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第7课 隋唐制度的变化与创新
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一、单选题(共12题)
1．根据唐制，凡六品以下的文武官员任命，由吏部、兵部铨选注拟，报门下省经给事中审核，“校其仕历深浅，功状殿最，访其德行，量其才艺。若官非其人，理失其事，则白侍中而退量焉”。这（ ）
A. 推动了中枢行政的一体化
B. 表明门下省控制国家选官
C. 体现了门下省的基本职能
D. 说明了唐朝选官途径多样
2．《三国志·魏书》：“吉茂，字叔畅，冯翊池阳人也，世为著姓。……王嘉时还为散骑郎，冯翊郡移嘉为中正。嘉叙茂虽在上第，而状甚下，云‘德优能少’。”这表明曹魏选官（ ）
A. 以家世为根本准则 B. 加强了中央集权
C. 采用复合评价标准 D. 注重公平公正性
3．由于门阀制度的形成以及士庶等级界限的严格区分，上品与下品同社会等级制度结合得愈来愈紧密。上品的含义由单纯评定人才优劣的等级称谓蜕变为代表士族身份等级的标识。材料所述的选官制度为（ ）
A. 世卿世禄制 B. 九品中正制
C. 科举制 D. 军功爵制
4． 晚唐时期，进士的录取往往不是依据举子卷面的成绩，而是根据应举者的名声和各方的推荐。至于同年（进士）之间的相互引荐，在当时颇为常见。这表明晚唐时期（ ）
A. 科举制有所变化 B. 察举制名存实亡
C. 恢复九品中正制 D. 选官权明显下移
5．唐朝安史之乱后，国家财政收入十分困难，各地军政长官巧立名目向百姓摊派赋税，造成几十年间“科敛之名凡数百”，百姓疲于供输，天下凋残。为此，唐朝（ ）
A. 实行“不抑兼并” B. 在藩镇推行均田制
C. 暂时取消了土地税 D. 改革了赋税制度
6．初唐至盛唐时，文人常以闲适心境描写田园生活，如王绩称：“东川聊下钓，南亩试挥锄。资税幸不及，伏腊常有储”。中唐德宗以后，诗人的创作内容则日趋沉重，且愈发关注下层社会，如孟郊写道：“士有百役身，官无一姓宅。丈夫耻自饰，衰须从飒白（衰白）”。这一变化可用于说明当时（ ）
A. 赋税制度变革的社会影响
B. 官僚体系膨胀的消极后果
C. 儒家民本理想的实施障碍
D. 社会阶层流动的制度壁垒
7．东汉和帝时期规定，郡国举荐“孝廉”的名额按人口规模分配：“不满十万户者，岁举一人；十万户以上，二岁举一人；二十万户以上，三岁举二人”，且限定“孝廉”需兼具德行与才能，由乡闾评议推荐。该规定在当时（ ）
①体现了中央集权体制 ②满足了高门士族政治性需求
③完善了察举取士制度 ④彰显了一定公平性与规范性
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
8．如表所示为唐代两位及第者信息。据此可知，当时（ ）
及第者 及第时间 应举科目名称 籍贯
苗神客 高宗乾封元年（666 年） 幽素（比喻德行）科 沧州东光（今河北沧州）
张庭珪 仪凤二年（677 年） 贤良方正能直言极谏科 范阳方城（今河北固安县）
A. “贞观之治”得到延续
B. 中央集权得到加强
C. 河北官员的素质较高
D. 人才选拔重视德行
9．唐《赋役令》规定，县令必须亲自掌握辖区内百姓的贫富状况、人丁年龄等级多少、身体强弱情况，制定五等户籍簿册。若遇到遭受灾害的地区，就只依据贫富划分等级。徭役、赋税的征派，都按照这本簿册执行。该法令主要说明唐朝政府（ ）
A. 立法推动税负公平 B. 旨在保障财政收入
C. 加强基层社会控制 D. 赋役征派规范严格
10．西晋末年以来，社会动乱，农民流离失所，只得依附于豪强地主。为解决这一问题，485年，北魏孝文帝颁布诏令，要求各地官员共同分配田地，确认土地归属，督促农耕与蚕桑。这一做法（ ）
A. 保证农民生产时间充分
B. 导致均田制无法推行
C. 减轻政府对农民的控制
D. 促进社会经济的恢复
11．吐鲁番出土的唐建中年间(780—783年)文书中，西州官府按”见居为簿”登记本地客户，依资产多少核定户等，并据户等分夏秋两季征收赋税，与《唐会要》所载杨炎奏请之制相合。这说明当时（ ）
A. 农民地主依附持续加强
B. 边疆赋税征收更趋严苛
C. 租庸调制仍居主导地位
D. 两税法在地方贯彻执行
12．唐太宗贞观二年（628年），尚书左丞戴胄上言，建议仿隋制立义仓：“请自王公以下，计垦田亩纳粟、麦贮仓，岁欠则以赈民。”唐太宗采纳并诏令“亩纳二升”，由民间选“公正者”司仓，不许官府挪用。据此可知，唐初义仓（ ）
A. 由官府负责征缴与运营
B. 以民间自筹为基础备荒
C. 旨在逐步取代常平仓制
D. 保障全国灾民无偿受济
二、材料分析题(共1题)
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一 曹操时，实行“唯才是举”，“不官无功之臣，不赏不战之士”。但是东汉末已成势的门阀世族，随着北方社会的稳定，迅速强大起来。曹操死后，曹丕继位，一改前策。为了取得门阀世族的支持，接受了颍川士族陈群的建议，实行了“九品中正”的选官制。九品中正制规定，各州各郡大小中正官都由朝官担任，令其对本州郡士人进行品评，按门第与德才定出“品”“状”。“品”即等级，分九等，从上上到下下；“状”即鉴定书，也就是简短的评语。然后将其呈送朝廷，作为选官的依据。
材料二 唐初，科举考试分常举与制举两大类。常举设的科目非常多，如秀才、明经、俊士、进士、明法、明字、明算、一史、三史、开元礼、道举、童子等等；制举，如贤良方正、直言极谏、博通坟典达于教化、军谋宏远堪任将帅、祥明政术可以理人等。两种举制共设有90多科。其中明经考试主要考背诵，易中；进士考诗赋，须构思，故难考。进士虽难考，但考中后容易飞黄腾达，故时人有“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终为不美”的认识。后来进士科独盛，士子更是趋之若鹜。
——以上材料均摘编自任怀国《中国古代选官制度论析》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析九品中正制实施的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明科举制相比九品中正制有哪些进步之处。
试卷答案
1．【答案】C
【解析】根据材料可知，唐代中低级官员任命需经门下省给事中审核其资历、政绩与德才，并有权驳回不当任命，这完整展现了门下省在唐代三省六部制中的核心职能，即行使封驳审议权，对尚书省（吏部、兵部）的执行决策进行审查与监督，以保障官员选任的公平与质量，体现了中枢权力体系内的分工制衡原则，C项正确；材料中的选官流程（吏部拟官、门下省审核）呈现的是分工制衡，A项夸大这一流程的后果，排除A项；六品以下的文武官员由吏部、兵部、门下省共同确定，并非由门下省控制，排除B项；材料仅体现了一种选官途径，无法表明选官途径多样，排除D项。故选C项。
2．【答案】C
【解析】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是曹魏时期的中国。根据材料可知，吉茂是世家大族，作为中正官的王嘉在评定吉茂时“叙茂虽在上第，而状甚下，云‘德优能少’”，可见曹魏时期的选官制度并不是仅仅看中门第，还考虑德行和才能，这是复合评价标准，C项正确；根据材料可知，家世只是标准之一，而非根本标准，排除A项；材料未涉及到中央和地方的关系，排除B项；曹魏选官制度中看重家世，这本身就是不公平公正，排除D项。故选C项。
3．【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝（中国）。由材料“门阀制度的形成”“士庶等级界限的严格区分”“上品与下品”“社会等级制度”等可知该选官制度深受门阀制度的影响且对人物进行等级评定，B项正确；世卿世禄制的标准是血缘，排除A项；科举制的标准是考试成绩，排除C项；军功授爵制在战国时期较为普遍，不符合题意，排除D项。故选B项。
4．【答案】A
【解析】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是晚唐时期（中国）。根据材料并结合所学知识可知，晚唐时期仍然实行科举选官制度，但相较于初唐、盛唐时期有所变化，进士的录取往往不是依据举子卷面的成绩，而是根据应举者的名声和各方的推荐，A项正确；唐朝时期察举制早已被废除，排除B项；唐朝时期科举制实行，九品中正制废除，且材料并未涉及九品中正制的内容，排除C项；根据名声和推荐选官的主体仍是中央政府，不能说明选官权发生了下移，排除D项。故选A项。
5．【答案】D
【解析】根据题干的设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料及所学可知，安史之乱之后，土地兼并严重，均田制瓦解，租庸调制无法推行，地方军政长官随意摊派杂税，这必然导致税制混乱，因此赋税制度亟需改革，直接催生了两税法，D项正确；“不抑兼并”是北宋的土地政策，与唐朝无关，且该政策会加剧土地集中，无法解决百姓赋税负担问题，排除A项；安史之乱后，均田制已彻底崩溃，无法再推行，排除B项；土地税是古代国家财政的重要来源，安史之乱后财政本就困难，不可能取消土地税，该选项不符合基本史实，排除C项。故选D项。
6．【答案】A
【解析】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知具体时空是唐代中国。根据材料并结合所学知识可知，初盛唐时期推行租庸调制，士人享有一定赋役豁免特权，故王绩诗中可见闲适心境；中唐德宗时期实行两税法，以资产为征税标准，扩大纳税面，士人阶层亦须承担赋役，经济地位与社会压力发生变化，诗歌创作因而转向沉重并关注民生。这一变化直接反映了赋税制度变革对士人群体及其文学创作的影响，A项正确；“官僚体系膨胀”指官员数量增多、行政机构冗余，材料中未提及“官僚数量”“行政效率”等与体系膨胀相关的信息，排除B项；民本思想是贯穿中国古代的长期存在，而材料揭示的是一场具体的、发生在特定时间（德宗时期）的制度变革及其带来的社会变化；且材料仅反映了诗人对现实的描写，未提及理想与实施的关联，排除C项；“社会阶层流动”指不同阶层间的上升或下降，材料未提及阶层流动的障碍（如科举限制、门第垄断等），诗歌内容聚焦“赋役负担”，与阶层流动无关，排除D项。故选A项。
7．【答案】D
【解析】根据材料“郡国举荐‘孝廉’的名额按人口规模分配”与“由乡闾评议推荐”结合所学知识可知，察举制下举荐名额由中央统一规定，举荐的孝廉最终需接受中央考核任用，这将地方人才选拔纳入中央管控范围，强化了中央对地方的人事支配权，体现了中央集权体制，①正确；东汉和帝时期的规定明确了孝廉举荐的人口配额标准与人才选拔标准，改变了此前察举制举荐名额模糊、标准不一的状况，完善了察举取士的制度细则，③正确；材料中的规定按人口比例分配举荐名额，避免了人口少的郡国与人口多的郡国争夺名额的矛盾，同时明确孝廉需兼具德行与才能，为举荐提供了统一标准，彰显了察举制的公平性与规范性，④正确；东汉和帝时期察举制仍以乡闾评议、德行才能为核心标准，高门士族垄断官场的局面尚未形成，排除②。由此可知，①③④正确，排除A、B、C项。故本题选D项。
8．【答案】D
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。根据材料信息“苗神客应举幽素科（比喻德行），张庭珪应举贤良方正能直言极谏科”并结合所学知识，唐代科举制度中设有制科，如“幽素科”和“贤良方正能直言极谏科”，均注重考察候选人的道德品行和直言极谏的能力，由此可知，科举科目设置强调德行修养，反映出唐代人才选拔重视德行，D项正确；材料仅涉及科举科目内容，未直接体现“贞观之治”的延续，且高宗时期已非贞观年间，排除A项；科举制度本身有助于加强中央集权，但材料中科目和籍贯信息并未直接证明中央集权的强化，排除B项；材料中两位及第者籍贯均为河北，但个别例子无法证明河北官员整体素质较高，排除C项。故选D项。
9．【答案】A
【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是唐代中国。根据材料及所学可知，《赋役令》要求县令依据百姓的贫富、年龄、身体状况制定户籍册，受灾地区按贫富划分等级执行赋役，核心是根据实际情况差异化分配税负，避免了“一刀切”的不合理征派，体现了通过立法推动税负公平的意图，A项正确；该法令的重点是“合理分配赋役”，并非直接以“保障财政收入”为核心目的，排除B项；题干聚焦赋役制度的规范，未涉及基层社会秩序的管控措施，与“加强基层社会控制”无关，排除C项；该法令强调的是赋役征派的“合理性（按实际情况调整）”，而非“规范严格”，排除D项。故选A项。
10．【答案】D
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏时期的中国。北魏孝文帝的措施通过分配田地，确认土地归属，督促农耕与蚕桑，直接解决了土地分配不均和农民依附豪强地主的问题。这有助于恢复农业生产，增加粮食产量，从而促进社会经济的恢复，D项正确；分配田地和确认土地归属，主要是解决土地分配不均和农民依附豪强地主的问题。虽然这可能会间接改善农民的生产条件，但直接保证农民生产时间充分并不是这一措施的主要目标，排除A项；北魏孝文帝的措施实际上是均田制的一部分，目的是通过分配田地来解决土地分配不均的问题。因此，这一措施不会导致均田制无法推行，反而是均田制的实施，排除B项；分配田地和确认土地归属，实际上加强了政府对土地和农民的管理，而不是减轻政府对农民的控制。通过均田制，政府能够更好地管理和监督农民的生产和土地使用，排除C项。故选D项。
11．【答案】D
【解析】A.材料没有涉及农民依附地主关系强弱的相关内容，无法得出依附持续加强的结论，错误。
B.题干仅介绍边疆西州按照新税法规范征税流程，并未对比前后赋税轻重，不能体现征收愈发严苛，错误。
C.租庸调制是以均田制为基础、按人丁收税的赋税制度，两税法颁布后租庸调制正式废除，此时已然不再居于主导地位，错误。
D.杨炎奏请推行的制度就是两税法，两税法核心特点：以资产为依据核定户等、分夏秋两季征税、不再按人丁计税；西州（边疆地区）文书记载的征税方式和两税法内容完全吻合，说明两税法不仅在内地推行，也在边疆地方得到贯彻执行，正确。
故选D项。
12．【答案】B
【解析】根据材料可知，唐初贞观年间设立的义仓制度，其核心特点在于以民间自筹为基础建立地方性备荒机制。其粮食来源并非国家拨付，而是强制性地“计垦田亩纳粟、麦”，向土地所有者按亩征收，这构成了社会的自我积累。其设立目的明确为“岁欠则以赈民”，用于本地赈灾，B项正确；征缴环节带有强制性，可视为官府行为，但运营管理权并未完全交给官府，排除A项；常平仓是官仓，功能是平抑粮价。义仓是民仓，功能是直接赈济灾民。二者功能互补，并行不悖，不存在“取代”关系，排除C项；义仓的设置具有地域性，其储粮规模有限，主要用于应对本地的局部灾歉，不可能“保障全国”，排除D项。故选B项。
13．【答案】（1）①门阀士族势力的崛起；②儒家注重个人品德的人才观。
（2）①选拔机制更加公平公正；②有利于促进社会阶层的流动；③扩大了人才选拔的范围；④为后世封建王朝所沿用。
【解析】【小问1详解】
本题是背景题。时空是三国时期的中国。依据材料一“东汉末已成势的门阀世族，随着北方社会的稳定，迅速强大起来”结合所学知识从社会阶层结构角度分析可知，门阀士族势力的崛起；根据材料一“实行‘唯才是举’，‘不官无功之臣，不赏不战之士’。”与材料一“令其对本州郡士人进行品评，按门第与德才定出‘品’‘状’”结合所学知识从儒家思想角度分析可知，儒家注重个人品德的人才观。
【小问2详解】
本题是影响题。时空是隋唐时期的中国。依据材料二“明经考试主要考背诵，易中；进士考诗赋，须构思，故难考”结合所学知识从选拔标准角度分析可知，选拔机制更加公平公正；依据材料二“唐初，科举考试分常举与制举两大类。常举设的科目非常多”结合所学知识从人才选拔范围角度分析可知，扩大了人才选拔的范围；依据材料二“进士虽难考，但考中后容易飞黄腾达，故时人有‘缙绅虽位极人臣，不由进士者，终为不美’的认识”结合所学知识从社会阶层流动角度分析可知，有利于促进社会阶层的流动；再结合所学知识从后世影响角度分析可知，为后世封建王朝所沿用。

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