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2026-2027学年八年级语文上学期期中考试卷（二）
（考试用时120分钟，满分120分）
第Ⅰ卷
一、（共31分）
1．下列各组词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A．潜质（qiān） 悄然（qiāo） 屏息（bīng） 和言悦色（yán）
B．杀戮（lù） 教诲（huī） 躁热（zào） 惨绝人寰（huán）
C．仲裁（zhòng） 要塞（sài） 篡改（cuàn） 锐不可当（dǎng）
D．绯红（fēi） 翘首（qiáo） 国殇（shāng） 杳无消息（yǎo）
【答案】D
【详解】本题考查字音字形。
A.潜质（qiān）——qián，悄然（qiāo）——qiǎo，屏息（bīng）——bǐng，和言悦色（yán）——和颜悦色；
B.教诲（huī）——huì，躁热（zào）——燥热；
C.锐不可当（dǎng）——dāng；
故选D。
2．下面各组词语，书写无误的一项是（ ）（2分）
A．绯红 和霭 沧海桑田 殚精竭虑
B．启蒙 校对 油光可鉴 美其名曰
C．铭记 娴熟 抑扬顿挫 人迹罕治
D．敦煌 仲裁 眼花撩乱 和颜悦色
【答案】B
【详解】本题考查字形。
A.和霭——和蔼；
C.人迹罕治——人迹罕至；
D.眼花撩乱——眼花缭乱；
故选B。
3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
伟大的城市犹如浩瀚的典籍，承载着厚重的历史，______________着时代的变迁；伟大的城市犹如宽广的海洋，汇聚着多元的文化，孕育着蓬勃的希望。每个人心中都有一座城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现在生活的地方，也可能是向往的远方。我们在这里______________智慧和力量，收获成长。在这片广袤的热土上，我们用真心感受，书写青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它______________。
A．收录 吸收 相得益彰 B．收录 汲取 天衣无缝
C．记录 吸收 天衣无缝 D．记录 汲取 相得益彰
【答案】D
【详解】本题考查词义辨析。
第一空，收录：编辑采用。记录：把听到的话或发生的事写下来。“收录”侧重收集保存，“记录”强调对变迁的客观记载，在此指的是城市记载时代的变化，应选“记录”；
第二空，吸收：物体把外界的物质吸收到内部。汲取：吸取；吸收。在此指的是吸取“智慧和力量”，应选“汲取”；
第三空，相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。天衣无缝：喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。在此指的是“你我”各得其所，互相配合或映衬，使双方的长处和作用更能显示出来。应选“相得益彰”；
故选D。
4．下面一段话有语病的一项是（ ）（2分）
①电视剧《我的阿勒泰》中的每一帧画面都可以独立成画。②白雪皑皑的阿尔泰山、碧波荡漾的喀纳斯湖，如同人间仙境，美不胜收。③牧羊人在晨曦中的剪影、余晖下温暖的毡房，这些场景激发了人们对新疆自然之美和风土人情的向往之情。④通过这样的文化呈现，使新疆绽放出更加灿烂的光彩。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】D
【详解】本题考查病句辨析。
D.成分残缺，“通过……使……”缺主语，可删掉“通过”或“使”；
故选D。
5．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
读书需要思考一个□高□字。书中的鲲鹏志向、报国情怀、浩然正气、丹心赤胆，对我们的心灵是一种洗涤净化，对我们的精神是一种砥砺提升□宋代抗金名臣李纲在《读书》一诗中说：“平生长作蠹书蟑，老去犹资慰我心。每到古人名节处，慨然掩卷一沉吟□诗人老去，耽于读书，但是仍然对于涉及名节操守的内容格外看重。诗人的襟怀、情操，从其读书情趣中可见。
A．“ ” …… 。” B．《 》 …… ”。
C．《 》 ， ”。 D．“ ” ； 。”
【答案】A
【详解】本题考查标点符号的运用。
方框一二处的“高”有特殊含义，需要着重指出，应使用上下双引号；
方框三处前文“对我们的心灵是一种洗涤净化，对我们的精神是一种砥砺提升”是列举书的作用，此处有列举未尽之意，应使用省略号；
方框四处前文“平生长作蠹书蟑，老去犹资慰我心。每到古人名节处，慨然掩卷一沉吟”是直接引用李纲的话，此处应先使用句号，在使用下引号；
故选A。
6．阅读下面的诗歌，回答问题。
渡荆门送别
[唐]李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由。诗人由蜀入楚，表达外出游历的喜悦之情。
B．颔联以移动的视角，化静为动，描写了景物的变化，呈现出江水进入楚地后一马平川的特征。
C．尾联写故乡水恋恋不舍地送“我”远行，抒发了诗人远离家乡的孤独与寂寞之情。
D．整首诗以绘景取胜，视野辽阔，境界高远，体现了诗人的开阔情怀和奋发进取的精神。
【答案】C
【导语】李白《渡荆门送别》以壮游开篇，绘荆门雄阔之景。山随野尽，江入大荒，时空开阔；月如天镜，云成海楼，奇幻瑰丽。末句移情于水，借故乡水万里送行，将豪迈意气与缱绻乡情相融，尽显盛唐诗风的雄健与深情。
【详解】本题考查对古诗内容和情感的理解分析。
C.“仍怜故乡水，万里送行舟”大意是诗人依然怜爱这故乡的江水，它不远万里送自己的行舟。这两句运用拟人手法，赋予故乡水以人的情感，体现的是诗人对故乡的眷恋与不舍，而非“孤独与寂寞之情”，该项理解不恰当；
故选C。
阅读《漆器的漆是从哪来的》一文，完成下面小题。
漆器的漆是从哪来的
马宁
①制造漆器所采用的漆，来自漆树。漆树全身都是宝，生漆有“涂料之王”的美誉。漆树种子可榨油，果皮可取蜡……
②在传统文化中，“漆”是一个熠熠生辉的符号。古籍中关于“漆”的记载不计其数，有关“漆”的诗句也蔚为大观。
③中国是世界上最早使用漆的国家。如浙江萧山出土的漆弓，距今约8000年。制造漆器所采用的漆，来自漆树。
④漆树原产中国，为漆树科漆树属落叶乔木，树高可达20米，根系发达，可以涵养水源，保持水土，而且能制造丰富的氧气，具有很高的生态价值。
⑤漆树性喜阳光，对环境有较强的适应性，耐旱、耐瘠薄能力强，大多生长于海拔800米至3000米的向阳山坡林内，也有人工栽培的，分布广泛，如云南、四川、贵州等地。
⑥通常每年6月到8月，漆农们进入山林中，爬上高大的漆树，用小刀在树干上按照一定的间隔割开树皮，并在V字形的伤口底部插入蚌壳等容器，将渗出的白色汁液收集在一起。古代匠人讲究“百里千刀一斤漆”，意为走上百里路、在漆树上割上千刀，才能得到一斤生漆，可见漆弥足珍贵。
⑦生漆富含水分，经过熬煮由乳白色变为深琥珀色的大漆，涂在物体表面呈半透明状，生漆加入色粉可制成各种颜色的漆。
⑧民间称漆树为“咬人树”，这个说法有点夸张，但漆树容易引起过敏是不争的事实。生漆的主要成分包括漆酚、漆酶、树胶质和水，导致过敏的主要成分是漆酚。一旦接触了漆树的树汁，应尽快用清水反复冲洗接触部位。漆器成品不再释放漆酚，接触漆器一般不会引起过敏。
⑨漆树是我国重要的经济林树种，全身都是宝。作为天然涂料，生漆具有高硬度、高光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，素有“涂料之王”的美誉，在现代工业、科技等领域均大有用处。此外，漆树种子可榨油，制成油墨、肥皂；果皮可取蜡，作蜡烛、蜡纸；木材可作家具、乐器及装饰品用材。
⑩大漆之美，坚牢于质，光彩于文。当人们徜徉于博物馆，经常可以见到一件件精美的漆器，虽历经岁月洗礼，依然光亮如新。它们是自然的馈赠，也是艺术的结晶，在中华文明长河中绽放独特的光彩。
（选自《人民日报》，有删改）
7．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．漆树全身都是宝，生漆有“涂料之王”的美誉。
B．漆树性喜阳光，对环境有较强的适应性。
C．生漆富含水分，经过熬煮由乳白色变为深琥珀色的大漆。
D．漆器成品仍然释放漆酚，接触漆器通常会引起过敏。
8．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．使用作比较、分类别的说明方法，说明制造漆器所采用的漆来自漆树。
B．使用列数字、举例子的说明方法，说明制造漆器所采用的漆来自漆树。
C．使用列数字、举例子的说明方法，说明中国是世界上最早使用漆的国家。
D．使用作比较、分类别的说明方法，说明中国是世界上最早使用漆的国家。
9．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第⑤⑥段加点词“大多”“通常”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
B．第⑥段引用“百里千刀一斤漆”，生动说明了生漆获取过程的艰难，体现了生漆的弥足珍贵。
C．第⑨段照应开头第①段，说明了漆树具有重要的经济价值且用途广泛。
D．本文是科普类说明文，按照时间顺序介绍了漆的自然特点和文化特色。
【答案】7．D 8．C 9．D
【导语】这篇科普小品以漆树为核心，通过“历史溯源—生态特征—采漆工艺—实用价值”的递进式结构，展现了漆文化的多维魅力。文中既有“百里千刀一斤漆”的生动民谚，又有严谨的植物学数据，将科学性与人文性巧妙融合。比喻手法如“咬人树”的民间说法，既点明漆酚过敏特性，又赋予文本生活气息。结尾“坚牢于质，光彩于文”的对偶句，升华了漆器作为物质文化遗产的双重价值，体现了作者对传统工艺的深刻理解与诗意表达。
7．本题考查内容理解与分析。
D.根据第⑧段“漆器成品不再释放漆酚，接触漆器一般不会引起过敏”可知，漆器成品不再释放漆酚，一般不会引起过敏，而选项中“仍然释放”“通常会引起过敏”表述和原文不符；
故选D。
8．本题考查说明方法。
根据原句“如浙江萧山出土的漆弓，距今约8000年”可知，“浙江萧山出土的漆弓”是具体事例，运用了举例子的说明方法；“距今约8000年”给出具体时间数据，运用了列数字的说明方法；使用举例子、列数字的说明方法具体、准确地说明了“中国是世界上最早使用漆的国家”。
故选C。
9．本题考查内容理解。
D.本文是科普说明文，依次介绍漆的来源（漆树）、漆树的生态特点与分布、生漆的采集与加工、漆树的价值等，采用的是逻辑顺序，而非时间顺序；且文章重点介绍漆的自然特点与实用价值，未侧重“文化特色”，表述错误；
故选D。
阅读苏轼的《记承天寺夜游》，完成下面小题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
10．下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A．盖竹柏影也 盖：大概是
B．念无与为乐者 念：考虑，想到
C．相与步于中庭 相与：共同，一起
D．但少闲如吾两人者耳 但：但是
11．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．念无与为乐者 卿今者才略
B．欣然起行 康肃忿然曰
C．念无与为乐者 未复有能与其奇者
D．相与步于中庭 于我如浮云
12．下列对选文内容理解与分析有误的一项是（ ）（3分）
A．文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
B．文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
C．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。
D．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
【答案】10．D 11．B 12．C
【导语】苏轼的《记承天寺夜游》以简洁的语言描绘了一幅月夜静景，展现出诗人心灵的宁静与超然。全文通过叙事和写景结合，时间、地点、人物交代清晰，让人感受到言有尽而意无穷的艺术效果。诗人对自然之美的细致观察与体悟表达了他对闲适生活的追求以及内心的恬淡。文章最后反问点出主题：月夜与竹柏皆常在，抒发了知己相伴中的闲适与淡泊之情怀，令人深思。
【详解】10．本题考查文言词语。
D.但少闲如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。
故选D。
11．本题考查一词多义。
A.代词，……的人/助词，用在表时间的名词后面，表示停顿；
B.形容词词尾，……的样子；
C.介词，和/动词，参与，这里有欣赏领略之意；
D.介词，在/介词，对于；
故选B。
12．本题考查内容分析。
C.“水突出其清”错误，文章并没有写水，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”是运用比喻修辞，把月光比作庭院中的积水，表现月光的皎洁；
故选C。
【点睛】参考译文：元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
第Ⅱ卷
二、（6分）
13．请按原文填空。
（1）晴川历历汉阳树，______________。（《黄鹤楼》）
（2）相顾无相识，______________。（《野望》）
（3）______________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）
（4）孤山寺北贾亭西，______________。（《钱塘湖春行》）
（5）《使至塞上》中即景生情，以景物自比，抒写作者漂泊无定内心感受的句子是：______________， ______________。（《使至塞上》）
【答案】 芳草萋萋鹦鹉洲 长歌怀采薇 馨香盈怀袖 水面初平云脚低 征蓬出汉塞 归雁入胡天
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、洲、馨、蓬”等字词容易写错。
三、阅读下面文言文，完成下面小题。（7分）
有失鸭数十者，控于休宁廖令腾奎①。廖曰：“近有来求鬻②而未遂者乎？”曰：“有金姓人曾来。”踪迹之，鸭俱在，金强辩不服。廖悉取两家鸭，杂于堂，命各呼之。金呼不应；失鸭者以竹竿呼，果成群而走，且曰：“吾鸭有火烙。”叩左掌验之，果然。其中一鸭不应呼，且无掌甲，金执以狡辩。廖曰：“尔积窃也惧人觉故买一他鸭杂其中耳。”金赧③服，责而还之。
（节选自《海阳纪略》，有删改）
【注释】①休宁廖令腾奎：指休宁县县令廖腾奎。②鬻（yù）：卖。③赧（nǎn）：因惭愧而脸红。
14．解释文中加点的词。（2分）
（1）鸭俱在 俱：______ （2）责而还之 还：______
15．用“/”为文中画波浪线的句子加两处停顿。（2分）
尔 积 窃 也 惧 人 觉 故 买 一 他 鸭 杂 其 中 耳。
16．简述廖腾奎是如何一步步侦破“失鸭”一案的。（3分）
【答案】14． 都 归还 15．尔积窃也/惧人觉/故买一他鸭杂其中耳。 16．①失主报案，廖腾奎询问后将怀疑对象指向金姓人，并在其家中发现了失主丢失的鸭子，初步掌握其偷鸭的物证。
②廖腾奎将失主与金姓人家的鸭子混杂，令分别呼唤自家鸭子。失主呼唤有效，金姓人无效。失主“左掌有火烙印记”的说明也被证实，进一步证实了鸭子的归属。
③金姓人抓住一只不回应呼唤且无掌印鸭子狡辩，廖腾奎当即识破伎俩，指出“积窃”“惧人觉”“买一他鸭杂其中”，金姓人认罪。
【导语】这篇文言短文通过“失鸭案”生动展现了古代官员的断案智慧。文章以简洁的叙事手法，刻画了廖腾奎明察秋毫的形象——他先询问线索，再通过“呼鸭辨主”的巧妙方法验证，最后以火烙印记为证，层层推进揭露真相。文中“赧服”二字传神地描绘了盗贼的心理变化，而“责而还之”则体现了古代司法宽严相济的特点。全文语言凝练，情节紧凑，既有司法智慧，又含教化意义，展现了传统笔记小说“以小见大”的特点。
14．本题考查文言实词。
（1）句意：鸭子全都在（金姓人家）。俱：全，都。
（2）句意：责罚（金姓人）后把鸭子归还（失鸭者）。还：归还。
15．本题考查文言句子断句。
句意：你是惯偷，害怕被人发现，所以买了一只别的鸭子混杂在里面罢了。
“尔积窃也”是判断句，“也”表判断，意为“你是惯偷”，结构完整，应在此处断开；“惧人觉”是原因，因为害怕被别人发现，“故买一他鸭杂其中耳”是结果，所以买别的鸭子混杂，中间也应断开。
因此停顿为：尔积窃也/惧人觉/故买一他鸭杂其中耳。
16．本题考查内容理解与概括。
从原文“有失鸭数十者，控于休宁廖令腾。奎廖曰：‘近有来求鬻而未遂者乎？’曰：‘有金姓人曾来。’踪迹之，鸭俱在”可知，失主向廖腾奎报案，廖腾奎通过询问失鸭者，锁定了金姓人这一嫌疑对象；
从原文“廖悉取两家鸭，杂于堂，命各呼之。金呼不应；失鸭者以竹竿呼，果成群而走，且曰：‘吾鸭有火烙。’叩左掌验之，果然”可知，廖腾奎把两家的鸭子都取来，混杂在堂前，通过让鸭子对主人的呼唤做出反应，以及验证火烙印记，初步证实了鸭子的归属；
从原文“其中一鸭不应呼，且无掌甲，金执以狡辩。廖曰：‘尔积窃也惧人觉故买一他鸭杂其中耳’”可知，其中一只鸭子不回应呼唤，而且没有掌甲，金姓人拿着这只鸭子狡辩。廖腾奎说：“你是惯偷，害怕被人发现，所以买了一只别的鸭子混杂在里面罢了。”廖腾奎根据鸭子的异常表现，识破了金姓人的狡辩，最终让其服罪。
【点睛】参考译文：
有个人丢失了几十只鸭子，到休宁县县令廖腾奎那里控告。廖腾奎问：“最近有来卖鸭但没成交的人吗？”失鸭者回答说：“有个金姓人曾来过。”廖腾奎追踪金姓人，发现鸭子都在他那里，金姓人极力辩解不承认。廖腾奎把两家的鸭子都取来，混杂在堂前，命令双方各自呼唤鸭子。金姓人呼唤，鸭子没有回应；失鸭者用竹竿呼唤，鸭子果然成群跑过来，并且失鸭者说：“我的鸭子有火烙印记。”查验鸭子的左掌，果然是这样。其中有一只鸭子不回应呼唤，而且没有掌甲，金姓人拿着这只鸭子狡辩。廖腾奎说：“你是惯偷，害怕被人发觉，所以买了一只别的鸭子混杂在里面罢了。”金姓人惭愧服罪，廖腾奎责罚他后把鸭子归还失鸭者。
四、阅读《窗花舞》一文，完成下面小题。（12分）
窗花舞
张金凤
①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。
②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。
③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线筐箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑。
④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在管箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国，老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。
⑤火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。
⑥每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。
⑦老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏着用来自己学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。
⑧去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫒、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里顿时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。
⑨不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。
（选自《人民日报》，有删改）
17．请分析第①段在全文中的作用。（3分）
18．请结合文章③④段，概括作者回忆了哪些与窗花有关的往事。（3分）
19．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑤段画线的句子。（3分）
窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。
20．请结合文章内容，分析题目“窗花舞”的妙处。（3分）
【答案】17．开篇运用设问和排比，描绘出窗花有生气的美好画面，引出全文的写作对象——窗花，为全篇奠定了追求与憧憬幸福生活的感情基调。 18．（1）幼时乡下冬日，女人们尤其是奶奶细致地剪窗花。
（2）年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。 19．运用比喻的修辞手法，把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值，表达了作者对窗花的喜爱和赞美。 20．（1）“窗花”是文章的线索，贯穿全文。
（2）“舞”用拟人修辞，化静为动，将窗花写得鲜活灵动，富有动态美。
（3）“舞”字表现出了剪窗花人动作的轻盈优美及其内心的愉悦。
（4）表达了作者对劳动人民智慧的赞美和对美好生活的期盼。
【导语】《窗花舞》通过窗花这一传统文化符号，描绘了其在岁月流转中的重要意义。文章以细腻的笔触和丰富的想象展现了窗花的艺术美感及其背后的文化传承。从手工剪制窗花的传统技艺，到窗花在现代城市中的传承与创新，展现了乡土文化的生命力。窗花不仅装点了新年，还寄托了人们对生活的美好憧憬，象征着幸福和希望，成为连接传统与现代的纽带。
【详解】17．本题考查句段作用。
结合第①段“是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花”可知，此段连续使用三个“是谁”进行提问，然后给出答案“是窗花”，这是典型的设问手法；同时，三个“是谁”引领的句子结构相似、语气一致，构成了排比。通过这些修辞手法，生动形象地描绘出在窗棂上展现春意、在飞雪里如红梅般绽放、能为家中增添喜气的美妙画面，让读者对窗花有了一个直观且美好的印象。
在内容上，通过这样的描绘，自然而然地引出了全文重点要写的对象——窗花。并且，从描绘的画面中可以感受到一种对美好生活的向往与期待，如“铺展一派春意”“增添喜气洋洋的期待”等表述，为整篇文章奠定了追求与憧憬幸福生活的感情基调。由此可得：开篇运用设问和排比，描绘出窗花有生气的美好画面，引出全文的写作对象——窗花，为全篇奠定了追求与憧憬幸福生活的感情基调。
18．本题考查内容理解概括。
结合第③段“幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线筐箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放……”可知，作者回忆了在幼时乡下的冬日里，看到女人们在炭火盆旁用剪刀在红纸上创作，重点描述了奶奶剪窗花的情景。奶奶虽然年事已高，身体有些不便，但依然熟练地用剪刀剪出各种漂亮的窗花，展现出女人们尤其是奶奶剪窗花时的专注与细致。由此可得：幼时乡下冬日，女人们尤其是奶奶细致地剪窗花。
结合第④段“到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸……于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子……姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤……住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书……老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁”可知，作者描述了年关时人们的一系列活动，先处理旧窗纸、换上新白纸，然后将红彤彤的窗花张贴在窗纸上，并且不同人群的窗上张贴着不同寓意的窗花。由此可得：年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。
19．本题考查词句理解赏析。
结合第⑤段 “窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火”可知，此句中“是”为比喻词，将“窗花”这一本体，分别比作 “枝头飞翔的诗歌” 和 “心头传承的薪火” 这两个喻体。“枝头飞翔的诗歌”，诗歌往往是优美且富有意境的，而“枝头飞翔”则赋予了诗歌动态美，生动地展现出窗花如同优美的诗歌一般，给人带来美的享受，让人们感受到窗花所蕴含的艺术魅力和独特的韵味，这体现出窗花在人们生活中具有丰富精神世界的意义。“心头传承的薪火”中，薪火象征着传承，说明窗花承载着一种文化的延续，它从过去流传到现在，在人们心中有着重要的地位，承载着先辈们的智慧和情感，是文化传承的一种体现，强调了窗花在文化传承方面的价值。 综合来看，通过这两个比喻，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值。作者如此生动地描绘，也充分表达了其对窗花深深的喜爱和赞美之情。由此可得，运用比喻的修辞手法，把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值，表达了作者对窗花的喜爱和赞美 。
20．本题考查标题作用。
结合第①段“是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？……——是窗花”可知，文章开篇通过设问引出写作对象“窗花”；第②段“我去赶年集，总是特意寻找窗花”，讲述作者在年集上寻找窗花；第③段“窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日……奶奶，头白了……仍能剪窗花”，回忆幼时奶奶剪窗花的情景；第④段“到年关……人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上”，描写年关时人们张贴窗花的场景；第⑥段“每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花”，写作者自己学习剪窗花；第⑧段“去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花……把它们一一张贴到窗上”，叙述购买和张贴特定的窗花。由此可见，文章从对窗花的引入，到寻找、回忆剪窗花、贴窗花以及自己剪窗花等内容，“窗花”这一元素始终贯穿其中，串联起文章的各个部分。由此可见，“窗花”是文章的线索，贯穿全文。
结合第③段“她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放”可知，这里说剪刀在奶奶指尖“舞蹈”，暗示了窗花在创作过程中如同在“舞动”。而题目“窗花舞”，“舞”字将原本静止的窗花赋予了人的动作，把窗花的制作和呈现过程，比作一场动态的舞蹈。就像我们看到的舞蹈表演充满活力与灵动性一样，让静止的窗花仿佛有了生命，变得鲜活起来，充满了动态美。由此可知，“舞”用拟人修辞，化静为动，将窗花写得鲜活灵动，富有动态美。
结合第③段“她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放……奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿”可知，奶奶剪窗花时，剪刀在指尖轻盈地旋转，如同在舞蹈，这种动作的轻盈优美，直接体现了“舞”字。同时，奶奶剪窗花时嘴角含笑，能感受到她内心的愉悦。这表明剪窗花不仅仅是一个手工劳作，更是剪窗花人享受其中、内心充满快乐的过程，而“舞”字恰恰将这种剪窗花人的动作状态和内心情绪表现了出来。由此可知，“舞”字表现出了剪窗花人动作的轻盈优美及其内心的愉悦。
结合第②段“那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息”以及第③段奶奶能剪出各种栩栩如生的窗花图案可知，这些精美的窗花都是劳动人民凭借双手和智慧创造出来的，作者通过对窗花的描写，表达了对劳动人民智慧的赞美。从第④段不同人家张贴不同寓意的窗花，如年轻人新房贴鸳鸯戏水等寓意幸福的窗花，姑娘们贴嫦娥奔月等表达自身期盼的窗花，以及第⑤段“火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”可知，窗花承载着人们对美好生活的向往和期盼，作者对窗花的喜爱和对其意义的阐述，也体现出作者对美好生活的期盼。由此可见，标题表达了作者对劳动人民智慧的赞美和对美好生活的期盼。
五、（14分）
（一）“天津始‘钟’‘响’你——春风十里，天津等你”春季文旅系列活动正式拉开帷幕。10大热门推荐、90项重点活动、60个赏花点位，为广大游客提供一场别具风味的盛宴。某班学生将开展以“春风十里，天津等你”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。（6分）
【材料一】
2024年天津初春各类花开放情况统计图
【材料二】
利用军事文化资源，泰达航母主题公园举办“花漾之春·约会航母”主题活动，吸引游客登航母看军舰，凭栏远眺，领略“航母编队”的恢宏气势，体验独具特色的军事文化。游客在春日的航母公园中感受别样的浪漫与军事魅力。
【材料三】
国家海洋博物馆举办“大河文明展”的活动，神秘莫测的古埃及木乃伊、绚丽的古印度陶钵、栩栩如生的古代两河流域浮雕像、巧夺天工的古代中国青铜器 带领游客深入探索大河文明的魅力，增添丰富和多样的历史文化内涵。
【材料四】
春山里隆重推出“绿艺生活、春风纸鸢节”活动，春风纸鸢节将非物质文化遗产风筝制作技艺也展现得淋漓尽致，形状各异的风筝，为游客带来与自然和谐共融的生活体验。
21．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分）
22．请根据以上相关材料，概括“春风十里，天津等你”各项活动特色。（4分）
【答案】21．2024年天津初春从3月下旬到5月初各类花开放品种逐渐丰富。 22．泰达航母主题公园利用军事文化资源，呈现别样的浪漫与军事魅力；国家海洋博物馆围绕“大河文明”，增添历史文化内涵；春山里用非物质文化遗产，为游客带来与自然和谐共融的生活体验。
【详解】21．本题考查图文转换。
材料一2024年天津初春各类花开放情况统计图中，3月下旬是40种左右，4月初十59种左右，4月上旬增加到60种左右，4月中旬到5月初增长到70种左右，据此可得出：2024年天津初春从3月下旬到5月初各类花开放品种逐渐丰富。
22．本题考查材料内容的分析与概括。
由材料二“利用军事文化资源，泰达航母主题公园举办‘花漾之春·约会航母’主题活动”“游客在春日的航母公园中感受别样的浪漫与军事魅力”可知，泰达航母主题公园利用军事文化资源，呈现别样的浪漫与军事魅力；
由材料三“国家海洋博物馆举办‘大河文明展’的活动”“带领游客深入探索大河文明的魅力，增添丰富和多样的历史文化内涵”可知，国家海洋博物馆围绕“大河文明”，增添历史文化内涵；
由材料四“春山里隆重推出‘绿艺生活、春风纸鸢节’活动”“为游客带来与自然和谐共融的生活体验”可知，春山里用非物质文化遗产，为游客带来与自然和谐共融的生活体验。
（二）（8分）
23．请根据阅读积累，将下面横线空白处内容补充完整。
阅读《红星照耀中国》这一纪实作品时，通过“目录”来梳理人和事是一个很好的读书策略，利于形成对全书的整体认知，以下是某同学根据目录所写的批注，请你补充完善目录和批注。
《红星照耀中国》作者：①______（美国记者） 第一篇 探寻红色中国 第二篇 去红都的道路 第一章 遭白匪追逐 第二章 造反者 他曾在天津南开中学就读，被称为学生领袖 第三篇 在保安 第四篇 一个共产党员的由来 关于②______的叙述（人物名） 他具有英雄气质，是一位天才的军事家和政治战略家 第五篇 ③______（事件） 举世无双的军事举措，有诗云：红军不怕远征难 第五次围剿举国大迁徙 第六篇 红星在西北 陕西苏区：开创时期 货币解剖（关于林伯渠如何解决苏区经济问题的探究） 人生五十始（关于徐特立如何解决苏区④______问题的探究） 第七篇 去前线的路上 ……
阅读上面的文字并完善横线中的相关内容。
（1）______ （2）______ （3）______ （4）______
【答案】 埃德加·斯诺 毛泽东 长征 教育
【详解】本题考查名著内容理解概括。
第①空：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺写的，他自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。
第②空：结合提示“他具有英雄气质，是一位天才的军事家和政治战略家”可知，这个人是毛泽东。斯诺记录，毛泽东每天从清晨开始处理工作，除短暂休息和用餐外，几乎全天都在批阅文件、召开会议、与干部群众谈话，常常工作至深夜，即便在战事紧张时，也保持高强度的工作节奏。毛泽东青年时期曾离开学校，独自一人到湖南农村“漫游”，沿途走访多个乡镇，靠帮农民干农活换取食宿，期间深入了解农民的生活困境、土地诉求和思想观念；在苏区时，即便军务繁忙，仍会挤出时间阅读哲学、历史、军事等各类书籍，还会与身边工作人员讨论书中观点，结合实际情况分析问题。由此可以看出他“学识广博且善学善用”，既重视理论积累，更强调将知识与现实结合，形成了“学用结合、务实求知”的学者型特质。在红军力量薄弱、外界普遍不看好苏区发展时，毛泽东却坚信革命能取得胜利。他提出“农村包围城市”的战略，带领红军在井冈山建立根据地，即便面对敌军多次“围剿”，仍能冷静分析局势，制定灵活的作战策略，多次带领红军突破困境，保存并发展革命力量。由此可以看出他“洞察历史趋势、具备战略远见”的领袖特质。
第③空：结合提示“举世无双的军事举措”和毛泽东的诗句“红军不怕远征难”可知，这件事是“长征”。1934年，由于“左”倾冒险路线的错误领导，红军在第五次反“围剿”中失利，中央红军主力被迫退出中央革命根据地，开始战略转移，即著名的长征。这次长征是红军为了保存力量，寻找更为有利的抗日根据地而做出的重大决策。长征的过程充满了艰难与困苦。红军在撤离根据地后，面临着敌人的围追堵截和内部的种种困难。然而，他们凭借着坚定的信念和英勇的战斗精神，一次次突破了敌人的封锁线，战胜了各种艰难险阻。
第④空：结合提示“人生五十始”和人物“徐特立”可知，这与徐特立的人物故事有关。结合原著内容“徐特立原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭，四个儿女，长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。他于一八七六年生于长沙附近一个贫农家庭，与彭德怀诞生的地方相去不远”“党把他派去俄国，他在那里学习了两年。回国后，他闯破封锁，到了江西，不久就在瞿秋白下面担任副教育人民委员，瞿秋白遇难后，执行委员会任命徐特立继任。从此以后，他就以教书先生老徐著称。没有疑问，他的丰富多样的经验——在帝制、资本主义、共产主义形式的社会中的生活和教书的经验——使他能够胜任他所面临的任务。他当然需要所有这些经验，而且还需要更多的经验，因为这些任务十分艰巨，要是西方的教育家，谁都会感到气馁的。但是老徐正当壮年，是不会感到气馁的”“重点当然放在军事教育上面，两年来在这方面取得了很大成就，尽管这个遭到四面包围的小国有种种困难”等内容可知，他在苏区解决教育问题的探究。据此可填空。
六、写作。（50分）
24．时光长河奔涌不息，每一份温暖馈赠都值得郑重回响。父母青丝成雪的付出，需要我们以体贴关怀反哺；国家以山河为摇篮滋养我们成长，当以赤子之心投身建设；社会织就生活的经纬，参与公益便是我们回馈善意的温柔针脚；那些萍水相逢的援手、朝夕相伴的情谊，更要用真诚予人回报。懂得回报，是将接收到的星光，化作照亮他人的火炬。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请以“回报”为题目，写一篇文章。
要求：（1）紧扣材料主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
回报
岁月如流，在时光的长河中，总有一些爱，如潺潺细水，默默流淌，无声却深沉。而我们，往往在习以为常中忽略了这份爱，直到某一天，蓦然回首，才惊觉那爱已如烙印，深深地刻在心底。
我的父亲，是一个沉默寡言的人。他总是默默地为家庭付出，犹如一头不知疲倦的老牛，辛勤耕耘着生活的田地。
小时候，我眼中的父亲是忙碌的。他早出晚归，为了生计奔波。我总是在睡梦中听到他轻轻的关门声，在半梦半醒间等待他疲惫的归来。那时的我，不理解他的辛苦，甚至还会埋怨他陪伴我的时间太少。
直到那一次，我生了一场大病。高烧不退，整个人昏昏沉沉。母亲在一旁焦急地掉眼泪，而父亲，默默地背起我，冲向医院。夜晚的街道寂静而冷清，父亲的脚步声却坚定有力。他的背并不宽阔，却让我感到无比安心。在医院里，父亲忙前忙后，缴费、拿药、陪我输液。他的眼神中充满了担忧和焦虑，那一刻，我才发现，父亲的爱从未缺席，只是他的表达方式太过含蓄。
病好后，父亲依然如往常一样忙碌，但我开始用心去感受他的爱。我会在他下班回家时，为他递上一杯热茶；会在他疲惫时，为他捶捶背；会在他生日时，送上一份自己亲手制作的礼物。虽然这些举动微不足道，但我能看到父亲眼中的欣慰和感动。
如今，我已渐渐长大，明白了父亲的艰辛和不易。他用自己的双手，为家庭撑起了一片天空，用默默的付出，诠释着责任与担当。而我，也在用自己的方式回报着他的爱。努力学习，让他为我骄傲；关心他的身体，让他感受到我的牵挂。
回报，不一定是惊天动地的壮举，也不一定是物质上的丰厚给予。有时，一个温暖的眼神，一句贴心的问候，一次耐心的倾听，就足以让爱在心间传递。
在这纷繁复杂的世界里，让我们珍惜那些无声的爱，并以同样真挚的心去回报。因为，爱与回报，是生命中最美好的循环。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。首先需要我们明确“回报”的含义，即对他人的付出给予相应的回馈或报答。从题目所提供的信息来看，我们可以从多个角度进行审题。从“社会、学校、家庭、他人也许为你（或他）付出过许多，你（或他）是如何回报的”这一角度出发，重点在于思考我们在接受了来自不同方面的付出后，所采取的具体回报行动。这就要求我们深入回忆和审视自己的经历，挖掘那些曾经受到他人帮助和关爱，并努力予以回馈的事例。这个题目的立意可以是强调感恩之心，鼓励人们积极回报他人的付出；也可以是探讨回报的多样性和价值，引导人们正确看待付出与回报的关系；还可以是通过讲述回报的故事，传递正能量，倡导一种相互关爱、互帮互助的社会风尚。
2.选材构思。可以写记叙文。家庭方面，可以写自己在父母长期的关爱和付出下，努力学习取得好成绩，或者在父母疲惫时主动承担家务，为他们做一顿饭等，以此来回报父母的爱。学校方面，可以描述老师耐心辅导自己，自己通过积极参加班级活动、帮助同学解决学习问题来回报老师的付出。社会方面，可以讲述自己参与志愿者活动，为孤寡老人送去温暖，或者为贫困地区的孩子捐赠书籍等，以回报社会给予的良好成长环境。在构思时，要注意明确文章的主线，比如可以按照时间顺序讲述自己的成长过程中不同阶段的回报经历；也可以通过一件具体的、印象深刻的事件来详细阐述回报的意义和价值，再适当引入一些相关的小事件进行补充和衬托。可以写议论文，谈感恩回报对于人生、社会的意义和作用。首先确立中心论点，如“回报是爱的循环，是文明的基石”或“懂得回报方能成就完整人格”等。开篇可引用名言，如“滴水之恩当涌泉相报”，或设问引出话题，如“人为何要懂得回报”等，提出中心论点；本论部分可采用并列式，如分论点1“回报父母养育之恩是为人根本”，分论点2“回报国家培养是公民责任”，分论点3“回报社会关爱是文明体现”，运用事实认证和道理认证等方法进行具体论证；结论部分总结回报的多重意义，呼吁行动，如“让我们将收到的温暖传递下去”等。
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2026-2027学年八年级语文上学期期中考试卷（二）
（考试用时120分钟，满分120分）
第Ⅰ卷
一、（共31分）
1．下列各组词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A．潜质（qiān） 悄然（qiāo） 屏息（bīng） 和言悦色（yán）
B．杀戮（lù） 教诲（huī） 躁热（zào） 惨绝人寰（huán）
C．仲裁（zhòng） 要塞（sài） 篡改（cuàn） 锐不可当（dǎng）
D．绯红（fēi） 翘首（qiáo） 国殇（shāng） 杳无消息（yǎo）
2．下面各组词语，书写无误的一项是（ ）（2分）
A．绯红 和霭 沧海桑田 殚精竭虑
B．启蒙 校对 油光可鉴 美其名曰
C．铭记 娴熟 抑扬顿挫 人迹罕治
D．敦煌 仲裁 眼花撩乱 和颜悦色
3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
伟大的城市犹如浩瀚的典籍，承载着厚重的历史，______________着时代的变迁；伟大的城市犹如宽广的海洋，汇聚着多元的文化，孕育着蓬勃的希望。每个人心中都有一座城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现在生活的地方，也可能是向往的远方。我们在这里______________智慧和力量，收获成长。在这片广袤的热土上，我们用真心感受，书写青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它______________。
A．收录 吸收 相得益彰 B．收录 汲取 天衣无缝
C．记录 吸收 天衣无缝 D．记录 汲取 相得益彰
4．下面一段话有语病的一项是（ ）（2分）
①电视剧《我的阿勒泰》中的每一帧画面都可以独立成画。②白雪皑皑的阿尔泰山、碧波荡漾的喀纳斯湖，如同人间仙境，美不胜收。③牧羊人在晨曦中的剪影、余晖下温暖的毡房，这些场景激发了人们对新疆自然之美和风土人情的向往之情。④通过这样的文化呈现，使新疆绽放出更加灿烂的光彩。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
5．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
读书需要思考一个□高□字。书中的鲲鹏志向、报国情怀、浩然正气、丹心赤胆，对我们的心灵是一种洗涤净化，对我们的精神是一种砥砺提升□宋代抗金名臣李纲在《读书》一诗中说：“平生长作蠹书蟑，老去犹资慰我心。每到古人名节处，慨然掩卷一沉吟□诗人老去，耽于读书，但是仍然对于涉及名节操守的内容格外看重。诗人的襟怀、情操，从其读书情趣中可见。
A．“ ” …… 。” B．《 》 …… ”。
C．《 》 ， ”。 D．“ ” ； 。”
6．阅读下面的诗歌，回答问题。
渡荆门送别
[唐]李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由。诗人由蜀入楚，表达外出游历的喜悦之情。
B．颔联以移动的视角，化静为动，描写了景物的变化，呈现出江水进入楚地后一马平川的特征。
C．尾联写故乡水恋恋不舍地送“我”远行，抒发了诗人远离家乡的孤独与寂寞之情。
D．整首诗以绘景取胜，视野辽阔，境界高远，体现了诗人的开阔情怀和奋发进取的精神。
阅读《漆器的漆是从哪来的》一文，完成下面小题。
漆器的漆是从哪来的
马宁
①制造漆器所采用的漆，来自漆树。漆树全身都是宝，生漆有“涂料之王”的美誉。漆树种子可榨油，果皮可取蜡……
②在传统文化中，“漆”是一个熠熠生辉的符号。古籍中关于“漆”的记载不计其数，有关“漆”的诗句也蔚为大观。
③中国是世界上最早使用漆的国家。如浙江萧山出土的漆弓，距今约8000年。制造漆器所采用的漆，来自漆树。
④漆树原产中国，为漆树科漆树属落叶乔木，树高可达20米，根系发达，可以涵养水源，保持水土，而且能制造丰富的氧气，具有很高的生态价值。
⑤漆树性喜阳光，对环境有较强的适应性，耐旱、耐瘠薄能力强，大多生长于海拔800米至3000米的向阳山坡林内，也有人工栽培的，分布广泛，如云南、四川、贵州等地。
⑥通常每年6月到8月，漆农们进入山林中，爬上高大的漆树，用小刀在树干上按照一定的间隔割开树皮，并在V字形的伤口底部插入蚌壳等容器，将渗出的白色汁液收集在一起。古代匠人讲究“百里千刀一斤漆”，意为走上百里路、在漆树上割上千刀，才能得到一斤生漆，可见漆弥足珍贵。
⑦生漆富含水分，经过熬煮由乳白色变为深琥珀色的大漆，涂在物体表面呈半透明状，生漆加入色粉可制成各种颜色的漆。
⑧民间称漆树为“咬人树”，这个说法有点夸张，但漆树容易引起过敏是不争的事实。生漆的主要成分包括漆酚、漆酶、树胶质和水，导致过敏的主要成分是漆酚。一旦接触了漆树的树汁，应尽快用清水反复冲洗接触部位。漆器成品不再释放漆酚，接触漆器一般不会引起过敏。
⑨漆树是我国重要的经济林树种，全身都是宝。作为天然涂料，生漆具有高硬度、高光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，素有“涂料之王”的美誉，在现代工业、科技等领域均大有用处。此外，漆树种子可榨油，制成油墨、肥皂；果皮可取蜡，作蜡烛、蜡纸；木材可作家具、乐器及装饰品用材。
⑩大漆之美，坚牢于质，光彩于文。当人们徜徉于博物馆，经常可以见到一件件精美的漆器，虽历经岁月洗礼，依然光亮如新。它们是自然的馈赠，也是艺术的结晶，在中华文明长河中绽放独特的光彩。
（选自《人民日报》，有删改）
7．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．漆树全身都是宝，生漆有“涂料之王”的美誉。
B．漆树性喜阳光，对环境有较强的适应性。
C．生漆富含水分，经过熬煮由乳白色变为深琥珀色的大漆。
D．漆器成品仍然释放漆酚，接触漆器通常会引起过敏。
8．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．使用作比较、分类别的说明方法，说明制造漆器所采用的漆来自漆树。
B．使用列数字、举例子的说明方法，说明制造漆器所采用的漆来自漆树。
C．使用列数字、举例子的说明方法，说明中国是世界上最早使用漆的国家。
D．使用作比较、分类别的说明方法，说明中国是世界上最早使用漆的国家。
9．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第⑤⑥段加点词“大多”“通常”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
B．第⑥段引用“百里千刀一斤漆”，生动说明了生漆获取过程的艰难，体现了生漆的弥足珍贵。
C．第⑨段照应开头第①段，说明了漆树具有重要的经济价值且用途广泛。
D．本文是科普类说明文，按照时间顺序介绍了漆的自然特点和文化特色。
阅读苏轼的《记承天寺夜游》，完成下面小题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
10．下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A．盖竹柏影也 盖：大概是
B．念无与为乐者 念：考虑，想到
C．相与步于中庭 相与：共同，一起
D．但少闲如吾两人者耳 但：但是
11．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．念无与为乐者 卿今者才略
B．欣然起行 康肃忿然曰
C．念无与为乐者 未复有能与其奇者
D．相与步于中庭 于我如浮云
12．下列对选文内容理解与分析有误的一项是（ ）（3分）
A．文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
B．文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
C．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。
D．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
第Ⅱ卷
二、（6分）
13．请按原文填空。
（1）晴川历历汉阳树，______________。（《黄鹤楼》）
（2）相顾无相识，______________。（《野望》）
（3）______________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）
（4）孤山寺北贾亭西，______________。（《钱塘湖春行》）
（5）《使至塞上》中即景生情，以景物自比，抒写作者漂泊无定内心感受的句子是：______________， ______________。（《使至塞上》）
三、阅读下面文言文，完成下面小题。（7分）
有失鸭数十者，控于休宁廖令腾奎①。廖曰：“近有来求鬻②而未遂者乎？”曰：“有金姓人曾来。”踪迹之，鸭俱在，金强辩不服。廖悉取两家鸭，杂于堂，命各呼之。金呼不应；失鸭者以竹竿呼，果成群而走，且曰：“吾鸭有火烙。”叩左掌验之，果然。其中一鸭不应呼，且无掌甲，金执以狡辩。廖曰：“尔积窃也惧人觉故买一他鸭杂其中耳。”金赧③服，责而还之。
（节选自《海阳纪略》，有删改）
【注释】①休宁廖令腾奎：指休宁县县令廖腾奎。②鬻（yù）：卖。③赧（nǎn）：因惭愧而脸红。
14．解释文中加点的词。（2分）
（1）鸭俱在 俱：______ （2）责而还之 还：______
15．用“/”为文中画波浪线的句子加两处停顿。（2分）
尔 积 窃 也 惧 人 觉 故 买 一 他 鸭 杂 其 中 耳。
16．简述廖腾奎是如何一步步侦破“失鸭”一案的。（3分）
四、阅读《窗花舞》一文，完成下面小题。（12分）
窗花舞
张金凤
①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。
②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。
③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线筐箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑。
④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在管箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国，老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。
⑤火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。
⑥每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。
⑦老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏着用来自己学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。
⑧去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫒、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里顿时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。
⑨不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。
（选自《人民日报》，有删改）
17．请分析第①段在全文中的作用。（3分）
18．请结合文章③④段，概括作者回忆了哪些与窗花有关的往事。（3分）
19．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑤段画线的句子。（3分）
窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。
20．请结合文章内容，分析题目“窗花舞”的妙处。（3分）
五、（14分）
（一）“天津始‘钟’‘响’你——春风十里，天津等你”春季文旅系列活动正式拉开帷幕。10大热门推荐、90项重点活动、60个赏花点位，为广大游客提供一场别具风味的盛宴。某班学生将开展以“春风十里，天津等你”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。（6分）
【材料一】
2024年天津初春各类花开放情况统计图
【材料二】
利用军事文化资源，泰达航母主题公园举办“花漾之春·约会航母”主题活动，吸引游客登航母看军舰，凭栏远眺，领略“航母编队”的恢宏气势，体验独具特色的军事文化。游客在春日的航母公园中感受别样的浪漫与军事魅力。
【材料三】
国家海洋博物馆举办“大河文明展”的活动，神秘莫测的古埃及木乃伊、绚丽的古印度陶钵、栩栩如生的古代两河流域浮雕像、巧夺天工的古代中国青铜器 带领游客深入探索大河文明的魅力，增添丰富和多样的历史文化内涵。
【材料四】
春山里隆重推出“绿艺生活、春风纸鸢节”活动，春风纸鸢节将非物质文化遗产风筝制作技艺也展现得淋漓尽致，形状各异的风筝，为游客带来与自然和谐共融的生活体验。
21．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分）
22．请根据以上相关材料，概括“春风十里，天津等你”各项活动特色。（4分）
（二）（8分）
23．请根据阅读积累，将下面横线空白处内容补充完整。
阅读《红星照耀中国》这一纪实作品时，通过“目录”来梳理人和事是一个很好的读书策略，利于形成对全书的整体认知，以下是某同学根据目录所写的批注，请你补充完善目录和批注。
《红星照耀中国》作者：①______（美国记者） 第一篇 探寻红色中国 第二篇 去红都的道路 第一章 遭白匪追逐 第二章 造反者 他曾在天津南开中学就读，被称为学生领袖 第三篇 在保安 第四篇 一个共产党员的由来 关于②______的叙述（人物名） 他具有英雄气质，是一位天才的军事家和政治战略家 第五篇 ③______（事件） 举世无双的军事举措，有诗云：红军不怕远征难 第五次围剿举国大迁徙 第六篇 红星在西北 陕西苏区：开创时期 货币解剖（关于林伯渠如何解决苏区经济问题的探究） 人生五十始（关于徐特立如何解决苏区④______问题的探究） 第七篇 去前线的路上 ……
阅读上面的文字并完善横线中的相关内容。
（1）______ （2）______ （3）______ （4）______
六、写作。（50分）
24．时光长河奔涌不息，每一份温暖馈赠都值得郑重回响。父母青丝成雪的付出，需要我们以体贴关怀反哺；国家以山河为摇篮滋养我们成长，当以赤子之心投身建设；社会织就生活的经纬，参与公益便是我们回馈善意的温柔针脚；那些萍水相逢的援手、朝夕相伴的情谊，更要用真诚予人回报。懂得回报，是将接收到的星光，化作照亮他人的火炬。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请以“回报”为题目，写一篇文章。
要求：（1）紧扣材料主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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