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2《花的学校》同步练习
一、字音小雷达
　1. 读一读，把加点字正确的读音用“√”画出来。
　　轰响（hōng　hòng）　　 湿润（rùn　lùn）　　风笛（dí　dì）
　　狂欢（kuáng　kuàng）　　处罚（fá　fǎ）　　 双臂（bì　bei）
　　碰触（pèng　pèn）　　　 荒野（huāng　huǎng）
　2. 多音字乐园：给句中加点的字选择正确的读音，画“√”。
　　（1）假如（jiǎ　jià）我这次考得好，妈妈放假（jiǎ　jià）就带我去玩。
（2）我觉（jué　jiào）得这个游戏很有意思。
小狗睡午觉（jué　jiào）的样子真可爱。
　　（3）六月的阵雨落（luò　lào）下来，打在荷叶上。
二、看拼音，写词语
　　读句子，根据拼音把词语写在括号里。
　　（1）当雷云在天上 hōng xiǎng（　　　　），六月的 zhèn yǔ（　　　　）落下的时候……
　　（2）shī rùn（　　　　）的东风走过荒野，在竹林中吹着 fēng dí（　　　　）。
　　（3）花儿在绿草上跳舞、kuáng huān（　　　　）。
　　（4）妈妈，我真的 jué de（　　　　）那些花朵是在地下的学校里上学。
　　（5）它们关了门做 gōng kè（　　　　）。如果 fàng xué（　　　　）以前出来游戏，它们的 lǎo shī（　　　　）是要罚它们站墙角的。
　　（6）你没有看见它们怎样地 jí jí máng máng（　　　　　　）要到那儿去吗？
三、汉字小工匠
　1. 比一比，再组词。
　　笛（　　　　）　　功（　　　　）　　湿（　　　　）　　扬（　　　　）
　　宙（　　　　）　　劝（　　　　）　　温（　　　　）　　杨（　　　　）
　2. 加一加，变新字，再组词。
“车”＋“双”＝（　　）　组词：（　　　　）　　
“氵”＋“闰”＝（　　）　组词：（　　　　）
“石”＋“并”＝（　　）　组词：（　　　　）　　
“犭”＋“王”＝（　　）　组词：（　　　　）
　3. 把下面的字按结构分类（填序号）。
　　①轰　②湿　③润　④笛　⑤狂　⑥功　⑦罚　⑧互　⑨碰　⑩急
　　左右结构：（　　　　）　　上下结构：（　　　　）　　独体字：（　　　　）
四、词语百花园
　1. 写出下面词语的近义词。
　　湿润—（　　 　）　突然—（　　 　）　互相—（　　 　）　
　2. 写出下面词语的反义词。
　　湿润—（　　　　）　罚—（　　　　）　急急忙忙—（　　　　　　）
　3. 照样子写词语。
　　（1）“急急忙忙”是AABB式，请再写两个：（　　　　　）（　　　　　）
　　（2）“一群一群”写出了花的多，请再写两个这样的词语：（　　　　　）（　　　　　）
　4. 词语搭配连线：把左边和右边的词语连起来，组成课文中的搭配。
走过 大手
吹着 荒野
扬起 风笛
拍着 双臂
五、句子加工厂
　1. 照样子，用“——一来，他们便——”写一句话。
　　例：雨一来，他们便放假了。
　　（　　　　）一来，他们便（　　　　　　　　）。
　2. 照样子，把事物当作人来写。
　　例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
　　仿写：______________________________________________________________
　3. 把下面的句子改成拟人句。
　　（1）小鸟在树上叫。→　____________________________________________
　　（2）花儿开了。→　________________________________________________
　4. 读句子，注意“簌簌”“拍着大手”这些词语，说说这样写好在哪里。
　　“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”
　　这句话把雷云当作（　　）来写，“簌簌”这个词写出了（　　　　　　　　　）。
　5. 把下面的问句换一种说法，意思不变。
　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
　　→　__________________________________________________________________
六、新鲜感词句品读
　1. 下面哪一句话让你觉得最新鲜？选一选，再写一写理由。
　　A. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
　　B. 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
　　C. 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
　　我选（　　），因为__________________________________________________。
　2. 鸟儿在天上飞，花儿为什么能“跑出来”“跳舞”“狂欢”？想一想，写一写。
　　__________________________________________________________________
七、课文直通车
　1. 按课文内容填空。
　　当雷云在天上（　　　　），六月的阵雨落下的时候，（　　　　）的东风走过荒野，在竹林中吹着（　　　　）。
　　于是，一群一群的花从（　　　　　　）的地方突然跑出来，在绿草上（　　　　）、（　　　　）。
　　雨一来，他们便（　　　　）了。
　　你可知道，妈妈，他们的家是在（　　　　），在（　　　　）所住的地方。
　2. 读课文，填一填“花的学校”的小档案。
花孩子们在哪里上学
关上门做什么
什么时候可以放假
他们的家在哪里
　3. 判断下面的说法，对的画“√”，错的画“×”。
　　（1）课文中的“花的学校”是作者想象出来的，并不是真的有这样一所学校。（　　）
　　（2）雨一来，花孩子们就要被罚站墙角。（　　）
　　（3）课文把花儿当作孩子来写，读起来很有趣。（　　）
　　（4）从“扬起双臂”可以看出，花孩子们也很爱自己的妈妈。（　　）
　4. 课文中的“他们”指的是谁？请写出你的判断和理由。
　　__________________________________________________________________
八、阅读小天地
　　读下面的短文，完成练习。
雨点的学校
　　雷公公敲响了大鼓，雨点们就放学了。
　　一颗小雨点落在荷叶上，叮咚，像在敲一面小鼓。它说：“我要去池塘的学校上课啦！”
　　池塘里，青蛙老师正在点名：“呱——呱——”青蛙老师教大家唱歌，小鱼们在荷叶下面认认真真地听课，连水草也伸长了脖子。
　　天晴了，太阳出来了。雨点们急急忙忙地往天上跑，因为妈妈在天上等着它们呢。
　　荷叶上还留着一颗亮晶晶的小水珠，那是小雨点忘带回家的“作业”。
　1. 雨点们的学校在哪里？用“——”在文中画出来。
　2. 短文中，谁是小雨点的老师？它教大家做什么？
　　__________________________________________________________________
　3. “那是小雨点忘带回家的‘作业’”，“作业”在文中指的是（　　）。
　　A. 小雨点的本子　　B. 荷叶上留着的那颗小水珠　　C. 青蛙老师唱的歌
　4. 短文把雨点当作人来写。请用“ ”在文中画出一句这样的句子。
　5. 短文中雨点们的学校和课文中花孩子们的学校，有什么相同的地方？写一写。
　　__________________________________________________________________
九、小笔头练功房
　　想一想：如果风也有学校，它会在哪里上学？上课的时候会发生什么有趣的事？
　　请学着课文的样子，用拟人的方法写两三句话。（提示：把风当作人，写写它的动作和心情）
　　__________________________________________________________________
参考答案
一、字音小雷达
1. hōng　rùn　dí　kuáng　fá　bì　pèng　huāng
2.（1）jiǎ；jià　（2）jué；jiào　（3）luò
二、看拼音，写词语
（1）轰响　阵雨　（2）湿润　风笛　（3）狂欢　（4）觉得　（5）功课　放学　老师　（6）急急忙忙
三、汉字小工匠
1. 示例：笛（风笛）／宙（宇宙）；功（功课）／劝（劝告）；湿（湿润）／温（温暖）；扬（飘扬）／杨（杨树）
2. 轰（轰响、轰动）　润（湿润、滋润）　碰（碰触、碰见）　狂（狂欢、狂风）
3. 左右结构：②③⑤⑥⑨　上下结构：①④⑦⑩　独体字：⑧
四、词语百花园
1. 湿润—潮湿　突然—忽然　互相—相互　
2. 湿润—干燥　罚—赏（奖）　急急忙忙—不慌不忙
3.（1）示例：明明白白、高高兴兴、干干净净、整整齐齐　（2）示例：一只一只、一条一条、一朵一朵、一串一串
4. 走过——荒野　吹着——风笛　扬起——双臂　拍着——大手
五、句子加工厂
1. 示例：春风一来，他们便跳起舞来。／太阳一来，他们便笑开了脸。／蝴蝶一来，他们便扬起小手欢迎。
2. 示例：温柔的春雨落在屋顶上，给屋檐挂上了一串串小铃铛。
3.（1）示例：小鸟在树上唱着欢乐的歌。（2）示例：花儿笑红了脸，从绿叶间探出头来。
4. 人；风吹动绿叶时发出的声音（绿叶被风吹动的声音）
5. 我看见他们怎样地急着要到那儿去。（答“我看见了他们怎样地急着要到那儿去”也可以）
六、新鲜感词句品读
1. 示例：我选A，因为东风本来不会走路、不会吹风笛，作者把它当成会走、会吹笛子的人来写，一下子就把画面写活了。（选B、C，理由通顺也可以）
2. 示例：因为作者把花当作活泼可爱的孩子来写。花儿从泥土里钻出来，就像小朋友从地下教室里跑出来，所以它们会“跑出来”“跳舞”“狂欢”。
七、课文直通车
1. 轰响　湿润　风笛　无人知道　跳舞　狂欢　放假　天上　星星
2. 花孩子们在哪里上学：在地下的学校里上学；关上门做什么：做功课；什么时候可以放假：雨一来，他们便放假了；他们的家在哪里：在天上，在星星所住的地方。
3.（1）√　（2）×　（3）√　（4）√
4. 示例：“他们”指的是花孩子们（那些花朵）。因为课文写的是花儿在地下的学校里上学、做功课，下雨放假就跑出来玩，还扬起双臂要回到在星星所住的地方的家里，所以在作者心里花儿就是一群可爱的孩子。
八、阅读小天地
1. 池塘里。（画线句：“我要去池塘的学校上课啦！”或“池塘里，青蛙老师正在点名……”）
2. 青蛙是小雨点的老师，它教大家唱歌。
3. B
4. 示例：雷公公敲响了大鼓，雨点们就放学了。／它们急急忙忙地往天上跑，因为妈妈在天上等着它们呢。（画出任意一句拟人句即可）
5. 示例：两篇短文都把自然中的事物当作小朋友来写：花的学校在地下的泥土里，雨点的学校在池塘里；它们的老师都会罚（管）学生；它们都有妈妈，放学以后都急着回家找妈妈。所以读起来都很有趣、很温暖。
九、小笔头练功房
示例：风的学校在山谷里。上课的时候，风孩子跟着老师学唱歌，“呼呼——呼呼——”，唱得树梢直点头。下课了，它们跑到田野上放风筝，把风筝送得高高的，一直送到云朵旁边。

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