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2026-2027学年度芦台二中高三年级第一阶段练习
语文试卷
第I卷（选择题每小题3分，共33分)
一、(9分)
阅读下面一段文字，完成小题。
许多深山“老手艺”，蕴含着极高的民族审美与生活智慧，。若围于作坊，流于口传心授，
即便底蕴深厚，也难以跨越地域（)。数字技术为深山“老手艺”搭建“云端桥梁”，让深山
里的技艺能直接触达屏幕前的万千受众。
“老手艺”传承，离不开青年的主动担当和创意赋能。青年一代深谙网络传播规律，善于用
短视频解读纹样，用文化创意贴合现代审美，用A!工具创新表达，让中国风成为青年时尚。但(
)
认识到，传承不是(，创新不能脱离本源。畲族刺绣背后的工匠精神，木版年画的吉祥寓意
等，是“老手艺”的“根”与“魂”。
守正不偏，创新不止。以技术破界，以创意赋能，以坚守铸魂，让“老手艺”可感，可及，
可用，可传。文脉不断，自信更强，古老技艺终将以新姿态注入时代大潮，使文化强国建设添彩
赋能。
1.依次填入文中括号中的词语，最恰当的一组是（)
A.阻隔
必需
墨守成规
B.阻碍
必需
抱残守缺
C.阻隔必须
墨守成规
D.阻碍
必须
抱残守缺
2.填入文中横线处最恰当的一项是()
A,它们本身缺的是被看见、被喜爱的“时代表达”路径，并不缺打动人心的内核
B.它们本身并不缺打动人心的内核，缺的是被喜爱、被看见的“时代表达”路径
C.它们本身缺的是被喜爱、被看见的“时代表达”路径，并不缺打动人心的内核
D.它们本身并不缺打动人心的内核，缺的是被看见、被喜爱的“时代表达”路径
3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（)
A.古老技艺终将以新姿态汇人时代大潮，为文化强国建设添彩赋能
B.古老技艺终将从新姿态注人时代大潮，为文化强国建设添彩赋能
C.古老技艺终将以新姿态注人时代大潮，为文化强国建设添彩赋能
D.古老技艺终将从新姿态汇入时代大潮，为文化强国建设添彩赋能
二、(9分)
阅读下面材料，完成下列各题。
材料一
语言学习关键期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段，在这个阶段，由于生理因
素的作用，语言学习最为容易；过了这个阶段，语言学习能力就受到一定程度的限制。
大量研究证实，语言学习确实存在一定的关健期，但对关键期的起止时间并没有达成一致意
见。有研究认为语言学习关键期是从2岁到青春期；有研究认为是从6岁开始，到青春期结束；
有研究认为5岁是语言潜能发展的高峰期，关键期到9岁结束尽管意见不一致，但普遍的共
识是，语言学习关键期一般是从出生到青春期前的这段时间，其中15岁最为关键。在关键期内，
通过接触自然语言环境以及与语言环境的互动，儿童会自然学会语言；错过了关键期，语言学习
的效率会大大降低。
关于语言学习关键期假说，有一些实验证据提供了支持。在由脑损伤引起的失语症病例中，
儿童失语者较成人失语者语言恢复的速度要快、程度要高，更有可能完全恢复。在儿童出生后的
两年内，大脑两半球发展语言的潜力是均等的，由任何半球损伤导致的语言障碍，都可由未损伤
半球的功能来弥补。随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的
优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成。
另有研究发现，有些从小被剥夺语言环境的儿童，大脑并没有损伤，即使后来接受专门的语
言训练，他们的语言表达也远比同龄儿童差，语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的
小孩，被称为“狼孩”，他们拥有正常的听力，在儿童期被剥夺了语言学习环境，直至青春期才回
归人类社会开始学习语言，但无法达到正常母语者水平。
与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂。学习者8岁前第二语言的学习成
绩最好，过了这一年龄，并不是语言学习不可能，只是学习效果不如关键期内好。如6岁前到达
美国的古巴移民，发音与美国人接近的占71%；而13岁后到美国的，发音与美国人接近的仅占17%。
不过，也有研究不支持第二语言学习有关健期，认为年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会
等非生物因素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素；晚学者一样能
够成功学习第二语言，并能达到接近母语者的水平；各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如
幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言。
因此，有的学者认为，第二语言学习不存在关健年龄或阶段，可以从任何年龄开始。
(取材于陈宝国、姜孟等的相关文章)

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