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2026-2027学年八年级语文上学期期中考试卷（三）
（考试用时120分钟，满分120分）
第Ⅰ卷
一、（共28分）
1．下列加点字的注音全对的一项是（ ）（2分）
A．急湍（tuān） 溃退（kuì） 歼灭（qiān） 锐不可当（dǎng）
B．要塞（sāi） 瞥见（pié） 惊骇（hài） 舰艉（wéi）
C．镌刻（juān） 翘首（qiáo） 杳无音讯（yǎo） 屏息敛声（bǐng）
D．悄然（qiǎo） 深恶痛疾（è） 鸢飞（yuān） 飞漱其间（shù）
【答案】C
【详解】A.歼灭（jiān），锐不可当（dāng）；
B.要塞（sài），瞥见（piē），舰艉（wěi）；
D.深恶痛疾（wù）。
2．下面各组词语中字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A．燥热 仲裁 一丝不苟
B．湎怀 绯红 人迹罕至
C．污渍 关健 杳无消息
D．畸形 初衷 眼花瞭乱
【答案】A
【详解】本题考查字形。
B.湎怀——缅怀；
C.关健——关键；
D.眼花瞭乱——眼花缭乱；
故选A。
3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
一个国家、一个民族愈往前行，愈需要从传统文化的深厚土壤中 力量。只有饮水思源，从 不绝的文明中借鉴智慧，才能走得更有 。
A．吸取 蔓延 底气 B．吸取 绵延 正气
C．汲取 蔓延 正气 D．汲取 绵延 底气
【答案】D
【详解】本题考查词义辨析。
第一空：
吸取：意思是吸收、获取，适用范围较广，可搭配具体或抽象事物，偏口语化。
汲取：指从深层、抽象的对象（如知识、力量、智慧）中吸取，书面语色彩更浓，强调“深入获取”。
语境中是“从传统文化的深厚土壤中”获取力量，用“汲取”更贴合“深厚土壤”的深层感，“吸取”稍显普通。
第二空：
蔓延：指像蔓草一样向周围扩散，多用来形容有害、无序的事物（如疫情、火势）。
绵延：指连续不断、延续不绝，常搭配积极且具有持续性的事物（如文明、山脉）。
语境中是“不绝的文明”，显然“绵延”更合适，“蔓延”不符合文明的积极属性。
第三空：
底气：指基本的信心和实力，是支撑事物发展的基础力量。
正气：指正直、光明的风气或品格，侧重“道德/风气层面的正向性”。
语境中“走得更有 ”，结合前文“从传统文化中获取力量、借鉴智慧”，是说国家民族前行的实力支撑，用“底气”更契合，“正气”与“传统文化支撑前行”的语境关联较弱。
故选D。
4．下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分）
①本学期，某班开展了以“阅读有策略”为主题的读书活动。②通过本次活动，让同学们对阅读策略有了更深刻的理解。③大家一致认为，一个人能否真正把握作品内涵，关键在于能否掌握有效的阅读策略。④例如，我们欣赏文学作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】B
【详解】本题考查病句辨析。
B.此句中“通过”和“让”同时使用，造成句子缺少主语。“通过”是一个介词，它引导的短语不能作主语，“让”也是一个使令性动词，同样会使句子缺少主语，可删去“通过”或者“让”；
故选B。
5．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
2025年是我国第一艘无人飞船——神舟一号任务成功26周年。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站组合体稳定运行□26年来，中国载人航天工程圆满完成□三步走□战略任务。去年的11月20日，神舟十九号乘组在太空发来祝福，向所有为我国航天事业奉献青春□热血乃至生命的航天人致敬。
A．……《》， B．：“”， C．……“”、 D．；《》、
【答案】C
【详解】本题考查标点符号使用。
第一处：前文列举了中国载人航天工程的诸多成就，“从单船飞行到空间站组合体稳定运行”之后还有其他方面的成就未列举完，此处用省略号表示列举的省略，所以第一处应填省略号（……）。第二处和第三处：“三步走”战略是特定称谓，应用引号（“”）引起来，而不是书名号《》，所以这两处应填引号。第四处：“青春”“热血”是并列关系，且在句中作“奉献”的宾语，所以中间用顿号（、）连接。
故选C。
6．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．首联交代游踪，诗人游览西湖，远望云脚低垂，湖面开阔，视野无碍。
B．颔联中通过描写莺争暖树，燕啄春泥的动态，展现了春天的勃勃生机。
C．颈联写暮春时节乱花、芳草缤纷生长，到处呈现出一派欣欣向荣之景。
D．尾联直抒胸臆，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
【答案】C
【导语】《钱塘湖春行》以白描手法勾勒西湖早春图景。首联大笔铺陈空间，颔联“争”“啄”二字活化生命律动，颈联“渐欲”“才能”精准捕捉初春物候特征，尾联直抒沉醉之情。全诗语言平易却意境清新，体现白居易“浅切”诗风。
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
C.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。诗人描绘了西湖春行所见景物，以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感；“颈联写暮春时节乱花、芳草缤纷生长”表述存在错误；
故选C。
阅读下面的文字，完成文后问题。
北冰洋的“无冰之夏”
叶盛
①美国科学家近期在学术期刊《气候》上发表的一项研究成果表明，北冰洋很可能在2034年迎来第一个“无冰之夏”。
②北极海冰并非一成不变，一年中会动态变化：夏季持续融化，在9月前后达到最小面积；冬季持续结冻，在3月前后达到最大面积。近几十年来，由于北极地区气温持续升高，海冰在夏季的面积随之持续减少。
③科学家们通过不同技术手段的观测和研究都支持了上述结论。以海冰年龄为例，1988年25%左右的北极海冰持续冻结4年以上，2013年这个比例降到了7%。通过卫星观测，1979年至2000年，北极夏季最小海冰范围平均为670万平方千米。进入21世纪以来，这一数值在2012年达到最低，只有近334万平方千米，又减少了一半左右。
④北极海冰减少，直接影响到生存在海冰上下的各种生物。北极熊的主要食物来源之一是在北极海冰上换气或休息的海豹，而北极熊在水下的活动能力远远不及海豹。因此，海冰减少严重影响到北极熊的捕猎成功率，导致其种群近几十年来锐减。此外，海冰的融化导致海冰区域的海水盐度显著降低，这一现象会改变一些浮游生物的生存状态，进而破坏整个海洋食物链网。
⑤北极海冰减少，还会反过来影响全球气候。由于液态水比冰的热容量更大，北冰洋一旦在夏天失去海冰的覆盖，就会吸收并存储更多的热量，从洋流和大气循环等多个方面扰乱现有的气候状态。
⑥北极上空极低温的气团被一圈极地高速环流围绕着，不会轻易扩散。有研究发现，海冰的消失会削弱这圈极地高速环流，导致北极的低温气团向低纬度地区扩散。近些年来，北美和欧洲冬天不断出现极端严寒天气，实际上是全球变暖的结果。
⑦北极海冰减少，也有有利的一面。比如在航运方面，北冰洋航线成为可能，将大大缩短从太平洋沿岸前往西欧和北欧的航海距离。但人们却不能因由此带来的经济效益而忽视与海冰融化相关的气象灾害所造成的经济损失。
⑧根据计算机模型模拟计算，北冰洋出现无冰之夏的时间点可能在2030年至2040年之间，2034年只是可能性最大的年份。由于气候是非线性系统，对模型的建立方式和条件设定非常敏感，科学家们一般都比较谨慎保守。从以往实际发展来看，一般都会比预测提早到来。
(选自《人民日报》)
7．下列表述符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．北极海冰夏季持续融化，每年9月前后海冰面积最大；冬季持续结冻，3月前后面积最小。
B．北极海冰减少带来的海水盐度显著降低问题，会改变一些浮游生物的生存状态，破坏整个海洋食物链网。
C．近些年来，北美和欧洲冬天不断出现极端严寒天气，其根源在于这些地区所处的纬度过低。
D．海冰融化导致的气象灾害所造成的经济损失，与北极航线如果开通所带来的经济效益相比，可以忽略不计。
8．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文由北极海冰的变化讲到北极海冰减少的影响，是按逻辑顺序进行说明的。
B．第③段运用了举例子、列数字、作比较等说明方法说明北极海冰在持续减少。
C．本文第④~⑦段都是在说明因北极海冰不断减少而带来的各方面不利影响。
D．第⑧段中运用“可能”“一般”等词语，体现了说明性文章语言的准确性。
【答案】7．B 8．C
【导语】这篇说明文以科学严谨的态度，系统阐述了北极海冰消融现象及其影响。文章采用“现象——数据——影响”的逻辑结构，通过精确数据（如海冰面积变化）、典型事例（如北极熊生存危机）和因果链条（如气候反馈机制），多维度呈现了北极生态危机。语言风格平实准确，既使用专业术语又保持通俗性，特别是谨慎使用“可能”等限定词，体现了科学文本的严谨性。在警示生态危机的同时，也客观提及航运便利等积极影响，展现了辩证思考。
【详解】7．本题考查对文章内容的理解和辨析。
A.根据文章第②段“夏季持续融化，在9月前后达到最小面积；冬季持续结冻，在3月前后达到最大面积”可知，9月前后面积最小，3月前后面积最大，选项表述正好相反；
C.根据文章第⑥段“近些年来，北美和欧洲冬天不断出现极端严寒天气，实际上是全球变暖的结果”可知，根源在于全球变暖导致的北极气候变化，而非“纬度过低”；
D.根据文章第⑦段“但人们却不能因由此带来的经济效益而忽视与海冰融化相关的气象灾害所造成的经济损失”可知，气象灾害造成的损失不容忽视，选项“可以忽略不计”的说法与原文相悖；
故选B。
8．本题考查对文章内容的理解和辨析。
C.根据文章第⑦段“北极海冰减少，也有有利的一面。比如在航运方面，北冰洋航线成为可能”可知，该段说明的是北极海冰减少带来的有利影响，而选项说第④~⑦段都在说明“不利影响”，这与原文内容不符；
故选C。
阅读《三峡》一文，完成下面小题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急空，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
9．下面句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（3分）
A．不见曦月 曦：日光，这里指太阳
B．至于夏水襄陵 襄：顺流而下
C．良多趣味 良：良好
D．林寒涧肃 肃：严肃
10．下面句子中有通假字的一项是（ ）（3分）
A．两岸连山，略无阙处 B．重岩叠嶂，隐天蔽日
C．悬泉瀑布，飞漱其间 D．空谷传响，哀转久绝
11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。
B．“隐天蔽日”的“隐”“蔽”，写出了群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形。
C．文章语言精确凝练，如用“素湍绿潭”的“素”形容平缓的水流，符合春冬江水的特点。
D．文章最后写渔人歌谣，间接表达了景物带给人们的感伤情绪，更突出了秋天的凄凉冷落。
【答案】9．A 10．A 11．C
【导语】本文以精炼笔法展现雄奇险峻的三峡风光。郦道元先以宏观视角勾勒山势连绵、遮天蔽日的壮阔景象，后分四季描摹：夏水湍急迅猛，春冬清幽秀丽，秋日肃杀凄清。文中动词运用尤为精当，“隐”“蔽”写山势，“飞漱”状瀑布，动态感极强。末引渔歌作结，情景交融，将自然之景与人之情感巧妙结合。全文动静相生，堪称山水小品典范。
【详解】9．本题考查文言词语解释。
B.句意：到夏天江水漫上山陵的时候。襄：冲上、漫上。
C.句意：有很多趣味。良：甚、很。
D.句意：树林和山涧之中一片凄寒肃杀。肃：肃杀、凄寒。
故选A。
10．本题考查通假字。
A.句意：两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。阙，通“缺”。空隙、缺口。
故选A。
11．本题考查内容理解与概括。
C.“素湍”指白色急流，与“绿潭”形成色彩对比，“素”为白色，而非形容水流平缓。
故选C。
【点睛】参考译文：在三峡七百里之中，两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。层层的山崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。
在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清、树茂、山高、草盛，有很多趣味。
（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片凄寒肃杀，总有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
第Ⅱ卷
二、（6分）
12．请将下面古诗文语句补充完整。
（1）东皋薄暮望，__________。（王绩《野望》）
（2）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）夕日欲颓，__________。（陶弘景《答谢中书书》）
（4）__________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（5）《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观”的塞外风光名句是：__________，__________。（王维《使至塞上》）
【答案】 徙倚欲何依 谁家新燕啄春泥 沉鳞竞跃 老骥伏枥 大漠孤烟直 长河落日圆
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：徙、倚、欲、燕、啄、鳞、竞、骥、枥、漠、孤。
三、阅读下面文言文，完成下面小题。（7分）
天石砚铭
轼年十二时，于所居纱縠行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。先君③曰：“是天砚也！有砚之德④，而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥⑤也。”轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取 仰唇俯足 世固多有。
元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过⑥。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。
（选自《苏轼文集》）
【注】①纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚磨墨浓，有光泽。③先君：这里指苏洵。④德：品质。⑤祥：吉祥之兆。⑥迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。
13．解释文中加点的词。（2分）
（1）顾无贮水处____________ （2）其匣虽不工____________
14．翻译文中画线语句。（2分）
明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。
15．文中“赐砚”“付砚”两件事表达了苏轼怎样的情感？（3分）
【答案】13． 顾：只是 工：精巧，精致 14．第二年（我）到了黄州，寻找那方砚台却没能找到，以为把它弄丢了。 15．“赐砚”，表达了先父对作者的厚望，作者对先父的思念与敬重。“付砚”表现了作者的郑重，以及对儿子与后人的期望，像砚一样有德。两件事都显示作者对砚台的珍视。
【导语】此文乃苏轼晚年追忆少时得砚之作，笔触淡而情深。以天石砚为轴，贯连父子温情、宦海沉浮与岁月沧桑。前半叙得砚之趣，妙在“有德不足于形”，暗藏东坡重质轻表之人格；后半记失而复得之喜，着墨于匣“不可易”，实乃眷眷于先君手泽。尺幅间，一砚映照半生流转，物微而意远，深得“以物载情”之妙。
【详解】13．（1）句意为：只是没有储水的地方。顾：只是；
（2）句意为：装砚的匣子虽然不十分精致。工：精巧，精致。
14．重点词语：
明年，第二年；至，到；求，寻找；以为，认为；失，丢失。
15．根据“轼宝而用之”可以看出，苏轼对父亲苏洵所赐的这方天石砚极为珍视，将其作为宝物随身使用并亲自作铭，其行为承载着对父亲馈赠的郑重回应。而先君苏洵在赐砚时说“是文字之祥也”，这句话不仅是对砚台的评价，更是对年方十二的苏轼寄予了在文章学问上有所成就的厚望，因此“赐砚”一事既表达了先父对作者的殷切期望，也透露出苏轼在多年后追忆此事时对父亲深深的思念与敬重。
根据“甚喜，以付迨、过”可以看出，当苏轼在流放途中意外重获这方失而复得的砚台时，他内心涌动着巨大的惊喜，并在第一时间将砚台交付给两个儿子苏迨和苏过。再联系“其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也”可知，苏轼特意强调匣子虽简陋，却也是先父亲手所为，决不可更换，这说明他在将砚台传给儿子时，一并传递的是对先父的缅怀与家族文脉的延续。因此，“付砚”一事表现了苏轼对传承家珍的郑重态度，更寄托了他对儿子们的深切期望——希望他们能像这方砚台一样，即使外形不够完美，也要具备内在的“德”，正如先君所言“有砚之德而不足于形耳”。
两件事贯穿起来，无论是苏轼对父亲赐砚的珍存，还是他郑重地将砚付与后人，都共同显露出他对这方砚台所凝聚的父子之情与家族精神的高度珍视，这种珍视既是对过往的感念，也是对未来的托付。
【点睛】参考译文：
苏轼到了十二岁时，在居住的纱縠寓所的空地上，和一群儿童玩掘地的游戏。苏轼得到一块奇异的石头，形状像鱼，外表温润晶莹，呈现浅绿色，石头的里外都点缀着细小的银星，击打它就会发出铿锵的声音。试着拿它当砚台用，很容易发墨，只是没有储水的地方。先父说：“这是一方天砚啊！具有砚的品质，就是形状不太完整罢了。”于是把它赐给我，说：“这是你文章发达的祥瑞之兆。”我十分珍爱地使用它，并在上面刻上铭文说：“一旦接受了上天的造就，就永远不再改变初衷。或以品德为高，或要保全形体。如果两者都有，那我取法什么？仰人鼻息跪人脚下吗？这样的人世间有很多。”
元丰二年秋七月，我获罪入狱，全家人流离失所，书籍也丢失散乱。第二年来到黄州，寻找我那方砚台，却怎么也找不到，我以为把它丢失了。元丰七年七月，乘船到当涂，翻开书箱，忽然又看见了它，非常高兴，于是把它交给儿子苏迨和苏过。装砚的匣子虽然不十分精致，却是先父亲手雕刻的啊，并命匠人按砚的形状做的，不能更换。
四、阅读《又见榆钱飘》一文，完成下面小题。（15分）
又见榆钱飘
梦野
①故乡的那棵老榆树，不论怎样老了，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。
②小榆树个子不高，但我更小过它，相差多少，不好来形容。它像一个大哥哥，春风拍着它的头，我总是痴望着。
③望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，缀在枝头的酱紫色小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年期盼的美味，就从爬树中获得了。
④榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们孩儿是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是一树的榆钱了。
⑤水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树的个子，感觉冒高了一些，但我更会觉得，它变胖了许多，甚至觉得，那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。
⑥每年春天，我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。
⑦第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的。他们上去了，在嬉笑中“噢啊”着，腮帮子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了。此时，我也爬上了树，不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。
⑧回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手。
⑨手松开了，我就见到了母亲。母亲总会依着我的性子，为我蒸榆钱窝窝。榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着。她擦干了手，仔细地做着榆钱美食。
⑩榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡神木，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲。
那么多榆树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走，一树榆叶在搜寻着我们。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。
“行行无别语，只道早还乡。”每年在春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道，小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了。
小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶土墙上面的那棵小榆树，奇迹般地，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。
在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，看见榆钱飘飘，我悄悄捋一些吃。
那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生。
（选自《人民日报》，有删改）
16．文中记叙了不同时期的“我”有关榆钱的事，请结合文章内容填写下表。（4分）
时间 事件
榆树上挂满一串一串的酱紫色的小骨朵时 （1）
（2） “我”上树摘榆钱
带着满包的榆钱回家后 （3）
（4） “我”悄悄捋榆钱吃
17．请结合语境，品析第③段画线句中加点词的表达效果。（3分）
望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，缀在枝头的酱紫色小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。
18．结合文章内容，分析题目的含义。（4分）
19．结合文章内容简要分析，作者为什么说“陡陡的，有我怀乡的人生”？（4分）
【答案】16．①“我”期盼着榆钱成为童年的美味
②每年春天榆钱挂满枝头（小榆树变“胖”时）
③母亲为“我”蒸榆钱窝窝
④如今“我”上火、不想吃饭、睡眠不佳时，回到故乡的春天里 17．示例：“绽放”“缀”两个动词生动传神。“绽放”将小榆树的枝条拟人化，赋予枝条人的情态，写出榆钱即将绽放时的鲜活状态；“缀”精准描绘出酱紫色小骨朵紧密附着在枝头的样子，凸显出骨朵的繁多与整齐，既表现了榆钱的生机与俏艳，也暗含着“我”对榆钱的喜爱与期盼之情。 18．示例：题目“又见榆钱飘”有两层含义。表层含义指每年春天，“我”回到故乡，再次看到榆钱挂满枝头、随风飘落的景象；深层含义指“又见榆钱飘”触发了“我”对童年时光、故乡亲友（母亲、小伙伴）的回忆，寄托着“我”对故乡深深的眷恋之情，以及对岁月流转、人生变迁中故乡情怀不变的感慨。 19．示例：故乡的榆钱承载着“我”童年的欢乐、母亲的关爱、伙伴的情谊，是“我”怀乡之情的寄托。人生之路如故乡陡陡的转弯，充满波折与不易，而故乡的榆钱、故乡的记忆总能在“我”疲惫、不适时给予慰藉。“陡陡的”既形容故乡道路的实景，也暗喻人生的坎坷，“怀乡的人生”则表明无论人生如何起伏，对故乡的思念始终萦绕心头，成为支撑“我”走过人生坎坷的精神力量，因此作者说“陡陡的，有我怀乡的人生”。
【导语】这篇散文以榆钱为情感载体，通过童年与成年的双重视角，构建起时空交错的乡愁叙事。作者运用拟人化手法（如“小榆树变胖”）和通感修辞（“粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉”），将植物生长过程转化为充满童趣的生命对话。文中“爬树—摘食—怀乡”的三重递进，既展现陕北风物特色，又暗合人生成长轨迹。结尾“陡陡的”山路意象，巧妙将地理特征升华为情感坡度，完成从具象到抽象的审美跨越。
【详解】16．本题考查对文章叙事线索的梳理能力。
①结合第③段“缀在枝头的酱紫色小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年期盼的美味”可知，当榆树上挂满酱紫色小骨朵时，对应的事件是“我”期盼着榆钱成为童年的美味，故①处答案：“我”期盼着榆钱成为童年的美味；
②结合第⑥段“每年春天，我是巴望着小榆树变‘胖’的”、第⑦段“第一个爬上树的人，绝不是我……此时，我也爬上了树”，“小榆树变‘胖’”是榆钱挂满枝头的具象描述，也是“我”上树摘榆钱的前提，因此②处对应“每年春天榆钱挂满枝头（小榆树变‘胖’时）”；
③结合第③段“回去的路上，我也鼓起了肚子……是我握着榆钱的小手”、第⑨段“手松开了，我就见到了母亲。母亲总会依着我的性子，为我蒸榆钱窝窝”可知，明确了带着满包榆钱回家后，母亲的行为是为“我”蒸榆钱窝窝，故③处答案：母亲为“我”蒸榆钱窝窝；
④结合第④段“在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱……只能在每年的春天里，站在路边，看见榆钱飘飘，我悄悄捋一些吃”，可见“我”悄悄捋榆钱吃的时间是如今“我”上火、不想吃饭、睡眠不佳时回到故乡的春天，因此④处答案：如今“我”上火、不想吃饭、睡眠不佳时，回到故乡的春天里。
17．本题考查对词语的赏析能力。
结合第③段“小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容”可知，“绽放”本是形容花朵开放的动词，此处用来修饰小榆树的枝条，将枝条拟人化，赋予其人类“绽放笑容”的情态，生动展现出榆钱即将绽放时枝条的鲜活与灵动；结合原文“缀在枝头的酱紫色小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳”可知，“缀”有“点缀、附着”之意，精准刻画了酱紫色小骨朵紧密附着在枝头的状态，既体现出小骨朵的繁多、排列整齐，又凸显出其俏艳的特点。这两个词语的运用，不仅让榆钱的形象更具体可感，更暗藏着“我”凝视枝条时对榆钱的喜爱与急切期盼之情。
18．本题考查标题含义。
表层含义：每年春天，“我”回到故乡，再次看到榆钱挂满枝头、随风飘落的景象。如文中第③段“望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，缀在枝头的酱紫色小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱”，描绘出榆钱缀满枝头的模样；第 段“每年在春天，榆树‘胖’了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道”，以及第 段“站在路边，看见榆钱飘飘，我悄悄捋一些吃”，都直接展现了“我”回到故乡看到榆钱飘的情景，此为表层含义。
深层含义：“又见榆钱飘”触发了“我”对童年时光、故乡亲友（母亲、小伙伴）的回忆，寄托着“我”对故乡深深的眷恋之情，以及对岁月流转、人生变迁中故乡情怀不变的感慨。
对童年时光的回忆：文中第⑦段“第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气……此时，我也爬上了树，不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了”，生动地描绘出“我”和小伙伴们爬树摘榆钱的欢乐童年场景，榆钱飘勾起了“我”对这段美好童年时光的回忆。
对故乡亲友的回忆：第⑨段“手松开了，我就见到了母亲。母亲总会依着我的性子，为我蒸榆钱窝窝。榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着。她擦干了手，仔细地做着榆钱美食”，通过榆钱美食展现了母亲对“我”的关爱，榆钱飘让“我”回忆起母亲；第 段“每年在春天，榆树‘胖’了的时候……小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了”，体现出榆钱飘也勾起了“我”对小伙伴们的回忆。
对故乡的眷恋与感慨：整篇文章围绕故乡的榆钱展开，字里行间流露出“我”对故乡的深深眷恋。第 段“那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生”，直接抒发了“我”怀乡的情感，即便岁月流转、人生变迁，故乡情怀始终不变，榆钱飘寄托着这种复杂的情感。
19．本题考查内容理解和主旨把握。
作者说“陡陡的，有我怀乡的人生”，是因为故乡的榆钱承载着“我”童年的欢乐、母亲的关爱、伙伴的情谊，是“我”怀乡之情的寄托。人生之路如故乡陡陡的转弯，充满波折与不易，而故乡的榆钱、故乡的记忆总能在“我”疲惫、不适时给予慰藉。
文中第⑦段“第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气……此时，我也爬上了树，不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了”，描绘出“我”和小伙伴们爬树摘榆钱的欢乐场景，榆钱承载着“我”童年的欢乐；第⑨段“手松开了，我就见到了母亲。母亲总会依着我的性子，为我蒸榆钱窝窝。榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着。她擦干了手，仔细地做着榆钱美食”，通过榆钱美食展现出母亲对“我”的关爱；第 段“每年在春天，榆树‘胖’了的时候……小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆钱了”，体现出榆钱勾起了“我”对伙伴的情谊。这些都表明故乡的榆钱是“我”怀乡之情的寄托。
而第 段“在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，看见榆钱飘飘，我悄悄捋一些吃”，说明在“我”身体不适、生活疲惫时，故乡的榆钱和记忆能给“我”带来慰藉。
“陡陡的”既形容了故乡道路转弯处的实际状况，如第 段“那里正好有个转弯，还陡陡的”，又暗喻了人生道路的坎坷与波折。在这样充满起伏的人生中，“怀乡的人生”表明无论经历多少艰难困苦，对故乡的思念始终深深萦绕在“我”心头，成为支撑“我”走过人生坎坷的精神力量，所以作者说“陡陡的，有我怀乡的人生”。
据此概括作答即可。
五、（14分）
（一）据某数据平台显示，今年“五一”假期，天津荣登周边游十大目的地榜单，津城旅游业持续火爆。怀着对家乡的深情，振华中学八年级某班开展了以“欢度五一，畅游津城”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。（6分）
【材料一】
【材料二】
“五一”假期，市文旅部门以围绕“天津始‘钟’响你”和“上合文旅嘉年华”品牌，打造“五一狂欢日，津城任逍遥”主题，全面激活假日文旅市场活力。
【材料三】
天津重磅打造“海河之夜”全新文旅品牌，结合海河两岸的地标建筑，布局永乐溯源、古街津韵、欧风雅韵、津门迎客、津湾泛舟、百年风云“六个节点”，持续打造乐动、点亮、泛舟等“七大场景”，多元展现津派“八大文化”，迭代升级城市漫游“九条线路”，达成高效协同“十项串联”，为游客提供多元化高品质文旅体验，全天候、一体化、多元化展现“河海津韵”城市名片。
【材料四】
“五一”假日期间，天津文旅宣传以“矩阵联动+场景赋能”为核心策略实施资源协同，以意大利风情区的咖啡品鉴、古文化街的非遗手作、泰达航母的国际军事文化展为场景，展现天津与上合组织国家的文化共鸣，实现了“借势峰会造势、文化交流聚势”的传播目标。
20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分）
21．请根据以上相关材料，概括津城“五一”旅游持续火爆的原因。（4分）
【答案】20．近四年，天津市“五一”假期接待游客人数逐年提升。 21．①围绕品牌，打造主题活动，激活文旅市场活力；②为游客提供多元化高品质文旅体验；③天津文旅以“矩阵联动+场景赋能”实施资源协同，展现与上合组织国家的文化共鸣。
【详解】20．本题考查图文转换。
根据材料一可知，2022-2025年天津市“五一”假期接待游客数量分别为508.22、1103.85、1407.86、1693.23万人。由此可知，近四年，天津市“五一”假期接待游客人数逐年提升。
21．本题考查内容的概括。
根据材料二“‘五一’假期，市文旅部门以围绕‘天津始‘钟’响你’和‘上合文旅嘉年华’品牌，打造‘五一狂欢日，津城任逍遥’主题，全面激活假日文旅市场活力”可知，天津市围绕品牌，打造主题活动，激活文旅市场活力。
根据材料三“持续打造乐动、点亮、泛舟等‘七大场景’，多元展现津派‘八大文化’，迭代升级城市漫游‘九条线路’，达成高效协同‘十项串联’，为游客提供多元化高品质文旅体验”可知，天津市为游客提供多元化高品质文旅体。
根据材料四“天津文旅宣传以‘矩阵联动+场景赋能’为核心策略实施资源协同，以意大利风情区的咖啡品鉴、古文化街的非遗手作、泰达航母的国际军事文化展为场景，展现天津与上合组织国家的文化共鸣”可知，天津文旅以“矩阵联动+场景赋能”实施资源协同，展现与上合组织国家的文化共鸣。
（二）（8分）
22．阅读《红星照耀中国》，依据原文节毛，完成下面的表格。
人物 原文节选 体现的品质与精神
（1）____ 我第二次见到他时，他光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。（第三章） 坦荡磊落，勇敢无畏，对自身革命事业的坚定信念。
周恩来 我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当办公桌。（第二章） （2）________
（3）____ 六千英里的长征，大部分是他步行过来的，常常把他的马让给走累了或受了伤的同志骑。在长征途中有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草。（第八章） 与士兵同甘共苦，平等待人，坚韧顽强的革命意志。
贺龙 他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去，向哥老会说出自己的身份后，组织起一支军队来，哥老会的人都敬仰他、追随他。（第二章） （4）_______
【答案】 毛泽东 生活简朴，不追求物质享受，艰苦朴素的革命作风。 彭德怀 威望高，深受信任，有强大的凝聚力与领导力。
【详解】本题考查名著人物形象的识记与概括。
（1）根据原文节选“南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走”以及对应章节（第三章）可知，此人物是毛泽东。该情节展现了他在敌人高额悬赏下，依然敢于坦然自若地在公开场合活动，这体现了他视死如归的勇敢、对人民群众的信任以及对革命事业必胜的坚定信念。
（2）根据原文节选“里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品”以及对应人物周恩来（第二章）可知，这个情节描写了他极为简朴的居住环境。作为红军的重要领导人，他的“奢侈品”仅是一顶蚊帐，这充分体现了周恩来严于律己、生活朴素、不追求物质享受的艰苦朴素的优良作风和一心为公的革命精神。
（3）根据原文节选“六千英里的长征，大部分是他步行过来的，常常把他的马让给走累了或受了伤的同志骑”以及对应章节（第八章）可知，这位在长征中与普通士兵同甘共苦、让马助人的领导人是彭德怀。这一事迹生动体现了他毫无官架子、体贴关怀部下、与战士们打成一片的平等精神，以及在极端困难条件下（吃生麦粒和野草）所展现出的顽强坚韧的革命意志。
（4）根据原文节选“他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去，向哥老会说出自己的身份后，组织起一支军队来”以及对应人物贺龙（第二章）可知，这展现了他凭借个人在“哥老会”等民间组织中的极高声望和影响力，能够迅速凝聚力量。这体现了贺龙超凡的个人魅力、强大的号召力与组织能力，以及他深入群众、深受人民信任的领导风范。
六、写作。（50分）
23．根据要求写作。
我们长着同样的眼睛，却看到了不一样的风景。你看到的是白云，我看到的是白云的泪；你看到的是山，我看到的是山的倒影；你看到的是落日的余晖，我看到的是旭日的圣洁。
这种看见没有高下之分，无论看到的是什么，都比什么也没看见要好。你看见你所看见的，我看见我所看见的。
请以“看见风景”为题作文。
①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；
②文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
看见风景
童年的梦，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——题记
打开窗户，院落里有一棵桂花树，那是我看见的最美的风景。
小时候，院落中的桂花树静静的伫立在晨光中。枯瘠的树干支撑着如盖般的树冠。碧绿的树叶，密匝匝的，阳光下油的发亮。淡黄的小花零星的散落在树叶间。一阵微风吹过，树叶发出沙沙的声音，洒落一地金黄。整个院落氤氲着幽幽的桂花香，秋天是甜味的。
噔噔噔，我飞快的跑下楼。桂花树下有一个慈祥的老人，正远远地张开双臂。我加快了脚步，一头栽进了老人的怀里。老人总会一把抓起我的书包，背在自己的肩上，腾出手来，便在裤兜里不停地摸索着，有时是几颗糖，有时是一个还带着余温的鸡蛋，有时是几个枣，我会欣然的接过，放进嘴里，细细品味。这时爷爷便会用他那粗糙的大手牵起我的小手。我们踩踏着一地金黄，向学校走去。一路上我们说说笑笑，小鸟也在树上叽叽喳喳的，忽然有一群鸽子扑棱扑棱着翅膀从我们头顶掠过，惊起我的一片笑声。爷爷慈祥的笑着问道：“天上有几只鸽子呀？”我睁大眼睛看了看，用心数了数，“一共是八只！”我雀跃地回答着，爷爷笑得眼睛都眯成一条缝。
傍晚时，余晖洒满天际时，我正与小伙伴在庭院中嬉戏，欢腾。爷爷总会搬把小椅子坐在树下，静静的看着，即使有人找他聊天，他眼睛的余光也会追随着我，生怕我摔倒。回眸时，沧桑的桂树下，爷爷成了我最温柔的记忆。
到夜幕降临时，爷爷才会牵起我的小手，回到那弥漫着花香与饭香的家。
童年的梦，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。“看见”是看到，见到的意思；“风景”含义可分为两类，一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指，这暗示我们可以从“风景”的本义来写；二是指“人间真情，生活场景”，二者是从“风景”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感，后者借指美好且让人难忘的生活场景。“看见风景”是要发掘这些“风景”背后的故事、情感、态度、精神等。
第二，立意。通过看见风景，发掘风景背后的故事、情感、态度、精神，表达自己对自然、社会、人生的独特感悟与体会。
第三，选材。写作本文，主要是把握看见的“风景”是哪一种风景，可以选取自然风景，也可以选取人文风景；可写与城市不一样的风光，如学校图书馆中与校园里操场上的喧哗不一样的宁静，旅游中所见的山之雄奇、海之壮阔等等。也可以写生活中的“风景”，如马路上行色匆匆的人流中，扶起倒地老人（小孩、同学、同事）的图景，两个萍水相逢的人拥抱在一起的情景，比赛场上给对手递上一瓶水的情景等。可以突出看见的风景的“不一样的”，就是发掘与众不同的，有积极意义的“风景”。也可以从寻常的美景中悟出深刻的哲理，抒发感人的情怀。我们要想一想，在什么样的情况下，看见了什么样的 “风景”，这样的“风景“有什么魅力、震撼力或现实意义。文章适合写成记叙文或散文。
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2026-2027学年八年级语文上学期期中考试卷（三）
（考试用时120分钟，满分120分）
第Ⅰ卷
一、（共28分）
1．下列加点字的注音全对的一项是（ ）（2分）
A．急湍（tuān） 溃退（kuì） 歼灭（qiān） 锐不可当（dǎng）
B．要塞（sāi） 瞥见（pié） 惊骇（hài） 舰艉（wéi）
C．镌刻（juān） 翘首（qiáo） 杳无音讯（yǎo） 屏息敛声（bǐng）
D．悄然（qiǎo） 深恶痛疾（è） 鸢飞（yuān） 飞漱其间（shù）
2．下面各组词语中字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A．燥热 仲裁 一丝不苟
B．湎怀 绯红 人迹罕至
C．污渍 关健 杳无消息
D．畸形 初衷 眼花瞭乱
3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
一个国家、一个民族愈往前行，愈需要从传统文化的深厚土壤中 力量。只有饮水思源，从 不绝的文明中借鉴智慧，才能走得更有 。
A．吸取 蔓延 底气 B．吸取 绵延 正气
C．汲取 蔓延 正气 D．汲取 绵延 底气
4．下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分）
①本学期，某班开展了以“阅读有策略”为主题的读书活动。②通过本次活动，让同学们对阅读策略有了更深刻的理解。③大家一致认为，一个人能否真正把握作品内涵，关键在于能否掌握有效的阅读策略。④例如，我们欣赏文学作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
5．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
2025年是我国第一艘无人飞船——神舟一号任务成功26周年。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站组合体稳定运行□26年来，中国载人航天工程圆满完成□三步走□战略任务。去年的11月20日，神舟十九号乘组在太空发来祝福，向所有为我国航天事业奉献青春□热血乃至生命的航天人致敬。
A．……《》， B．：“”， C．……“”、 D．；《》、
6．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．首联交代游踪，诗人游览西湖，远望云脚低垂，湖面开阔，视野无碍。
B．颔联中通过描写莺争暖树，燕啄春泥的动态，展现了春天的勃勃生机。
C．颈联写暮春时节乱花、芳草缤纷生长，到处呈现出一派欣欣向荣之景。
D．尾联直抒胸臆，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
阅读下面的文字，完成文后问题。
北冰洋的“无冰之夏”
叶盛
①美国科学家近期在学术期刊《气候》上发表的一项研究成果表明，北冰洋很可能在2034年迎来第一个“无冰之夏”。
②北极海冰并非一成不变，一年中会动态变化：夏季持续融化，在9月前后达到最小面积；冬季持续结冻，在3月前后达到最大面积。近几十年来，由于北极地区气温持续升高，海冰在夏季的面积随之持续减少。
③科学家们通过不同技术手段的观测和研究都支持了上述结论。以海冰年龄为例，1988年25%左右的北极海冰持续冻结4年以上，2013年这个比例降到了7%。通过卫星观测，1979年至2000年，北极夏季最小海冰范围平均为670万平方千米。进入21世纪以来，这一数值在2012年达到最低，只有近334万平方千米，又减少了一半左右。
④北极海冰减少，直接影响到生存在海冰上下的各种生物。北极熊的主要食物来源之一是在北极海冰上换气或休息的海豹，而北极熊在水下的活动能力远远不及海豹。因此，海冰减少严重影响到北极熊的捕猎成功率，导致其种群近几十年来锐减。此外，海冰的融化导致海冰区域的海水盐度显著降低，这一现象会改变一些浮游生物的生存状态，进而破坏整个海洋食物链网。
⑤北极海冰减少，还会反过来影响全球气候。由于液态水比冰的热容量更大，北冰洋一旦在夏天失去海冰的覆盖，就会吸收并存储更多的热量，从洋流和大气循环等多个方面扰乱现有的气候状态。
⑥北极上空极低温的气团被一圈极地高速环流围绕着，不会轻易扩散。有研究发现，海冰的消失会削弱这圈极地高速环流，导致北极的低温气团向低纬度地区扩散。近些年来，北美和欧洲冬天不断出现极端严寒天气，实际上是全球变暖的结果。
⑦北极海冰减少，也有有利的一面。比如在航运方面，北冰洋航线成为可能，将大大缩短从太平洋沿岸前往西欧和北欧的航海距离。但人们却不能因由此带来的经济效益而忽视与海冰融化相关的气象灾害所造成的经济损失。
⑧根据计算机模型模拟计算，北冰洋出现无冰之夏的时间点可能在2030年至2040年之间，2034年只是可能性最大的年份。由于气候是非线性系统，对模型的建立方式和条件设定非常敏感，科学家们一般都比较谨慎保守。从以往实际发展来看，一般都会比预测提早到来。
(选自《人民日报》)
7．下列表述符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．北极海冰夏季持续融化，每年9月前后海冰面积最大；冬季持续结冻，3月前后面积最小。
B．北极海冰减少带来的海水盐度显著降低问题，会改变一些浮游生物的生存状态，破坏整个海洋食物链网。
C．近些年来，北美和欧洲冬天不断出现极端严寒天气，其根源在于这些地区所处的纬度过低。
D．海冰融化导致的气象灾害所造成的经济损失，与北极航线如果开通所带来的经济效益相比，可以忽略不计。
8．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文由北极海冰的变化讲到北极海冰减少的影响，是按逻辑顺序进行说明的。
B．第③段运用了举例子、列数字、作比较等说明方法说明北极海冰在持续减少。
C．本文第④~⑦段都是在说明因北极海冰不断减少而带来的各方面不利影响。
D．第⑧段中运用“可能”“一般”等词语，体现了说明性文章语言的准确性。
阅读《三峡》一文，完成下面小题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急空，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
9．下面句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（3分）
A．不见曦月 曦：日光，这里指太阳
B．至于夏水襄陵 襄：顺流而下
C．良多趣味 良：良好
D．林寒涧肃 肃：严肃
10．下面句子中有通假字的一项是（ ）（3分）
A．两岸连山，略无阙处 B．重岩叠嶂，隐天蔽日
C．悬泉瀑布，飞漱其间 D．空谷传响，哀转久绝
11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。
B．“隐天蔽日”的“隐”“蔽”，写出了群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形。
C．文章语言精确凝练，如用“素湍绿潭”的“素”形容平缓的水流，符合春冬江水的特点。
D．文章最后写渔人歌谣，间接表达了景物带给人们的感伤情绪，更突出了秋天的凄凉冷落。
第Ⅱ卷
二、（6分）
12．请将下面古诗文语句补充完整。
（1）东皋薄暮望，__________。（王绩《野望》）
（2）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）夕日欲颓，__________。（陶弘景《答谢中书书》）
（4）__________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（5）《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观”的塞外风光名句是：__________，__________。（王维《使至塞上》）
三、阅读下面文言文，完成下面小题。（7分）
天石砚铭
轼年十二时，于所居纱縠行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。先君③曰：“是天砚也！有砚之德④，而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥⑤也。”轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取 仰唇俯足 世固多有。
元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过⑥。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。
（选自《苏轼文集》）
【注】①纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚磨墨浓，有光泽。③先君：这里指苏洵。④德：品质。⑤祥：吉祥之兆。⑥迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。
13．解释文中加点的词。（2分）
（1）顾无贮水处____________ （2）其匣虽不工____________
14．翻译文中画线语句。（2分）
明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。
15．文中“赐砚”“付砚”两件事表达了苏轼怎样的情感？（3分）
四、阅读《又见榆钱飘》一文，完成下面小题。（15分）
又见榆钱飘
梦野
①故乡的那棵老榆树，不论怎样老了，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。
②小榆树个子不高，但我更小过它，相差多少，不好来形容。它像一个大哥哥，春风拍着它的头，我总是痴望着。
③望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，缀在枝头的酱紫色小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年期盼的美味，就从爬树中获得了。
④榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们孩儿是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是一树的榆钱了。
⑤水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树的个子，感觉冒高了一些，但我更会觉得，它变胖了许多，甚至觉得，那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。
⑥每年春天，我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。
⑦第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的。他们上去了，在嬉笑中“噢啊”着，腮帮子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了。此时，我也爬上了树，不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。
⑧回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手。
⑨手松开了，我就见到了母亲。母亲总会依着我的性子，为我蒸榆钱窝窝。榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着。她擦干了手，仔细地做着榆钱美食。
⑩榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡神木，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲。
那么多榆树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走，一树榆叶在搜寻着我们。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。
“行行无别语，只道早还乡。”每年在春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道，小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了。
小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶土墙上面的那棵小榆树，奇迹般地，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。
在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，看见榆钱飘飘，我悄悄捋一些吃。
那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生。
（选自《人民日报》，有删改）
16．文中记叙了不同时期的“我”有关榆钱的事，请结合文章内容填写下表。（4分）
时间 事件
榆树上挂满一串一串的酱紫色的小骨朵时 （1）
（2） “我”上树摘榆钱
带着满包的榆钱回家后 （3）
（4） “我”悄悄捋榆钱吃
17．请结合语境，品析第③段画线句中加点词的表达效果。（3分）
望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，缀在枝头的酱紫色小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。
18．结合文章内容，分析题目的含义。（4分）
19．结合文章内容简要分析，作者为什么说“陡陡的，有我怀乡的人生”？（4分）
五、（14分）
（一）据某数据平台显示，今年“五一”假期，天津荣登周边游十大目的地榜单，津城旅游业持续火爆。怀着对家乡的深情，振华中学八年级某班开展了以“欢度五一，畅游津城”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。（6分）
【材料一】
【材料二】
“五一”假期，市文旅部门以围绕“天津始‘钟’响你”和“上合文旅嘉年华”品牌，打造“五一狂欢日，津城任逍遥”主题，全面激活假日文旅市场活力。
【材料三】
天津重磅打造“海河之夜”全新文旅品牌，结合海河两岸的地标建筑，布局永乐溯源、古街津韵、欧风雅韵、津门迎客、津湾泛舟、百年风云“六个节点”，持续打造乐动、点亮、泛舟等“七大场景”，多元展现津派“八大文化”，迭代升级城市漫游“九条线路”，达成高效协同“十项串联”，为游客提供多元化高品质文旅体验，全天候、一体化、多元化展现“河海津韵”城市名片。
【材料四】
“五一”假日期间，天津文旅宣传以“矩阵联动+场景赋能”为核心策略实施资源协同，以意大利风情区的咖啡品鉴、古文化街的非遗手作、泰达航母的国际军事文化展为场景，展现天津与上合组织国家的文化共鸣，实现了“借势峰会造势、文化交流聚势”的传播目标。
20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分）
21．请根据以上相关材料，概括津城“五一”旅游持续火爆的原因。（4分）
（二）（8分）
22．阅读《红星照耀中国》，依据原文节毛，完成下面的表格。
人物 原文节选 体现的品质与精神
（1）____ 我第二次见到他时，他光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。（第三章） 坦荡磊落，勇敢无畏，对自身革命事业的坚定信念。
周恩来 我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当办公桌。（第二章） （2）________
（3）____ 六千英里的长征，大部分是他步行过来的，常常把他的马让给走累了或受了伤的同志骑。在长征途中有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草。（第八章） 与士兵同甘共苦，平等待人，坚韧顽强的革命意志。
贺龙 他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去，向哥老会说出自己的身份后，组织起一支军队来，哥老会的人都敬仰他、追随他。（第二章） （4）_______
六、写作。（50分）
23．根据要求写作。
我们长着同样的眼睛，却看到了不一样的风景。你看到的是白云，我看到的是白云的泪；你看到的是山，我看到的是山的倒影；你看到的是落日的余晖，我看到的是旭日的圣洁。
这种看见没有高下之分，无论看到的是什么，都比什么也没看见要好。你看见你所看见的，我看见我所看见的。
请以“看见风景”为题作文。
①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；
②文中不得出现真实的人名、校名。
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