迹和精神将纪念词补写完整。
当天眼项目遭到质疑时，是他，咬牙坚持，克服重重困难。当 时，是他， ， 。
我从“南仁东星”学到了：坚持理想，永不服输， ， ……
月亮中有你的身影，苍穹里有你的深情。热血写忠诚，情系中华梦。他是我们心中最崇高的星！
学写纪念词
要求：1.独立补写纪念词。2.有感情地诵读纪念词。
课堂练习
跨界对话：
科学视角：对比FAST与阿雷西博望远镜（305米），理解“自主创新”价值；
人文视角：补写对联：
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：
行动倡议书：
根据“南仁东精神”仿写句式：“正因……才要……！”
（如“正因知识艰深，才要刻苦钻研”）
“南仁东精神”：
创新自强、执着攻坚、身先士卒、团结协作、鞠躬尽瘁、勤奋敬业、热爱祖国……
本文按照时间顺序介绍了“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东的一生，展现了他凭借着高超的学识，自力更生、艰苦奋斗，带领中国科学工作者建成“中国天眼”的经过，体现了中华优秀传统文化中的集体主义精神，表达了作者对以南仁东为代表的科学家们自力更生、艰苦奋斗精神的赞美与崇敬之情。
主旨概括
凝神深思，悟 “明星” 之神
钱学森（1911 年 —2009 年），2001 年 12 月 21 日。经国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准，中科院紫金山天文台将其 1980 年 10 月 14 日发现的小行星 3763 命名为 “钱学森星”。以表彰这位两弹一星的功臣对我国科技事业所做出的贡献。
你还知道天上哪些以人来命名的星星？
拓展延伸
凝神深思，悟 “明星” 之神
周光召（1929 年 —），理论物理、粒子物理学家，中国科学院院士、美国国家科学院外籍院士、英国皇家学会外籍会士，两弹一星功勋奖章获得者，中国工程物理研究院研究员，中国科学技术协会名誉主席，第九届全国人大常委会副委员长，原中国科学院院长。周光召主要从事高能物理、核武器理论等方面的研究并取得突出成就。1958 年周光召在国际上首先提出粒子的螺旋态振幅，并建立了相应的数学方法。1996 年 3 月，由中国科学院紫金山天文台观测发现的、国际编号为 3462 号小行星，被命名为 “周光召星”。
凝神深思，悟 “明星” 之神
彭桓武（1915 年 —2007 年），物理学家。1948 年当选为爱尔兰皇家科学院院士。1955 年被选聘为中国科学院学部委员（院士）。彭桓武长期从事理论物理的基础与应用研究，先后在中国开展了关于原子核、钢锭快速加热工艺、反应堆理论和工程设计以及临界安全等多方面研究。对中国原子能科学事业做了许多开创性的工作。对中国第一代原子弹和氢弹的研究和理论设计作出了重要贡献。1982 年获国家自然科学奖一等奖，1985 年获国家科技进步奖特等奖，1995 年获何梁何利基金科学与技术成就奖。1999 年被授予 “两弹一星” 功勋奖章。2006 年 6 月 13 日，经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，将中国科学家发现的、国际永久编号为第 48798 号小行星，正式命名为 “彭桓武星”
凝神深思，悟 “明星” 之神
陈芳允（1916 年 —2000 年），九三学社社员，无线电电子学家，中国卫星测量、控制技术的奠基人之一，“两弹一星功勋奖章” 获得者，中国科学院院士，中国科学技术大学和国防科技大学教授。陈芳允是中国卫星测量、控制技术的奠基人之一。2010 年 6 月 4 日，一颗由中国科学家发现国际永久编号为 10929 号的小行星 1998CF1，经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，由国际天文学联合会《小行星通报》第 43191 号通知国际社会，正式命名为 “陈芳允” 星。
凝神深思，悟 “明星” 之神
杨嘉墀（1919 年 —2006 年），空间自动控制学家，航天技术和自动控制专家，仪器仪表与自动化专家，自动检测学的奠基者。中国自动化学科、中国自动化学会和中国仪器仪表学会的创建人之一。杨嘉墀长期致力于中国自动化技术和航天技术的研究发展。参与制定中国空间技术发展规划。领导和参加包括第一颗卫星在内的多种卫星的总体及自动控制系统的研制，返回式卫星和东方红一号卫星。30 多年来，多次参与中国空间计划方案论证工作。主持人造卫星姿态控制系统的研究与发展。在三轴稳定的返回式卫星和科学探测卫星的发展中作出重大贡献。2001 年，为纪念杨嘉墀院士的贡献，国家天文台曾将一颗小行星命名为 “杨嘉墀星”。
课 程 结 束

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