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(共18张PPT)
小学语文 · 写景抒情散文
草原
老舍 · 草原之美 · 蒙汉情深
汇报时间：2026
老舍《草原》· 学习路径
课程导览
壹
草原 风光
整体感知草原之美
贰
品读 赏析
逐段体会写景与抒情
叁
蒙汉 情深
聚焦民族团结主题
肆
读写 迁移
朗读训练与小练笔
草原风光
一碧千里，而并不茫茫
01
草原·课文精讲
草原天空气清鲜明朗
草原 · 蓝天 · 小丘
初到草原，天比别处更可爱。
空气清鲜，天空明朗，使人总想高歌一曲
一碧千里，却并不茫茫
四面小丘起伏，平地是绿的，小丘也是绿的
老舍《草原》·小学语文
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草原·课文精讲
羊群小丘绣成绿毯花
壹
羊群
一会儿上小丘，一会儿下来，像给绿毯绣上白色大花。
贰
小丘
线条柔美，只用绿色渲染、不用墨线勾勒，翠色欲流，轻轻流入云际。
老舍《草原》·小学语文
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草原·课文精讲
草原行车洒脱望长河
车行洒脱
走了 一百五十里 才到目的地，再走一百五十里也还是草原。只要方向不错，怎么走都可以。
初见长河
远远望见一条迂回的、明如玻璃的带子——河！
渐近人烟
牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响——快了，快到了。
老舍《草原》·小学语文
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品读赏析
翠色欲流，轻轻流入云际
02
草原·课文精讲
小丘柔美如中国画
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
——老舍《草原》
比喻之妙
把小丘比作中国画——写颜色，也写线条。
感受之深
既惊叹，又舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
老舍《草原》·小学语文
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草原·课文精讲
群马疾驰如彩虹
草原 · 群马疾驰
壹
动态出场
像被一阵风吹来，远处小丘上忽然出现一群马，男女老少穿着各色衣裳。
贰
一个“飞”字
写出马队迎客的速度与热情，襟飘带舞，像一条彩虹向我们
飞过来。
叁
由静转动
静寂的草原热闹起来，欢呼声、车声、马蹄声响成一片。
老舍《草原》·小学语文
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蒙汉情深
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
03
草原·课文精讲
主客相见热情握手
主客下车相见，热乎乎地握着，握住不放。
语言不通，心一样
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
远道而来
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
老舍《草原》·小学语文
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草原 · 课文精讲
蒙古包内款待情浓
吃食见诚
奶茶倒上，奶豆腐摆上，主客盘腿坐下，亲热不拘束。
敬酒见敬
主人端来大盘手抓羊肉，干部和七十岁老翁都来敬酒。
歌声见情
鄂温克族姑娘戴着尖尖帽子唱民歌，歌声比语言更响亮、更感人。
老舍《草原》· 小学语文
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草原·课文精讲
联欢惜别情难舍
饭后联欢，主客同乐
小伙子
套马、摔跤，尽显草原身手
姑娘们
献上优美的民族舞蹈
客人们
舞的舞、唱的唱，还要骑一骑蒙古马
蒙汉情深何忍别，
天涯碧草话斜阳！
太阳已经偏西，谁也不肯走。
草原之美，美在景，更美在情。
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草原联欢·歌舞
读写迁移
读中悟情，写中融情
04
草原·字词学习
生字词归类识记
壹
按偏旁归类
马字旁
骏
鞭
蹄
都与马或马具有关
衣字旁
裳
注意“衣裳”读轻声
其他
勒
吟
腐
貌
拘
稍
贰
按字义记
吟
轻声诵诗
口字旁与出声有关
拘
约束不放
提手旁与动作有关
结合课文语境记字义，重点读准“衣裳”的轻声。
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草原 · 课文精讲
朗读体会情景交融
老舍《草原》·小学语文
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读中想象
读天高草阔时语速舒缓，读群马疾驰时语气渐快
读中悟法
再读小丘柔美那两句，体会在景物中融入感受的写法
读后积累
从课文中找出类似句子，读一读，抄写下来，积累成自己的语言
草原·小练笔
小练笔写惜别情
回忆场景 哪一次相聚后的告别，最让你难忘？
写清三样
告别时的 动作
挥手、拥抱、转身
告别时的 语言
那句没说够的话
当时心里的 感受
不舍、温暖、期待再见
收束一句 像课文结尾那样，用一句真情的话作结，让情感自然落在纸上。
老舍《草原》·小学语文
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草原情深，回味无穷
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
草原之美，美在景，更美在情

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