资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 秋季
课题 拧螺丝的学问
教学目标
1.知道轮轴是由轮和轴组成的简单机械，使用轮轴可以省力。 2.归纳轮轴的共同特征，能根据轮轴探究实验的现象和数据，分析力的作用位置与用力大小的关系，进行合理的推理与判断。 3.能根据实验要求，自主完成轮轴探究装置的操作，发现轮轴如何使用省力的秘密。 4.了解《天工开物》中记载的古代轮轴发明，感受我国古代劳动人民的科技智慧，增强民族文化自信和对传统科技的热爱。
教学内容
教学重点： 研究轮轴在什么情况下省力。
教学难点： 分析在轴上用力的轮轴的好处。
教学过程
模块1：什么是轮轴 1.观察不同角度螺丝刀图片，了解螺丝刀的结构。 2.对比多个结构相似物品，揭示轮轴概念。 3.深入观察，讨论记录：这些物品哪一部分是轮，哪一部分是轴，并画出轮转动的轨迹。 5.追问并猜测：使用轮轴有什么好处？ 【设计意图】采用对比观察的方式，从学生的认知特点出发，选取学生比较熟悉的螺丝刀和转向盘等等物品，引出对轮轴结构特征的认识，再从器物聚焦到对具体部位的认识。 模块2：轮轴的秘密 初步对比感受：比较两种螺丝刀用力时的感受。 做出猜想，出示材料，设计实验。 进一步实验探究，处理信息：探究轮轴在什么情况下省力。分别在轮和轴上挂一定数量的钩码，观察在轴或轮上用了多大的力才能将钩码提起来。记录数据并填写学习单。 观察现象，得出结论。 交流讨论：你能不能用刚才的发现解释一下两种螺丝刀拧螺丝时的用力情况为什么会有这样的不同？ 【设计意图】先初步利用感官直接感受使用两种螺丝刀时的不同用力情况，再进一步通过探究实验给学生提供实践的机会，让其通过在轮和轴上挂不同数量的钩码，或者换成更大的轮以后，如何使轮轴平衡的探究活动，发现轮轴省力的奥秘。再用探究所得的发现回头解释为什么前面两种螺丝刀一个省力一个费力，加深学生对作用力的位置与力的大小之间关系的理解。 模块3：轮轴的应用 动手操作：用内六角扳手拧内六角螺丝，体会怎么做更省力。 分类引导，对比讨论：使用物品时哪些是动力作用在轮上，哪些是作用在轴上，写在方框里。并举例说明动力作用在轴上的轮轴有什么好处，总结各自优势。 科学阅读，文化拓展：结合《天工开物》插图，讲解古代轮轴的应用，让学生感受科学技术的历史传承。 2.课后作业：观察自行车上的轮抽结构，思考并体会科技的智慧。 【设计意图】到提供更好的利用轮轴的场景，加强知识的迁移应用。学生从现代课堂走向科学史，从课内观察走向课外实践，在这个过程中感受我国古代劳动人民的科技智慧，增强民族文化自信和对传统科技的热爱。

展开更多......

收起↑