资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 道法学科
2026年部编版新教材道德与法治八年级上册第四单元复习课教案
【复习目标】
1.政治认同：认同国家利益高于一切，理解国家利益与人民利益的关系，增强维护国家利益的责任感和使命感，认同党对军队的绝对领导，理解总体国家安全观。
2.道德修养：树立国家利益至上的观念，学习英雄模范的爱国精神，自觉捍卫国家利益，以实际行动维护国家安全。
3.法治观念：了解维护国家安全的相关法律法规，知道维护国家安全是每个公民的法定义务，学会依法维护国家利益和国家安全。
4.健全人格：形成国家利益至上的价值取向，具备维护国家安全的基本素养，能够明辨危害国家安全的行为，理性应对。
5.责任意识：明确维护国家利益和国家安全是每个公民的责任，主动关心国家发展，积极履行维护国家安全的义务。
【复习重点】
国家利益与人民利益的关系，捍卫国家利益的要求；人民军队的性质和任务，国防和军队现代化的意义；总体国家安全观的内涵，维护国家安全的要求。
【复习难点】
理解国家利益与个人利益的关系，在实际生活中自觉维护国家利益和国家安全，将爱国之情转化为报国之行。
【复习准备】
多媒体课件、情境任务单、国家守护者行动卡、当堂检测题。
【复习过程】
一、情境导入，唤醒记忆
播放一段展现国家发展成就和国家安全重要性的短视频，内容涵盖国防建设、科技创新、边防战士、国家安全等画面，然后提问：“同学们，视频中哪些画面让你感到自豪？维护国家利益和国家安全，与我们每个人有什么关系？”
请几位学生分享自己的感受。教师引导：国家利益是关系民族生存、国家兴亡的重大问题。维护国家利益，人人有责；维护国家安全，人人可为。今天这节课，我们以“国家守护者”的身份，一起复习第四单元《维护国家利益》，梳理知识脉络，明确责任担当。
板书课题：维护国家利益——国家利益至上、军强才能国安、树立总体国家安全观。
二、知识梳理，构建网络
教师引导学生翻开教材，回顾三课的主要内容，请学生用自己的话进行梳理，教师适时补充，形成单元知识网络。
第十课《国家利益至上》主要讲了国家利益高于一切和捍卫国家利益。国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。国家利益与人民利益在根本上是一致的，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。捍卫国家利益，要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念；要树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为保持警惕；要增强维护国家利益的责任感和使命感，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。
第十一课《军强才能国安》主要讲了党和人民信赖的英雄军队和全面推进国防和军队现代化。中国人民解放军是一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的英雄军队，是保卫国家主权、安全、发展利益的坚强柱石。全面推进国防和军队现代化，要贯彻习近平强军思想，坚持党对人民军队的绝对领导，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。
第十二课《树立总体国家安全观》主要讲了认识国家安全和维护国家安全。国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。总体国家安全观以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托。维护国家安全，人人可为。我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，学习有关国家安全的法律法规，积极履行维护国家安全的法定义务。
教师用板书呈现单元知识网络，帮助学生形成整体认知。
三、议题探究，学以致用
教师围绕“国家利益与国家安全，我们如何守护”这一总议题，设计三个分议题，学生分组讨论并展示。
分议题一：国家利益与个人利益，如何正确处理？
教师呈现情境：小明的父亲是一名科研工作者，因工作需要长期在外地，很少回家。小明觉得父亲不顾家，心里有些抱怨。请你帮小明分析一下，他应该怎样正确认识国家利益与个人利益的关系？
学生讨论后回答，教师引导归纳：国家利益与人民利益在根本上是一致的，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益得到维护，个人利益才能得到保障。我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，正确处理个人利益与国家利益的关系。
分议题二：国防和军队现代化，与我们有什么关系？
教师呈现情境：有同学认为“国防和军队建设是国家的事，与我们中学生无关”。请你分析这个观点是否正确，并说明理由。
学生讨论后回答，教师引导归纳：国防和军队建设是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。人民军队是保卫国家主权、安全、发展利益的坚强柱石。全面推进国防和军队现代化，建设世界一流军队，是维护国家利益和国家安全的重要保障。我们虽然不能直接参与国防建设，但可以关心国防、热爱国防、支持国防，学习国防知识，增强国防观念。
分议题三：维护国家安全，青少年能做什么？
教师呈现情境：小华在网上看到有人发布危害国家安全的言论，他不知道该怎么办。请你帮小华想想，他应该怎么做？青少年可以为维护国家安全做些什么？
学生讨论后回答，教师引导归纳：维护国家安全，人人可为。我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。学习有关国家安全的法律法规，积极履行维护国家安全的法定义务。发现危害国家安全的行为，要及时向国家安全机关或公安机关举报。青少年可以从身边小事做起，如保护国家秘密、不传播危害国家安全的信息、积极参加国家安全教育活动等。
四、制定国家守护者行动卡
教师引导：通过今天的复习和探究，我们知道了维护国家利益和国家安全的方法。现在请每位同学以“国家守护者”的身份，制定一份“国家守护者行动卡”。
行动卡内容包括：我打算怎样增强国家利益至上观念；我打算怎样关注国防、支持国防；我打算怎样增强国家安全意识；我打算从什么时候开始行动；我怎样检查自己的行动效果。
学生独立填写后，同桌交流，互相提建议。教师请几位同学分享自己的行动卡。
五、课堂小结
同学们，国家利益高于一切，国家安全人人有责。我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，关注国防、支持国防，增强国家安全意识，自觉维护国家安全。希望同学们把今天制定的国家守护者行动卡落实到行动中，做一名有责任感、有担当的国家守护者。
【复习检测】
一、单项选择题
1.关于国家利益与人民利益的关系，下列说法正确的是（ ）。
A.国家利益与人民利益是对立的
B.国家利益与人民利益在根本上是一致的，国家利益是人民利益的集中表现
C.人民利益高于国家利益
D.国家利益与个人利益没有关系
2.捍卫国家利益，我们应该（ ）。
A.只关注个人利益，不用关心国家利益
B.心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念
C.遇到危害国家利益的行为时保持沉默
D.认为国家利益是大人的事，与中学生无关
3.关于人民军队，下列说法正确的是（ ）。
A.人民军队是保卫国家主权、安全、发展利益的坚强柱石
B.人民军队只需要保卫国家，不需要参与经济建设
C.国防和军队建设与中学生无关
D.人民军队不需要坚持党的领导
4.总体国家安全观以（ ）为宗旨。
A.政治安全
B.经济安全
C.人民安全
D.军事安全
5.维护国家安全，我们青少年应该（ ）。
A.增强国家安全意识，学习有关国家安全的法律法规，积极履行维护国家安全的法定义务
B.觉得国家安全离自己很远，不用关心
C.发现危害国家安全的行为时保持沉默
D.只在国家安全教育日才关注国家安全
二、判断题
6.国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。（ ）
7.全面推进国防和军队现代化，要贯彻习近平强军思想，坚持党对人民军队的绝对领导。（ ）
8.国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。（ ）
9.维护国家安全只是国家安全机关的事，与普通公民无关。（ ）
三、简答题
10.小华在网上看到有人发布危害国家安全的言论，他不知道该怎么办。请你说说，小华应该怎么做？请写出至少两条做法。
参考答案：1.B；2.B；3.A；4.C；5.A；6.√；7.√；8.√；9.×；10.①增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念。②不传播危害国家安全的信息。③及时向国家安全机关或公安机关举报。④学习有关国家安全的法律法规，积极履行维护国家安全的法定义务。
【板书设计】
维护国家利益
一、国家利益至上
国家利益高于一切：国家利益与人民利益在根本上一致
捍卫国家利益：心怀爱国之情，树立危机意识，增强责任使命
二、军强才能国安
英雄军队：听党指挥、能打胜仗、作风优良
国防现代化：贯彻强军思想，坚持党的领导，建设世界一流军队
三、树立总体国家安全观
认识国家安全：国家生存发展的重要保障，人民幸福安康的前提
维护国家安全：增强意识，履行义务，人人可为
四、行动担当：做国家守护者
国家利益是核心，国防军队是保障，国家安全是基础
三者统一于维护国家利益，做有担当的国家守护者
【教学反思】
本课以“国家守护者”为主线，通过情境导入、知识梳理、议题探究和制定行动卡等环节，引导学生在真实情境中复习知识、提升认识。与前几个单元相比，本单元更突出国家利益和国家安全的政治认同，情感性和实践性更强。今后可进一步丰富国防和国家安全教育素材，关注学生个体差异，增强复习课的针对性和实效性，帮助学生真正成为维护国家利益和国家安全的自觉守护者。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑