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【素养测评·甘肃】期中测试卷八年级语文上册统编版2026学年（培优卷）
语文·答题卷
考试时间：120分钟　　满分：120分
注意事项：
1．答题前请将学校、班级、姓名、考号、座位号填写在指定位置；请在各题指定的作答区域内作答，超出答题区域的答案无效。
2．请用 0.5 毫米黑色签字笔书写，字迹工整、卷面清洁；考试结束后，请将试卷和答题卷一并交回。
学校 班级 姓名 考号 座位号
一、基础·运用（共24分）
1．阅读下面语段，完成题目。（7分）
　（1）根据拼音写汉字：rè xuè fèi téng（　　　　　　）　　huì shī（　　　　）
　（2）给加点字注音：会师（　　　　）　　炽热（　　　　）
　（3）横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（　　）（3分）
2．下列关于书法知识的表述，不正确的一项是（　　）（3分）
3．小陇整理了八步沙林场的生态效益资料。请完成任务。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．纪念馆里，有同学对着文物大声喧哗、嬉笑打闹。如果你是小陇，会怎样劝说他？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5．根据提示，默写八上古诗文名句。（8分）
① 白居易《钱塘湖春行》中，从植物变化的角度写出西湖早春生机勃勃景象的句子是：　　　　　　，　　　　　　。
② 王维《使至塞上》中，以传神笔墨勾勒塞外雄浑奇丽风光、被誉为“千古壮观”的句子是：　　　　　　，　　　　　　。
③ 《庭中有奇树》中，女主人公折花欲赠却无法送达、只能孤独伫立的句子是：　　　　　　，　　　　　　。
④ 陶弘景《答谢中书书》：夕日欲颓，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
二、古诗词鉴赏（共4分）
6．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（　　）（2分）
7．两诗都借物言志：【甲】诗借“老骥”，【乙】诗借“松柏”。请简析两诗所言之志的异同。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、文言文阅读（共12分）
8．解释下列加点词。（2分）
　（1）啮其涯（　　　　）　　（2）复与疏钟相间（　　　　）
9．用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）
　寒 山 远 火 明 灭 林 外 深 巷 寒 犬 吠 声 如 豹
10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）此时独坐，僮仆静默，多思曩昔。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11．【甲】【乙】【丙】三文皆是借山水寄情：【甲】文苏轼自嘲“闲人”，【乙】文柳宗元购潭“乐居夷而忘故土”，【丙】文王维夜坐思友、盼春同游。请简要比较三人面对山水时心境的异同。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、现代文阅读（共13分）
12．文章围绕“家书”写了哪些内容？请按行文顺序简要概括。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13．第④段画线句“信纸薄得透光，字被岁月洇得发淡，一笔一画却都还站得笔直”意蕴丰富，请作简要赏析。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14．结尾爷爷说“日子亮堂了，人不能忘了点灯的人”。结合全文，谈谈你对这句话的理解，并说说作为中学生，我们该怎样“不忘”。（6分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
五、非连续性文本阅读（共11分）
15．下列对材料的理解，不正确的一项是（　　）（3分）
16．结合材料一和表二，概括八步沙治沙“接续奋斗”体现在哪两个方面。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．从材料二中找出新一代治沙人与老一辈不同的地方。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18．班级开展“致敬坚守者”主题班会。请你结合以上材料，为八步沙治沙人写一句致敬语。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六、整本书阅读（共6分）
19．下列对《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（　　）（2分）
20．斯诺是一位深入苏区的外国记者。请结合书中具体内容，谈谈他的纪实作品为什么能让世界“看见”真实的陕北。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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七、写作（共50分）
题目：坚守
400字
600字
800字
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保密★启用前
【素养测评·甘肃】期中测试卷八年级语文上册统编版2026学年（培优卷）
考查范围：第一单元、第二单元、第三单元　　名著阅读：《红星照耀中国》
语文（原卷版）
考试时间：120分钟　　满分：120分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卷上。
3．全卷书写工整、规范，卷面整洁。
主题情境　××中学“红色陇原”研学营走进会宁，小陇、小甘与你一起登会师楼、访纪念馆，追寻陇原大地上的信仰之光。
一、基础·运用（共24分）
1．阅读下面语段，完成题目。（7分）
清晨的会宁县城一片安宁。会师楼前，小陇仰望着斑驳的砖墙，仿佛听见了 1936 年（1）rè xuè fèi téng的欢呼声——三大主力红军在这里胜利（2）huì shī，把万里长征写进了历史的丰碑。纪念馆里，一双磨破的草鞋、一盏锈蚀的马灯，都在无声地诉说着那段（3）jiān kǔ zhuó jué的岁月。
小甘说，回望是为了更好地出发：先烈们　　　　理想、　　　　使命、　　　　信念，才换来了今天的山河无恙。
　（1）根据拼音写汉字：rè xuè fèi téng（　　　　　　）　　huì shī（　　　　）
　（2）给加点字注音：会师（　　　　）　　炽热（　　　　）
　（3）横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（　　）（3分）
A．怀抱　肩负　坚守　　B．拥抱　负担　坚持
C．怀抱　负担　坚守　　D．拥抱　肩负　坚持
2．下列关于书法知识的表述，不正确的一项是（　　）（3分）
A．汉字书法讲究笔法、结构、章法，被誉为“无言的诗，无行的舞”。
B．“天下第二行书”《祭侄文稿》是颜真卿为祭奠侄子所作，悲愤之情溢于笔端。
C．欣赏书法作品，可以从笔画的力度、结构的匀称、整幅的气韵入手。
D．只要把字写得端正清楚，就是书法艺术，无须讲求笔墨情趣。
3．小陇整理了八步沙林场的生态效益资料。请完成任务。（4分）
项目 数据 说明
累计治沙造林 25 万多亩 风沙线后退，荒漠披绿
治理区植被覆盖度 由不足 3% 升至 40% 以上 花棒、梭梭等沙生植物安家落户
所获荣誉 “时代楷模”（2019 年） 八步沙“六老汉”三代人治沙群体
表一　八步沙林场生态效益概况（根据公开资料整理）
　（1）请从表一中提取一条主要信息。（2分）
　（2）结合表一，用一句话概括八步沙治沙人身上共同的精神。（2分）
4．纪念馆里，有同学对着文物大声喧哗、嬉笑打闹。如果你是小陇，会怎样劝说他？（2分）
5．根据提示，默写八上古诗文名句。（8分）
① 白居易《钱塘湖春行》中，从植物变化的角度写出西湖早春生机勃勃景象的句子是：　　　　　　　，　　　　　　　。
② 王维《使至塞上》中，以传神笔墨勾勒塞外雄浑奇丽风光、被誉为“千古壮观”的句子是：　　　　　　　，　　　　　　　。
③ 《庭中有奇树》中，女主人公折花欲赠却无法送达、只能孤独伫立的句子是：　　　　　　　，　　　　　　　。
④ 陶弘景《答谢中书书》：夕日欲颓，　　　　　　　。
二、古诗词鉴赏（共4分）
阅读下面两首诗，完成 6—7 题。
【甲】龟虽寿（节选）
曹操
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
【乙】赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
6．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（　　）（2分）
A．【甲】诗以“神龟”“腾蛇”起笔，说明生命终有尽头。
B．【甲】诗“老骥伏枥”以老马自比，抒发暮年壮志。
C．【乙】诗以谷中青松衬托山风之盛，突出松枝之劲。
D．【乙】诗末句以问句作结，写松柏畏惧严寒、躲进温室。
7．两诗都借物言志：【甲】诗借“老骥”，【乙】诗借“松柏”。请简析两诗所言之志的异同。（2分）
三、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成 8—11 题。
【甲】记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《苏轼文集》）
【乙】钴鉧潭记（节选，课外）
柳宗元
钴鉧潭在西山西。其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深。流沫成轮，然后徐行，其清而平者且十亩余。有树环焉，有泉悬焉。
其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来告曰：“不胜官租私券之委积，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉于高者而坠之潭，有声淙然。尤与中秋观月为宜。孰使予乐居夷而忘故土者，非兹潭也欤？
（选自《柳河东集》，有删改）
【丙】山中与裴秀才迪书（节选，课外）
王维
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！
（选自《王右丞集笺注》，有删改）
【注】①钴鉧（gǔ mǔ）：熨斗，潭形似熨斗。②冉水：水名。③啮（niè）：咬，侵蚀。④亟（qì）：多次。⑤款门：敲门。⑥曩（nǎng）昔：从前。⑦舂（chōng）：捣米。⑧猥（wěi）：谦辞，表示不敢打扰。⑨憩（qì）：休息。⑩青皋（gāo）：长满青草的水边高地。 雊（gòu）：野鸡鸣叫。
8．解释下列加点词。（2分）
　（1）啮其涯（　　　　）　　（2）复与疏钟相间（　　　　）
9．用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）
　寒 山 远 火 明 灭 林 外 深 巷 寒 犬 吠 声 如 豹
10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
　（1）此时独坐，僮仆静默，多思曩昔。
　（2）草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼。
11．【甲】【乙】【丙】三文皆是借山水寄情：【甲】文苏轼自嘲“闲人”，【乙】文柳宗元购潭“乐居夷而忘故土”，【丙】文王维夜坐思友、盼春同游。请简要比较三人面对山水时心境的异同。（3分）
四、现代文阅读（共13分）
阅读下面的散文，完成 12—14 题。
一封没有寄出的家书
文 / 本卷作者（有删改）
① 太爷爷的名字，我是从一本泛黄的烈士证上知道的。家里人都很少提他，仿佛那是个不敢碰的词。
② 今年清明，爷爷带回了那只旧木箱，说要“给孩子们看看家底”。箱子是樟木的，四角包着铜皮，锁早锈了，爷爷用小锉子磨了半天才打开。一股旧纸和木头混着的味道涌出来，像从很远的年代里透出来的一口气。箱子打开，最上面是一本线装的账本，往下是一双草鞋、一枚磨得发亮的铜纽扣，最底下压着一封信——信封上没贴邮票，收信人一栏只写着“娘亲大人膝下”。
③ 爷爷戴上老花镜，把信纸摊在膝头，念给我们听。信是1936 年写的，落款是“儿守业”。那年他十九岁，跟着队伍走过了大半个中国。信上说：“娘，儿在外一切安好，行军路上同志们亲如兄弟，请勿挂念。等打完这一仗，儿就回家，给您修屋顶，种一院子的向日葵。”
④ 信纸薄得透光，字被岁月洇得发淡，一笔一画却都还站得笔直。爷爷念到“修屋顶”时停了一下，摘下眼镜擦了擦。他说，太爷爷再没能回去。队伍北上了，这封信一直没寄出去，留在了同乡的行囊里，辗转几十年，才回到这个院子。
⑤ 信纸一共两页，边角都磨圆了。爷爷说，这是他托了很多人、找了很多年才找回的东西。那个带信的同乡，后来也牺牲了；他的后人整理遗物时发现了这封信，寻了十几年，才寻到我们村。两家见了面，谁都没多说话，只是把信放在桌子中间，看了又看。奶奶在旁边抹眼泪，我却在想：一封信走了一百年，比任何一条路都长。爷爷把信重新包好时，手一直在抖。
⑥ “太爷爷抱怨过吗？”我问。爷爷摇摇头，指着信末那一行小字给我看：“娘，若儿不能归，勿念，勿哭。儿看见的这一天，是亮堂堂的。”爷爷说，那年月，和他们一样的年轻人千千万，他们未必知道胜利是哪一年，却都相信会有那一天。他还告诉我们，太爷爷走的那年，家里的向日葵开得正好，金灿灿一片。太奶奶每年秋天都种，一直种到走不动那年。
⑦ 从纪念馆回来，我特意在会师塔下站了很久。塔前的松柏青青的，一排一排，像列队的士兵。当年渡江的马灯、磨破的草鞋、没寄出的家书，如今都静静躺在玻璃柜里。可我知道，有些东西没有躺下——那封信里“修屋顶、种向日葵”的朴素念想，那种“相信会有那一天”的笃定，一直传到了我们手上。
⑧ 周一班会，我把这封信的故事讲给全班听。讲到“种一院子的向日葵”时，教室里安安静静，后排最闹的男生也坐直了。班主任最后说：“纪念，不是记住悲伤，是记住他们想要的那个‘亮堂堂’。”下课后，同桌在纸上画了一院子的向日葵，说想寄给太爷爷。我知道，这封信，我们都会替他接着写下去。
⑨ 回家的路上，爷爷说：“日子亮堂了，人不能忘了点灯的人。”我把这句话写在了笔记本的第一页。
12．文章围绕“家书”写了哪些内容？请按行文顺序简要概括。（3分）
13．第④段画线句“信纸薄得透光，字被岁月洇得发淡，一笔一画却都还站得笔直”意蕴丰富，请作简要赏析。（4分）
14．结尾爷爷说“日子亮堂了，人不能忘了点灯的人”。结合全文，谈谈你对这句话的理解，并说说作为中学生，我们该怎样“不忘”。（6分）
五、非连续性文本阅读（共11分）
阅读下面的材料，完成 15—18 题。
【材料一】在腾格里沙漠南缘，有一片被绿色“锁”住的沙地——八步沙。四十多年前，风沙曾以每年七点五米的速度逼近村庄，“一夜沙埋墙”不是夸张。1981 年，郭朝明等六位老汉带头签下治沙协议，卷起铺盖住进沙窝，开启了八步沙三代人接续治沙的故事。
阶段 治理方式 主要成效
第一代“六老汉” 草方格压沙、人背树苗 建成防护林带，逼退风沙
第二代治沙人 治沙与沙产业结合 沙里“生金”，反哺治沙
新一代治沙人 无人机运输、机械压沙 治理效率成倍提升
表二　八步沙三代治沙历程（根据公开资料整理）
【材料二】如今的八步沙，梭梭连片、柠条成行，沙生植物开花时，沙窝里也是一片“花海”。新一代治沙人说：“老一辈用脚步丈量沙丘，我们用数据和机械接着干。”在八步沙“六老汉”治沙纪念馆里，那盏昏黄的马灯仍在展出——它照过沙窝里的第一代治沙人，也照着今天来看它的每一个孩子。
15．下列对材料的理解，不正确的一项是（　　）（3分）
A．四十年前，风沙曾以每年七点五米的速度逼近八步沙周边的村庄。
B．1981 年，六位老汉带头签下协议，开启了三代人接续治沙的故事。
C．由表二可知，第一代治沙人就已使用无人机运输、机械压沙。
D．材料二中纪念馆展出的马灯，见证了治沙岁月的变迁。
16．结合材料一和表二，概括八步沙治沙“接续奋斗”体现在哪两个方面。（4分）
17．从材料二中找出新一代治沙人与老一辈不同的地方。（2分）
18．班级开展“致敬坚守者”主题班会。请你结合以上材料，为八步沙治沙人写一句致敬语。（2分）
六、整本书阅读（共6分）
研学返程，小甘在车上重读《红星照耀中国》，她请你一起完成 19—20 题。
19．下列对《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（　　）（2分）
A．斯诺通过实地采访获得大量第一手资料，书中内容以事实为基础。
B．书中既有对领袖人物的访谈，也有对普通红军战士、“红小鬼”的描写。
C．斯诺笔下的长征，路线漫长、环境险恶，被称为军事史上的壮举。
D．斯诺在书中完全避免个人感受，只做冷冰冰的数据记录。
20．斯诺是一位深入苏区的外国记者。请结合书中具体内容，谈谈他的纪实作品为什么能让世界“看见”真实的陕北。（4分）
七、写作（共50分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
治沙人守着一片沙，一守就是一辈子；守窟人守着一窟画，守成了千年知己。人这一生，总要有一样值得守住的东西——一件事、一个人、一份初心。
请以“坚守”为题，写一篇文章。
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　要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替；⑤不少于 600 字。1 1中小学教育资源及组卷应用平台
保密★启用前
【素养测评·甘肃】期中测试卷八年级语文上册统编版2026学年（培优卷）
考查范围：第一单元、第二单元、第三单元　　名著阅读：《红星照耀中国》
语文（解析版）
考试时间：120分钟　　满分：120分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卷上。
3．全卷书写工整、规范，卷面整洁。
主题情境　××中学“红色陇原”研学营走进会宁，小陇、小甘与你一起登会师楼、访纪念馆，追寻陇原大地上的信仰之光。
一、基础·运用（共24分）
1．阅读下面语段，完成题目。（7分）
清晨的会宁县城一片安宁。会师楼前，小陇仰望着斑驳的砖墙，仿佛听见了 1936 年（1）rè xuè fèi téng的欢呼声——三大主力红军在这里胜利（2）huì shī，把万里长征写进了历史的丰碑。纪念馆里，一双磨破的草鞋、一盏锈蚀的马灯，都在无声地诉说着那段（3）jiān kǔ zhuó jué的岁月。
小甘说，回望是为了更好地出发：先烈们　　　　理想、　　　　使命、　　　　信念，才换来了今天的山河无恙。
　（1）根据拼音写汉字：rè xuè fèi téng（　　　　　　）　　huì shī（　　　　）
　（2）给加点字注音：会师（　　　　）　　炽热（　　　　）
　（3）横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（　　）（3分）
A．怀抱　肩负　坚守　　B．拥抱　负担　坚持
C．怀抱　负担　坚守　　D．拥抱　肩负　坚持
2．下列关于书法知识的表述，不正确的一项是（　　）（3分）
A．汉字书法讲究笔法、结构、章法，被誉为“无言的诗，无行的舞”。
B．“天下第二行书”《祭侄文稿》是颜真卿为祭奠侄子所作，悲愤之情溢于笔端。
C．欣赏书法作品，可以从笔画的力度、结构的匀称、整幅的气韵入手。
D．只要把字写得端正清楚，就是书法艺术，无须讲求笔墨情趣。
3．小陇整理了八步沙林场的生态效益资料。请完成任务。（4分）
项目 数据 说明
累计治沙造林 25 万多亩 风沙线后退，荒漠披绿
治理区植被覆盖度 由不足 3% 升至 40% 以上 花棒、梭梭等沙生植物安家落户
所获荣誉 “时代楷模”（2019 年） 八步沙“六老汉”三代人治沙群体
表一　八步沙林场生态效益概况（根据公开资料整理）
　（1）请从表一中提取一条主要信息。（2分）
　（2）结合表一，用一句话概括八步沙治沙人身上共同的精神。（2分）
4．纪念馆里，有同学对着文物大声喧哗、嬉笑打闹。如果你是小陇，会怎样劝说他？（2分）
5．根据提示，默写八上古诗文名句。（8分）
① 白居易《钱塘湖春行》中，从植物变化的角度写出西湖早春生机勃勃景象的句子是：　　　　　　　，　　　　　　　。
② 王维《使至塞上》中，以传神笔墨勾勒塞外雄浑奇丽风光、被誉为“千古壮观”的句子是：　　　　　　　，　　　　　　　。
③ 《庭中有奇树》中，女主人公折花欲赠却无法送达、只能孤独伫立的句子是：　　　　　　　，　　　　　　　。
④ 陶弘景《答谢中书书》：夕日欲颓，　　　　　　　。
—— 参考答案与解析 ——
【答案】1．（1）热血沸腾　会师　（2）huì　chì　（3）A
【解析】“会师”的“会”读 huì；“炽热”的“炽”读 chì。第（3）题依次为“怀抱理想”“肩负使命”“坚守信念”，故选 A。
【答案】2．D
【解析】书法艺术不只求“端正清楚”，更讲求笔法、结构、章法与笔墨情趣、情感表达，D 项说法过于绝对。A、B、C 均正确。
【答案】3．（1）示例：八步沙累计治沙造林 25 万多亩，治理区植被覆盖度由不足 3% 升至 40% 以上，荒漠变成了绿洲。
（2）示例：一代接着一代干、锲而不舍的“愚公”精神（接续奋斗、久久为功）。
【解析】（1）抓住“造林面积”“覆盖度提升”任一角度；（2）扣“接续”“坚持”概括。
【答案】4．示例：同学，纪念馆是安放历史与缅怀先烈的地方，请保持安静；那些文物背后都是一个个鲜活的生命，让我们用肃穆表达敬意，好吗？
【解析】有称呼，点明场所性质与不妥，给出正确做法，语气委婉。
【答案】5．① 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄　② 大漠孤烟直，长河落日圆　③ 馨香盈怀袖，路远莫致之　④ 沉鳞竞跃
【解析】第①②③题为理解性默写，抓“植物变化”“塞外雄浑奇丽”“折花欲赠”的提示；注意“孤”“馨”“盈”“竞”的写法。
二、古诗词鉴赏（共4分）
阅读下面两首诗，完成 6—7 题。
【甲】龟虽寿（节选）
曹操
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
【乙】赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
6．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（　　）（2分）
A．【甲】诗以“神龟”“腾蛇”起笔，说明生命终有尽头。
B．【甲】诗“老骥伏枥”以老马自比，抒发暮年壮志。
C．【乙】诗以谷中青松衬托山风之盛，突出松枝之劲。
D．【乙】诗末句以问句作结，写松柏畏惧严寒、躲进温室。
7．两诗都借物言志：【甲】诗借“老骥”，【乙】诗借“松柏”。请简析两诗所言之志的异同。（2分）
—— 参考答案与解析 ——
【答案】6．D
【解析】末句是反问——松柏岂是畏惧严寒？只因本性坚贞，故终岁端正，并非“畏惧严寒、躲进温室”。
【答案】7．同：都借物抒怀，表达不畏困境、昂扬向上的精神。异：【甲】诗借老骥言暮年犹存凌云之志，是英雄迟暮仍奋发有为的豪情；【乙】诗借松柏言在风霜中坚守本性，是君子处逆境而不改节操的坚贞。
【解析】“同”答出借物言志与昂扬精神，“异”分别指出对象与侧重。
三、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成 8—11 题。
【甲】记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《苏轼文集》）
【乙】钴鉧潭记（节选，课外）
柳宗元
钴鉧潭在西山西。其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深。流沫成轮，然后徐行，其清而平者且十亩余。有树环焉，有泉悬焉。
其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来告曰：“不胜官租私券之委积，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉于高者而坠之潭，有声淙然。尤与中秋观月为宜。孰使予乐居夷而忘故土者，非兹潭也欤？
（选自《柳河东集》，有删改）
【丙】山中与裴秀才迪书（节选，课外）
王维
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！
（选自《王右丞集笺注》，有删改）
【注】①钴鉧（gǔ mǔ）：熨斗，潭形似熨斗。②冉水：水名。③啮（niè）：咬，侵蚀。④亟（qì）：多次。⑤款门：敲门。⑥曩（nǎng）昔：从前。⑦舂（chōng）：捣米。⑧猥（wěi）：谦辞，表示不敢打扰。⑨憩（qì）：休息。⑩青皋（gāo）：长满青草的水边高地。 雊（gòu）：野鸡鸣叫。
8．解释下列加点词。（2分）
　（1）啮其涯（　　　　）　　（2）复与疏钟相间（　　　　）
9．用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）
　寒 山 远 火 明 灭 林 外 深 巷 寒 犬 吠 声 如 豹
10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
　（1）此时独坐，僮仆静默，多思曩昔。
　（2）草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼。
11．【甲】【乙】【丙】三文皆是借山水寄情：【甲】文苏轼自嘲“闲人”，【乙】文柳宗元购潭“乐居夷而忘故土”，【丙】文王维夜坐思友、盼春同游。请简要比较三人面对山水时心境的异同。（3分）
—— 参考答案与解析 ——
【答案】8．（1）咬，这里指水流侵蚀　（2）交错、夹杂
【解析】“啮”本义“咬”，用于水流冲刷河岸；“间”读 jiàn，意为“交错着”。
【答案】9．寒山远火 / 明灭林外 / 深巷寒犬 / 吠声如豹
【解析】按“远山—林外—深巷—声音”的观景层次断开。
【答案】10．（1）这时我独自坐着，僮仆也安静无声，（我）常常回想从前（与你携手同游的情景）。
（2）等到草木蔓延生长，春山可以远望，轻捷的鲦鱼跃出水面，白鸥张开翅膀（的时候）。
【解析】（1）“静默”“曩昔”须译准；（2）注意“蔓发”“矫翼”的翻译。
【答案】11．同：三人都在山水草木中安放心情，寄情自然。异：苏轼以“闲人”自居，于月色中见旷达自适；柳宗元购潭筑台、“乐居夷而忘故土”，是贬谪中悲而作乐、强自宽解；王维月夜独坐、盼友人同游，是闲远恬淡中的怀念与期待。
【解析】“同”答出寄情山水；“异”须分别点出三人不同的心境。
四、现代文阅读（共13分）
阅读下面的散文，完成 12—14 题。
一封没有寄出的家书
文 / 本卷作者（有删改）
① 太爷爷的名字，我是从一本泛黄的烈士证上知道的。家里人都很少提他，仿佛那是个不敢碰的词。
② 今年清明，爷爷带回了那只旧木箱，说要“给孩子们看看家底”。箱子是樟木的，四角包着铜皮，锁早锈了，爷爷用小锉子磨了半天才打开。一股旧纸和木头混着的味道涌出来，像从很远的年代里透出来的一口气。箱子打开，最上面是一本线装的账本，往下是一双草鞋、一枚磨得发亮的铜纽扣，最底下压着一封信——信封上没贴邮票，收信人一栏只写着“娘亲大人膝下”。
③ 爷爷戴上老花镜，把信纸摊在膝头，念给我们听。信是1936 年写的，落款是“儿守业”。那年他十九岁，跟着队伍走过了大半个中国。信上说：“娘，儿在外一切安好，行军路上同志们亲如兄弟，请勿挂念。等打完这一仗，儿就回家，给您修屋顶，种一院子的向日葵。”
④ 信纸薄得透光，字被岁月洇得发淡，一笔一画却都还站得笔直。爷爷念到“修屋顶”时停了一下，摘下眼镜擦了擦。他说，太爷爷再没能回去。队伍北上了，这封信一直没寄出去，留在了同乡的行囊里，辗转几十年，才回到这个院子。
⑤ 信纸一共两页，边角都磨圆了。爷爷说，这是他托了很多人、找了很多年才找回的东西。那个带信的同乡，后来也牺牲了；他的后人整理遗物时发现了这封信，寻了十几年，才寻到我们村。两家见了面，谁都没多说话，只是把信放在桌子中间，看了又看。奶奶在旁边抹眼泪，我却在想：一封信走了一百年，比任何一条路都长。爷爷把信重新包好时，手一直在抖。
⑥ “太爷爷抱怨过吗？”我问。爷爷摇摇头，指着信末那一行小字给我看：“娘，若儿不能归，勿念，勿哭。儿看见的这一天，是亮堂堂的。”爷爷说，那年月，和他们一样的年轻人千千万，他们未必知道胜利是哪一年，却都相信会有那一天。他还告诉我们，太爷爷走的那年，家里的向日葵开得正好，金灿灿一片。太奶奶每年秋天都种，一直种到走不动那年。
⑦ 从纪念馆回来，我特意在会师塔下站了很久。塔前的松柏青青的，一排一排，像列队的士兵。当年渡江的马灯、磨破的草鞋、没寄出的家书，如今都静静躺在玻璃柜里。可我知道，有些东西没有躺下——那封信里“修屋顶、种向日葵”的朴素念想，那种“相信会有那一天”的笃定，一直传到了我们手上。
⑧ 周一班会，我把这封信的故事讲给全班听。讲到“种一院子的向日葵”时，教室里安安静静，后排最闹的男生也坐直了。班主任最后说：“纪念，不是记住悲伤，是记住他们想要的那个‘亮堂堂’。”下课后，同桌在纸上画了一院子的向日葵，说想寄给太爷爷。我知道，这封信，我们都会替他接着写下去。
⑨ 回家的路上，爷爷说：“日子亮堂了，人不能忘了点灯的人。”我把这句话写在了笔记本的第一页。
12．文章围绕“家书”写了哪些内容？请按行文顺序简要概括。（3分）
13．第④段画线句“信纸薄得透光，字被岁月洇得发淡，一笔一画却都还站得笔直”意蕴丰富，请作简要赏析。（4分）
14．结尾爷爷说“日子亮堂了，人不能忘了点灯的人”。结合全文，谈谈你对这句话的理解，并说说作为中学生，我们该怎样“不忘”。（6分）
—— 参考答案与解析 ——
【答案】12．① 清明爷爷带回旧木箱，取出太爷爷“没有寄出的家书”；② 爷爷念信，信里是报平安与“回家修屋顶”的念想；③ 爷爷讲述太爷爷牺牲、信随同乡遗物辗转归家的经过；④ “我”在班会讲述信的故事，同学画向日葵“寄”给太爷爷；⑤ “我”在会师塔下感悟，把爷爷的话写在笔记本第一页。
【解析】按行文顺序概括，答出其中四点、意近即可。
【答案】13．“薄”“淡”写出信纸的年头之久与岁月的磨损，是实写；“站得笔直”赋予笔画以人的姿态，是虚写——既是字迹依然工整，更是写信人信念坚定、人格挺拔的写照。一实一虚，物与精神相互映照，寄托了后人由衷的敬意。
【解析】扣“实写磨损＋虚写精神”的对照分析，意近即可。
【答案】14．示例：“点灯的人”指太爷爷那一代为理想献身的先辈，他们相信未来、以命相搏，才换来今天的“亮堂”日子；“不忘”就是记住来路、珍惜当下。作为中学生：认真了解一段历史、讲好一个先辈故事、把崇敬化为学习与担当，在平凡日子里传承那份“相信”，就是最好的纪念。
【解析】理解须扣“点灯的人”与“亮堂”的对应关系；“怎样不忘”须联系中学生实际，具体可行。
五、非连续性文本阅读（共11分）
阅读下面的材料，完成 15—18 题。
【材料一】在腾格里沙漠南缘，有一片被绿色“锁”住的沙地——八步沙。四十多年前，风沙曾以每年七点五米的速度逼近村庄，“一夜沙埋墙”不是夸张。1981 年，郭朝明等六位老汉带头签下治沙协议，卷起铺盖住进沙窝，开启了八步沙三代人接续治沙的故事。
阶段 治理方式 主要成效
第一代“六老汉” 草方格压沙、人背树苗 建成防护林带，逼退风沙
第二代治沙人 治沙与沙产业结合 沙里“生金”，反哺治沙
新一代治沙人 无人机运输、机械压沙 治理效率成倍提升
表二　八步沙三代治沙历程（根据公开资料整理）
【材料二】如今的八步沙，梭梭连片、柠条成行，沙生植物开花时，沙窝里也是一片“花海”。新一代治沙人说：“老一辈用脚步丈量沙丘，我们用数据和机械接着干。”在八步沙“六老汉”治沙纪念馆里，那盏昏黄的马灯仍在展出——它照过沙窝里的第一代治沙人，也照着今天来看它的每一个孩子。
15．下列对材料的理解，不正确的一项是（　　）（3分）
A．四十年前，风沙曾以每年七点五米的速度逼近八步沙周边的村庄。
B．1981 年，六位老汉带头签下协议，开启了三代人接续治沙的故事。
C．由表二可知，第一代治沙人就已使用无人机运输、机械压沙。
D．材料二中纪念馆展出的马灯，见证了治沙岁月的变迁。
16．结合材料一和表二，概括八步沙治沙“接续奋斗”体现在哪两个方面。（4分）
17．从材料二中找出新一代治沙人与老一辈不同的地方。（2分）
18．班级开展“致敬坚守者”主题班会。请你结合以上材料，为八步沙治沙人写一句致敬语。（2分）
—— 参考答案与解析 ——
【答案】15．C
【解析】表二中“无人机运输、机械压沙”是新一代治沙人的方式，第一代是“草方格压沙、人背树苗”，C 项把治理方式张冠李戴。A、B、D 均与材料相符。
【答案】16．示例：① 时间上的接续——三代人四十余年一茬接着一茬干，从未停步；② 方式上的接力——从“人背驴驮”到沙产业再到机械化、数据化，手段在变、目标不变。
【解析】须扣“接续”，每点结合表二信息说明。
【答案】17．示例：治理手段不同——老一辈用脚步丈量沙丘，新一代用数据和机械接着干。
【解析】扣材料二引语作答即可。
【答案】18．示例：一盏马灯照沙海，三代愚公锁黄龙——向八步沙的坚守者致敬！
【解析】扣“坚守”“治沙”，语言简洁有敬意。
六、整本书阅读（共6分）
研学返程，小甘在车上重读《红星照耀中国》，她请你一起完成 19—20 题。
19．下列对《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（　　）（2分）
A．斯诺通过实地采访获得大量第一手资料，书中内容以事实为基础。
B．书中既有对领袖人物的访谈，也有对普通红军战士、“红小鬼”的描写。
C．斯诺笔下的长征，路线漫长、环境险恶，被称为军事史上的壮举。
D．斯诺在书中完全避免个人感受，只做冷冰冰的数据记录。
20．斯诺是一位深入苏区的外国记者。请结合书中具体内容，谈谈他的纪实作品为什么能让世界“看见”真实的陕北。（4分）
—— 参考答案与解析 ——
【答案】19．D
【解析】斯诺的作品虽以事实为根基，但有鲜明的现场感与个人感受（如对“红小鬼”、窑洞生活的生动记述），“完全避免个人感受、只做冷冰冰的数据记录”与原著不符。
【答案】20．示例：① 他亲历现场——冒着封锁进入苏区，用脚步和眼睛获取第一手材料（如夜访毛泽东窑洞长谈）；② 他既写领袖也写普通战士——从彭德怀的“伙食”到“红小鬼”的笑容，以大量细节让人物可信可感；③ 他以中立立场如实记录，不做刻意褒贬。正因如此，世界通过他的笔第一次“看见”了真实的红色中国。
【解析】须结合书中的采访方式、写作内容与立场细节谈，两点即可。
七、写作（共50分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
治沙人守着一片沙，一守就是一辈子；守窟人守着一窟画，守成了千年知己。人这一生，总要有一样值得守住的东西——一件事、一个人、一份初心。
请以“坚守”为题，写一篇文章。
　要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替；⑤不少于 600 字。
—— 参考答案与解析 ——
【写作提示】“坚守”贵在写出“难”与“久”：守的对象要具体（一个承诺、一门手艺、一份责任、一个信念），要写出坚持中的诱惑、动摇与最终的挺住。可写他人，也可写自己的一次“守住”。忌空谈道理，须有事、有细节、有转折。
【评分标准】
等级 分值 要求
一类 45—50 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅
二类 38—44 符合题意，中心明确，内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺
三类 30—37 基本符合题意，中心基本明确，内容较具体，结构基本完整
四类 21—29 偏离题意，中心不明确，内容空泛，语病较多
五类 0—20 文不对题，或抄袭、字数严重不足
【范文】
坚守
镇东头有间修表铺，卷帘门半人高，招牌上的漆掉了大半，只剩“精修”两个字还看得清。铺子的主人是我爸，一个守着旧手艺二十年的修表匠。
手机普及以后，戴表的人越来越少，修表的更是寥寥。有人劝他：“老周，转行吧，开个手机贴膜店，一天挣的顶你一个月。”爸头也不抬，镊子稳稳地夹起一枚比米粒还小的齿轮：“手表坏了能修，手艺丢了可捡不回来。”
我爸修表，讲究一个“稳”字。放大镜卡在眼眶上，一坐就是半天，腰都不敢直。有一次来了一只老怀表，表主说祖上传下来的，走了快一百年。我爸拆开一看，游丝乱了，机芯锈了，零件早停产了。他愣是照着原样，用细钢丝一点点磨出一个新的，前后磨了半个月。取表那天，老爷爷把怀表贴在耳朵上听，听着听着，眼圈就红了。
我问他，这样的活儿挣不了几个钱，图什么？他把怀表递给我，让我听。表针“嘀嗒、嘀嗒”，不慌不忙。“你听，”他说，“一百年前它是这个声儿，一百年后还是这个声儿。我守住的不是一只表，是它响着的这点儿理儿。”
去年冬天，爸的右眼做了小手术，医生不让再长时间用眼。他歇了一个月，手痒得不行，天天擦他的工具盘，几十把镊子锉刀，摆得像阅兵。伤一好，他又坐回了那张旧工作台。
前些天，店里来了个年轻人，说要拜师。爸愣了半天，然后把工具盘往他面前一推：“先学坐功——坐得住，才谈得上手艺。”年轻人坐下了，爸在一旁看着，嘴角有点笑意。
那天晚上，爸难得话多。他说他年轻时也动摇过，同门师兄弟一个个改了行，有一年他差点把工具盘卖掉。“可是那天夜里，我把最后一只修好的表挂在墙上，听它走了一夜。天亮的时候我想明白了：这世上热闹的事多，安静的事少，总得有人守着安静的。”他说这话时，正给一枚齿轮上油，手稳得像一台老钟。
卷帘门还是半人高，招牌还是掉了漆。可我知道，那间小铺子里守着的东西，比招牌结实得多——它是“嘀嗒”声里那份不慌不忙的认真，是一个人对自己手艺一辈子的承诺。
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保密★启用前
【素养测评·甘肃】期中测试卷八年级语文上册统编版2026学年（培优卷）
考查范围：第一单元、第二单元、第三单元　　名著阅读：《红星照耀中国》
语文（原卷版）
考试时间：120分钟　　满分：120分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卷上。
3．全卷书写工整、规范，卷面整洁。
主题情境　××中学“红色陇原”研学营走进会宁，小陇、小甘与你一起登会师楼、访纪念馆，追寻陇原大地上的信仰之光。
一、基础·运用（共24分）
1．阅读下面语段，完成题目。（7分）
清晨的会宁县城一片安宁。会师楼前，小陇仰望着斑驳的砖墙，仿佛听见了 1936 年（1）rè xuè fèi téng的欢呼声——三大主力红军在这里胜利（2）huì shī，把万里长征写进了历史的丰碑。纪念馆里，一双磨破的草鞋、一盏锈蚀的马灯，都在无声地诉说着那段（3）jiān kǔ zhuó jué的岁月。
小甘说，回望是为了更好地出发：先烈们　　　　理想、　　　　使命、　　　　信念，才换来了今天的山河无恙。
　（1）根据拼音写汉字：rè xuè fèi téng（　　　　　　）　　huì shī（　　　　）
　（2）给加点字注音：会师（　　　　）　　炽热（　　　　）
　（3）横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（　　）（3分）
A．怀抱　肩负　坚守　　B．拥抱　负担　坚持
C．怀抱　负担　坚守　　D．拥抱　肩负　坚持
2．下列关于书法知识的表述，不正确的一项是（　　）（3分）
A．汉字书法讲究笔法、结构、章法，被誉为“无言的诗，无行的舞”。
B．“天下第二行书”《祭侄文稿》是颜真卿为祭奠侄子所作，悲愤之情溢于笔端。
C．欣赏书法作品，可以从笔画的力度、结构的匀称、整幅的气韵入手。
D．只要把字写得端正清楚，就是书法艺术，无须讲求笔墨情趣。
3．小陇整理了八步沙林场的生态效益资料。请完成任务。（4分）
项目 数据 说明
累计治沙造林 25 万多亩 风沙线后退，荒漠披绿
治理区植被覆盖度 由不足 3% 升至 40% 以上 花棒、梭梭等沙生植物安家落户
所获荣誉 “时代楷模”（2019 年） 八步沙“六老汉”三代人治沙群体
表一　八步沙林场生态效益概况（根据公开资料整理）
　（1）请从表一中提取一条主要信息。（2分）
　（2）结合表一，用一句话概括八步沙治沙人身上共同的精神。（2分）
4．纪念馆里，有同学对着文物大声喧哗、嬉笑打闹。如果你是小陇，会怎样劝说他？（2分）
5．根据提示，默写八上古诗文名句。（8分）
① 白居易《钱塘湖春行》中，从植物变化的角度写出西湖早春生机勃勃景象的句子是：　　　　　　　，　　　　　　　。
② 王维《使至塞上》中，以传神笔墨勾勒塞外雄浑奇丽风光、被誉为“千古壮观”的句子是：　　　　　　　，　　　　　　　。
③ 《庭中有奇树》中，女主人公折花欲赠却无法送达、只能孤独伫立的句子是：　　　　　　　，　　　　　　　。
④ 陶弘景《答谢中书书》：夕日欲颓，　　　　　　　。
二、古诗词鉴赏（共4分）
阅读下面两首诗，完成 6—7 题。
【甲】龟虽寿（节选）
曹操
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
【乙】赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
6．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（　　）（2分）
A．【甲】诗以“神龟”“腾蛇”起笔，说明生命终有尽头。
B．【甲】诗“老骥伏枥”以老马自比，抒发暮年壮志。
C．【乙】诗以谷中青松衬托山风之盛，突出松枝之劲。
D．【乙】诗末句以问句作结，写松柏畏惧严寒、躲进温室。
7．两诗都借物言志：【甲】诗借“老骥”，【乙】诗借“松柏”。请简析两诗所言之志的异同。（2分）
三、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成 8—11 题。
【甲】记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《苏轼文集》）
【乙】钴鉧潭记（节选，课外）
柳宗元
钴鉧潭在西山西。其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深。流沫成轮，然后徐行，其清而平者且十亩余。有树环焉，有泉悬焉。
其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来告曰：“不胜官租私券之委积，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉于高者而坠之潭，有声淙然。尤与中秋观月为宜。孰使予乐居夷而忘故土者，非兹潭也欤？
（选自《柳河东集》，有删改）
【丙】山中与裴秀才迪书（节选，课外）
王维
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！
（选自《王右丞集笺注》，有删改）
【注】①钴鉧（gǔ mǔ）：熨斗，潭形似熨斗。②冉水：水名。③啮（niè）：咬，侵蚀。④亟（qì）：多次。⑤款门：敲门。⑥曩（nǎng）昔：从前。⑦舂（chōng）：捣米。⑧猥（wěi）：谦辞，表示不敢打扰。⑨憩（qì）：休息。⑩青皋（gāo）：长满青草的水边高地。 雊（gòu）：野鸡鸣叫。
8．解释下列加点词。（2分）
　（1）啮其涯（　　　　）　　（2）复与疏钟相间（　　　　）
9．用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）
　寒 山 远 火 明 灭 林 外 深 巷 寒 犬 吠 声 如 豹
10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
　（1）此时独坐，僮仆静默，多思曩昔。
　（2）草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼。
11．【甲】【乙】【丙】三文皆是借山水寄情：【甲】文苏轼自嘲“闲人”，【乙】文柳宗元购潭“乐居夷而忘故土”，【丙】文王维夜坐思友、盼春同游。请简要比较三人面对山水时心境的异同。（3分）
四、现代文阅读（共13分）
阅读下面的散文，完成 12—14 题。
一封没有寄出的家书
文 / 本卷作者（有删改）
① 太爷爷的名字，我是从一本泛黄的烈士证上知道的。家里人都很少提他，仿佛那是个不敢碰的词。
② 今年清明，爷爷带回了那只旧木箱，说要“给孩子们看看家底”。箱子是樟木的，四角包着铜皮，锁早锈了，爷爷用小锉子磨了半天才打开。一股旧纸和木头混着的味道涌出来，像从很远的年代里透出来的一口气。箱子打开，最上面是一本线装的账本，往下是一双草鞋、一枚磨得发亮的铜纽扣，最底下压着一封信——信封上没贴邮票，收信人一栏只写着“娘亲大人膝下”。
③ 爷爷戴上老花镜，把信纸摊在膝头，念给我们听。信是1936 年写的，落款是“儿守业”。那年他十九岁，跟着队伍走过了大半个中国。信上说：“娘，儿在外一切安好，行军路上同志们亲如兄弟，请勿挂念。等打完这一仗，儿就回家，给您修屋顶，种一院子的向日葵。”
④ 信纸薄得透光，字被岁月洇得发淡，一笔一画却都还站得笔直。爷爷念到“修屋顶”时停了一下，摘下眼镜擦了擦。他说，太爷爷再没能回去。队伍北上了，这封信一直没寄出去，留在了同乡的行囊里，辗转几十年，才回到这个院子。
⑤ 信纸一共两页，边角都磨圆了。爷爷说，这是他托了很多人、找了很多年才找回的东西。那个带信的同乡，后来也牺牲了；他的后人整理遗物时发现了这封信，寻了十几年，才寻到我们村。两家见了面，谁都没多说话，只是把信放在桌子中间，看了又看。奶奶在旁边抹眼泪，我却在想：一封信走了一百年，比任何一条路都长。爷爷把信重新包好时，手一直在抖。
⑥ “太爷爷抱怨过吗？”我问。爷爷摇摇头，指着信末那一行小字给我看：“娘，若儿不能归，勿念，勿哭。儿看见的这一天，是亮堂堂的。”爷爷说，那年月，和他们一样的年轻人千千万，他们未必知道胜利是哪一年，却都相信会有那一天。他还告诉我们，太爷爷走的那年，家里的向日葵开得正好，金灿灿一片。太奶奶每年秋天都种，一直种到走不动那年。
⑦ 从纪念馆回来，我特意在会师塔下站了很久。塔前的松柏青青的，一排一排，像列队的士兵。当年渡江的马灯、磨破的草鞋、没寄出的家书，如今都静静躺在玻璃柜里。可我知道，有些东西没有躺下——那封信里“修屋顶、种向日葵”的朴素念想，那种“相信会有那一天”的笃定，一直传到了我们手上。
⑧ 周一班会，我把这封信的故事讲给全班听。讲到“种一院子的向日葵”时，教室里安安静静，后排最闹的男生也坐直了。班主任最后说：“纪念，不是记住悲伤，是记住他们想要的那个‘亮堂堂’。”下课后，同桌在纸上画了一院子的向日葵，说想寄给太爷爷。我知道，这封信，我们都会替他接着写下去。
⑨ 回家的路上，爷爷说：“日子亮堂了，人不能忘了点灯的人。”我把这句话写在了笔记本的第一页。
12．文章围绕“家书”写了哪些内容？请按行文顺序简要概括。（3分）
13．第④段画线句“信纸薄得透光，字被岁月洇得发淡，一笔一画却都还站得笔直”意蕴丰富，请作简要赏析。（4分）
14．结尾爷爷说“日子亮堂了，人不能忘了点灯的人”。结合全文，谈谈你对这句话的理解，并说说作为中学生，我们该怎样“不忘”。（6分）
五、非连续性文本阅读（共11分）
阅读下面的材料，完成 15—18 题。
【材料一】在腾格里沙漠南缘，有一片被绿色“锁”住的沙地——八步沙。四十多年前，风沙曾以每年七点五米的速度逼近村庄，“一夜沙埋墙”不是夸张。1981 年，郭朝明等六位老汉带头签下治沙协议，卷起铺盖住进沙窝，开启了八步沙三代人接续治沙的故事。
阶段 治理方式 主要成效
第一代“六老汉” 草方格压沙、人背树苗 建成防护林带，逼退风沙
第二代治沙人 治沙与沙产业结合 沙里“生金”，反哺治沙
新一代治沙人 无人机运输、机械压沙 治理效率成倍提升
表二　八步沙三代治沙历程（根据公开资料整理）
【材料二】如今的八步沙，梭梭连片、柠条成行，沙生植物开花时，沙窝里也是一片“花海”。新一代治沙人说：“老一辈用脚步丈量沙丘，我们用数据和机械接着干。”在八步沙“六老汉”治沙纪念馆里，那盏昏黄的马灯仍在展出——它照过沙窝里的第一代治沙人，也照着今天来看它的每一个孩子。
15．下列对材料的理解，不正确的一项是（　　）（3分）
A．四十年前，风沙曾以每年七点五米的速度逼近八步沙周边的村庄。
B．1981 年，六位老汉带头签下协议，开启了三代人接续治沙的故事。
C．由表二可知，第一代治沙人就已使用无人机运输、机械压沙。
D．材料二中纪念馆展出的马灯，见证了治沙岁月的变迁。
16．结合材料一和表二，概括八步沙治沙“接续奋斗”体现在哪两个方面。（4分）
17．从材料二中找出新一代治沙人与老一辈不同的地方。（2分）
18．班级开展“致敬坚守者”主题班会。请你结合以上材料，为八步沙治沙人写一句致敬语。（2分）
六、整本书阅读（共6分）
研学返程，小甘在车上重读《红星照耀中国》，她请你一起完成 19—20 题。
19．下列对《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（　　）（2分）
A．斯诺通过实地采访获得大量第一手资料，书中内容以事实为基础。
B．书中既有对领袖人物的访谈，也有对普通红军战士、“红小鬼”的描写。
C．斯诺笔下的长征，路线漫长、环境险恶，被称为军事史上的壮举。
D．斯诺在书中完全避免个人感受，只做冷冰冰的数据记录。
20．斯诺是一位深入苏区的外国记者。请结合书中具体内容，谈谈他的纪实作品为什么能让世界“看见”真实的陕北。（4分）
七、写作（共50分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
治沙人守着一片沙，一守就是一辈子；守窟人守着一窟画，守成了千年知己。人这一生，总要有一样值得守住的东西——一件事、一个人、一份初心。
请以“坚守”为题，写一篇文章。
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　要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替；⑤不少于 600 字。1

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