资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 四年级 学期 秋季
课题 鸟类
教学目标
1.观察和识别常见的鸟，归纳概括鸟类的共同特征。 2.能够基于鸟类的共同特征，判断某些动物是否属于鸟类。 3.通过观察鸟的羽毛、喙和足，了解它们在维持鸟类生存中所起的作用。 4.积极参与对鸟类的观察实践，乐于倾听他人的观点。
教学内容
教学重点： 归纳概括鸟类的共同特征。
教学难点： 观察鸽子的羽毛，探究羽毛的功能。
教学过程
模块1：鸟类的共同特征 1.出示鸽子实拍图片，提问：同学们，大家都见过鸽子，谁能说一说鸽子的外形有什么特别的地方？ 2.出示雕、苍鹭、翠鸟图片，引导学生思考：这些鸟与鸽子相比，在外形上有哪些相同之处？归纳概括鸟类的共同特征。 3.学以致用，判断动物类别：出示企鹅、鸭、鸡、蝙蝠、鸵鸟、飞鱼图片，小组判断它们是否属于鸟类，并说明理由。 4.总结鸟类的共同特征：有一对翅膀、一对足，身体表面有羽毛，有喙，会下蛋。 【设计意图：从观察鸽子的外形特征，到观察并比较多种鸟的相同之处，既能帮助学生概括鸟类的共同特征，又能引导学生进一步学习概括某类动物共同特征的方法。】 模块2：鸽子羽毛的功能 1.区分两种羽毛：分发羽毛实物，学生用放大镜观察，分辨两种羽毛。 2.分组实验探究，完成实验记录： 实验 1：扇动正羽。操作：正羽捋整齐，扇动几下，看有什么发现。 实验 2：剪下正羽羽根。操作：用剪刀小心剪下正羽羽根，观察其内部。 实验 3：正羽滴水实验。操作：在正羽表面滴一滴水，看水会不会被吸收。 实验 4：放大镜观察绒羽。操作：放大观察绒羽结构，用手轻捏。 3.实验安全提醒：使用剪刀时注意安全；滴水仅滴一滴即可。 4.小组完成学习任务单中的表格填写，并汇报实验结果。 5.教师总结：正羽轻便、防水，能够辅助飞行；绒羽蓬松，能够保暖。身体表面有羽毛是鸟类独有的外形特征。 【设计意图：认识羽毛的外形与功能，可以帮助学生更加全面地认识鸟类。】 模块3：鸟的喙和足 1.观看“各种各样的鸟喙”和“各种各样的鸟足”视频。 2.探究鸟喙与食物的关系：出示四种不同形态鸟喙的图片，开展连线匹配活动。 3.探究鸟足与生存环境的关系：出示鸭子、老鹰、鸵鸟、白鹭的足，分别推测其生活环境。 【设计意图：观察鸟类形态各异的喙和足，引导学生发现鸟的喙和足的外形与其所吃食物和生活环境存在密切关系。】 课堂小结： 鸟类全身的结构都适配自己的生存方式，羽毛、喙、足都有独特的作用。 作业： 在你家附近寻找两种鸟，仔细观察它们的羽毛颜色、喙与足的形状，并试着把它画下来，再配上几句有趣的观察日记。

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