资源简介

2026学年第一学期阶段练习一2026.9
班级姓名.学号
一、积累运用
1.默写
(1)同为“行走乡间”，《游山西村》中的“
”与《西江月·夜
行黄沙道中》“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”的感受很接近。
(2)“自古逢秋悲寂寥”，但曹操在《观沧海》中却用诗句“
展
现出充满豪迈气概的秋意，彰显积极向上的精神风貌。
2.请根据情境和要求完成以下任务。
学校开展了“寻找身边的自强者”采访活动。
(1)组员们围绕“自强不息”主题拟定了以下问题，请你按照采访实施的顺序进行排
列，最合理的一项是()
①你在成长中遇到过哪些难以克服的困境？
②面对挫折时，你是如何调整心态、坚持下去的？
③你觉得自强精神对你的学习生活有什么帮助？
④您好！我们是x班的学生，想向您了解一些关于“自强不息”的经历，可以耽误您
几分钟时间吗？
A.④→①→②→③B.①→②→③→④C.②+①→③→④D.②→①→④→③
(2)在“寻找身边的自强者”采访中，被采访者聊起了自己的兴趣爱好，完全偏离了
“自，强不息”的主题。请你设计一句礼貌的提醒语，将话题拉回正题。
3)采访者拟了一段采访结束后的结束语，其中有两处不妥当，请你指出错误之处并帮
助修改完善。
感谢您接受采访！您说的简直句句都是真理。我们会将这份领悟融入日常学习，更踏实
地走好每一步。以后有什么问题我们也会随时来请教您，再次衷心感谢！
3.完成与《唐诗三百首》整本书阅读相关的题目。
(1)根据诗句内容，从下列诗歌题材中选出恰当的一项，将字母填在横线上。
A送别诗B.边塞诗C山水田园诗D.怀古咏史诗G.酬赠诗
①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
②明月松间照，清泉石上流
、
③商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
(2)在《我爱这土地》中，艾青借“土地”“河流”等意象抒发情感；在《乡愁》中，
余光中借“邮票”“船票”等意象寄托乡愁。意象是诗歌中融入诗人情感的物象。下列对诗
句中意象蕴含情感的理解，不恰当的一项是()
A杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。一一“子规”蕴含悲切哀伤
B.乡书何处达？归雁洛阳边。一一“归雁”蕴含思乡之情
C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。一一“新燕”蕴含春日喜悦
D.海日生残夜，江春入旧年一一“海日”蕴含伤时感逝之情
二、阅读
(一)阅读下面选文，完成4一8题
【甲】岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则
忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】醉翁亭记（节选）
欧阳修
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐
也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉
能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】与高司谏①书（节选）
欧阳修
前日范希文贬官后，与足下相见于安道②家，足下诋诮③希文为人。予始闻之，疑是戏
言。及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正，好学，通古今，其
立朝有本末④，天下所共知。今又以言事触宰相得罪，足下既不能为辨其非幸，又畏有识者
之责己，遂随而诋之，以为当黜⑤，是可怪也。
【注释】①高司谏：指高若讷。“司谏”是官职名，主要负责讽喻规谏，发现朝廷的过
并规劝。②安道：人名。与后文的“师鲁”皆是作者好友。③诋诮：指责，嘲弄。④有本末：
指做官办事有原则。⑤黜：罢免，贬官。
4给加点字选择合适的释义。
(1)予尝求古仁人之心()
A.乞求B.选取C探求D.寻找
(2)然后其疑遂决()
A.判断B.断裂C.坚决D.必定
5.用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
6对选文内容理解不正确的一项是()。
A.【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。
B.【乙】文描绘了官民同游之后各自回家的场景，反映出当时滁州百姓生活宁静美好。
C.【甲】【乙】两文作者都是被贬谪的官员，他们都借山水排解了自己内心的情感。
D.【甲】文用疑问结尾，目的在于劝勉友人：【乙】文用设问结尾，表露作者自得之意，
7欧阳修在【丙】文中称赞范希文的人品，并指出高司谏的不良品质有_和（用
自己的话回答)。由此可见，欧阳修和范希文一样，为人“口口”。（用【丙】文中的词
语填空)
8.你认为欧阳修能不能称得上“古仁人”？请结合【乙】【丙】两文的内容，谈谈你的

展开更多......

收起↑