资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 秋季
课题 摩擦力
教学目标
1.知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力，能识别生活中的摩擦现象与摩擦力作用。 2.能辩证分析摩擦力的作用，区分摩擦力在不同场景中的有利与不利影响。 3.能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受接触面粗糙程度、接触面所受压力的影响。 4.理解摩擦力在生活中的重要意义，体会科学知识与日常生活、生产的密切联系，认识到科学知识的实用价值。
教学内容
教学重点： 认识摩擦力及其在生活中的应用，测量摩擦力的大小并探究影响摩擦力大小的因素。
教学难点： 测量摩擦力的大小。
教学过程
模块1：什么是摩擦力 1.观察不同的场景，思考哪里存在摩擦现象？ 2.体验摩擦力。在桌面用推动手掌感受阻力，画出阻力方向，找一找阻力方向与手的前进方向之间的关系。 3.测量木块的摩擦力。 【设计意图】本环节从学生熟悉的摩擦现象入手，再通过手掌滑动感受阻力、绘制力的方向，引导学生发现摩擦力的方向与物体运动方向相反。随后开展木块摩擦力测量活动，让学生初步学会测量摩擦力，为后续探究实验打下基础。 模块2：影响摩擦力大小的因素 1.提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？作出假设。 2.围绕“摩擦力大小与接触面粗糙程度有关”的假设，设计实验、实验操作、记录数据、得出结论。 3.围绕“摩擦力大小与接触面所受压力有关”的假设，设计实验、实验操作、记录数据、得出结论。 【设计意图】本环节围绕核心问题引导学生大胆猜想、自主设计对比实验，分别探究接触面粗糙程度、接触面压力这两个影响因素。两组实验由扶到放，强化控制变量法的运用，锻炼学生实验操作、数据分析与归纳推理的能力。 模块3：摩擦力的利弊 1.阅读资料，思考：摩擦力是越小越好吗？想象地球上所有摩擦力都消失的情景会是怎样的？ 2.讨论摩擦力的利弊：图中各种场景，需要增大摩擦力还是减小摩擦力，分别可以用什么方法来达到目的？你还知道哪些增大或减小摩擦力的方法？ 3.课后利用橡皮泥研究如何减小液体的阻力。 【设计意图】本环节通过阅读、讨论，引导学生辩证看待摩擦力，将课堂知识与现实应用相结合，体会科学的实用价值。最后布置课后拓展小实验，实现课堂学习向课外延伸，培养学生乐于探究的良好习惯。

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