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2026-2027学年高二上学期9月月考语文试题
注意事项：
1.答題前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答
題卡上填写清楚。
2.每小題选出答案后，用2B铅笔把答題卡上对应題目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答題卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。
一、阅读（70分)
(一)阅读I（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
演讲是在特定的情境中阐述观点，写演讲稿要对听众作分析：听演讲的是什么人，
他们抱有什么样的期待，他们在什么样的背景下来听你的演讲，对你阐述的观，点可能会
有什么样的反应，等等。只有对听众的期待和接受能力有正确判断，才有可能决定内容
取舍，确定合适的话题。恩格斯《在马克思墓前的讲话》，听众多是逝者的亲友和景仰
者，作者在这个庄严的场合总结马克思一生的成就与贡献，简明扼要，又充满敬意。
演讲主題要鲜明，不能含混模糊。主題明确后，要根据演讲的需要，选择最能表现
主題的材料，如典型的事例、真实的故事、确凿的数字、听众喜闻乐见的诗词及格言警
句等，尽量做到典型、真实、生动、新颖。好的演讲讲究思想性，有新颗独到的见解。
要围绕主题深入分析，把道理讲透彻，让人信服。如马克思《在〈人民报)创刊纪念会
上的演说》，先以诗一般的语言揭示“欧洲社会干硬外壳”下蕴蓄的革命力量，再通过
分析工业和技术发展所带来的生产力和社会关系的巨大对抗，阐明无产阶级登上历史舞
台的原因，最后作出无产阶级就是资本主义灭亡的“执刑者”的预言。作者善于运用比
喻，且自如化用出自莎士比亚剧作的典故，贴近英国的听众，使演讲更有针对性和说服
力。演讲还要讲究语言技巧。演讲者要针对听众的接受水平，力求语言简洁通俗，·多用
短句，少用结构复杂的长句，适当运用排比等修辞手法，增强感染力，羽动听众的情绪。
(普通高中教科书语文必修下册《写演讲稿》)
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材料二：
谏诤是典型的向上说服。自先秦时期起，中国古代的政治说服活动就以谏诤为主要
表现形式。
春秋战国时期，不少著作中都记录了臣子向君主进谏的事例。如《邹忌讽齐王钠
谏》中齐国臣子邹忌以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐成王广开言路，改革弊政，整领
吏治。因为是“向上说服”，整篇劝谏锌语言委婉缓和，邹忌以自己受到身边众人恭维
的经历隐喻君主受谏的不易，以此启发齐成王。且劝谏辞中不乏暗捧齐王之辞，如“宫
妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”的话语，折射出臣子在
进谏时碍于君主的地位权势，必须谨慎言语，借助悦耳的话语来达到劝谏君主的目的。
扬所是说服活动发生的场地，构成了说服的环境因素。东西方的说服场所有很大的
差异，即发生在不同特性的政治空间中，也有着不同程序和设置。空间设置同政治活动
共同构成了政治景观。在政治景观的空间形制中，空问表达具有“话语”性质，呈现出
开放平等或等级森严的政治形态。说服场景与空问的不同反过来也影响了政治说服的
模式。
在政治制度的影响下，中国轴心时代的政治说服主要发生在朝堂之上。中国古代朝
堂上的政治说服受到这一政治空间尊卑秩序的影响。殿堂上高坐中央夹，俯视众人的君主
通过朝堂的空问设置重申其崇高地位。等级森严的社会关系支持着空间的安排，而这种
空间安排又反过来强化君成与王权。在这种等级森严的朝堂中进行的政治说服活动，必
然是谨小慎微的，对进谏者的语言艺术要求极高，一不小心说错话，都有可能难保自身
的性命。正如《韩非子·说难》所总结的，说服君主的真正困难在于所要游说的对象
(即君主)的主观好恶，即“知所说之心”，指出为了游说的成功，一要研究人主对于宣
传游说的种种逆反心理，二要注意仰承人主的爱憎厚薄，三是断不可触碰君主的“逆
鳞”。
说服主要是一种口头传播，有时件随着强烈的表演性，需要运用语调、肢体动作等
来协助表达。但这并不意味着口语是政治说服的唯一媒介。实际上，文字也是政治说服
的重要媒介。相对于古希腊偏重于口语的口头说服，轴心时代的中国却更多地依赖文字
媒介来进行政治说服。在口头说服之外，中国古代形成了一种更为强势的文字说服艺术，
如上书或上奏君主。偏倚文字的政治说服体现了历史悠久的文字传统对口头传播的影响。
在进谏模式中，臣子向君主陈述自己意见，或对君主有所规谏，身体到场的直言上
谏固然重要，但并非所有的进谏都是当面陈说。相反，文字形态的“上书”更多地被使
用，也更具说服效力。这种书面性的进谏文章历史上也留传下来不少优秀作品，如
等。
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