资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 秋季
课题 升旗的方法
教学目标
1.认识滑轮的结构和作用，知道滑轮的特征、分类及其异同，举例说出生活中一些利用滑轮的实例。 2.比定滑轮和动滑轮的工作状态，归纳两者的结构和使用特点。 3.能够通过组装滑轮进行实验，认识两种滑轮的不同作用。 4对滑轮产生探究兴趣，乐于参与滑轮的组装、测量等实验活动，形成主动探索身边简单机械科学现象的好奇心和探究欲。
教学内容
教学重点： 分辨不同滑轮的用力方向与作用。
教学难点： 组装滑轮装置。
教学过程
模块1：什么是滑轮 1.生活经验导入：同学们，升国旗时，为什么向下拉绳子就能方便地把国旗升上去？ 2.观察滑轮的构造，交流发现。 3.揭示概念：滑轮的组成与特点。 4.对比观察，讨论记录：下面两种使用滑轮的情形有什么不同？用红色箭头表示人用力的方向，用蓝色箭头表示重物移动的方向。 5.思考交流，根据滑轮的不同运动特征，给滑轮命名。判断一下前面升旗利用的是哪种滑轮。 【设计意图】提供实践研究的机会，让学生组装和测量，发现两种滑轮不同的用途和各自的优势，体会在特定的环境中需要用特定的工具。 模块2：滑轮的秘密 1.提出问题：提升同一物体，定滑轮和动滑轮用力大小一样吗？如何检测是否一样呢？ 2.作出假设，设计实验。 3.观看实验演示视频，记录学习单。 4.交流发现，得出结论。揭示动滑轮和定滑轮各自的优势和用途。 【设计意图】提供实践研究的机会，让学生组装和测量，发现两种滑轮不同的用途和各自的优势，体会在特定的环境中需要用特定的工具。 模块3：滑轮的应用 1.拓展交流：晾衣架和起重机哪些地方用到了定滑轮和动滑轮？它们是如何工作的？ 2.寻找生活中用到滑轮的场景，记录好下节课进行分享。 【设计意图】提供更多的滑轮使用的范式，能够分析其滑轮应用的场景。引导学生列举更多生活实例，分析其中滑轮的类型与作用，深化对滑轮原理的理解。

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