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2026-2027学年七年级语文上学期期中考试卷（三）
（考试用时120分钟，满分120分）
第Ⅰ卷
一、（共28分）
1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（2分）
A．酝酿（liàng） 高邈（miǎo） 鸦雀无声（què）
B．憔悴（cuì） 分歧（zhī） 人迹罕至（hǎn）
C．和蔼（ǎi） 沁凉（qìn） 咄咄逼人（dū）
D．菜畦（qí） 徜徉（cháng） 人声鼎沸（dǐng）
【答案】D
【详解】本题考查字音。
A.酝酿（liàng）——niàng；
B.分歧（zhī）——qí；
C.咄咄逼人（dū）——duō；
故选D。
2．下面各组词语中字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A．宛转 云霄 历历在目
B．和霭 绝别 花枝招展
C．分岐 瓢泼 翻来复去
D．寻觅 莅邻 走头无路
【答案】A
【详解】本题考查字形的识记。
B.和霭——和蔼，绝别——诀别；
C.分岐——分歧，翻来复去——翻来覆去；
D.莅邻——莅临，走头无路——走投无路；
故选A。
3．依次填入下面横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
当代中小学生对科学家的 之情，源自对国家发展、科技进步的感同身受。当科学家精神成为同学们心中的 ，越来越多的少年才能读懂他们的坚守执着。除了攻坚克难的科学家，还有坚守一线的基层工作者。这些为国家、为人民默默奉献的奋斗者，难道 成为我们的楷模吗？
A．崇拜 指路明灯 不值得 B．崇拜 珠穆朗玛峰 值得
C．崇敬 指路明灯 不值得 D．崇敬 珠穆朗玛峰 值得
【答案】C
【详解】本题考查词语运用。
第一空：
崇拜：着重指因钦佩而尊崇，带有一定的盲目性或夸张性。
崇敬：着重指尊敬、敬仰，情感更庄重、真挚，多用于对品德高尚、贡献突出的人。
此处形容中小学生对科学家的情感，结合“对国家发展、科技进步的感同身受”，应选“崇敬”；
第二空：
指路明灯：比喻能指引方向、照亮前路的人或事物。
珠穆朗玛峰：世界最高峰，比喻难以企及的高度或目标。
此处指科学家精神对同学们的引领作用，应选“指路明灯”；
第三空：
结合前文“为国家、为人民默默奉献的奋斗者”，可知此处应表达肯定态度，“难道不值得”是双重否定表肯定，强调奋斗者应该成为楷模，应选“不值得”；
故选C。
4．下列句子表述正确的一项是（ ）（2分）
A．哈尔滨人将丁香花视为市花，这不仅是对丁香花所蕴含精神品质的推崇，更是对丁香花美丽外表和迷人香气的认可。
B．课间的延长，为学生们提供了充足的活动时间，跳绳、踢毽子、韵律操等多样化的体育活动在校园内开展得如火如荼。
C．随着日常应用程度的不断加深，使人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。
D．据了解，花江峡谷大桥建成通车后，六枝特区至安龙县行车时间将由原来的3小时缩短了一倍。
【答案】B
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
A.语序不当，应将“所蕴含精神品质的推崇”和“美丽外表和迷人香气的认可”调换位置；
C.成分残缺，缺少主语，应删去“随着”或“使”；
D.搭配不当，应将“一倍”改为“一半”；
故选B。
5．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
天津人是什么性格□“天津是码头，是中西碰撞的地方，”作家冯骥才说□“天津人杂爽、义气、调侃、幽默、斗气，但是斗气不较真□在《俗世奇人全本》中，冯骥才写的人物追求一个共同点□天津人的性格。
A．， ： 。” ， B．？ ： ”。 ，
C．， ， ”。 —— D．？ ， 。” ——
【答案】D
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
第一空：“天津人是什么性格□”为疑问句，需用问号（？）；
第二空：“作家冯骥才说□‘天津人杂爽……’”中，“说”插入在前后引语之间，需用逗号（，）；
第三空：“但是斗气不较真□”为完整引语句，句号应置于引号内（。”）；
第四空：“共同点□天津人的性格”中，“天津人的性格”是对“共同点”的解释说明，使用破折号（——）；
故选D。
6．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。
B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
C．“日生残夜”“春入旧年”都表示时序匆匆交替，在景物描写中蕴含着自然的理趣。
D．尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。
【答案】D
【导语】《次北固山下》以精炼笔触勾勒出江行壮景与时光哲思。首联“客路”“行舟”奠定羁旅基调；颔联“潮平”“风正”四字尽显天地开阔；颈联“海日”“江春”暗含新旧更替的宇宙意识；尾联“乡书”“归雁”则轻点思乡愁绪。全诗景理交融，在壮阔画面中渗透着微妙的时间感悟与人生况味。
【详解】本题考查诗歌赏析。
D.“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，残夜归雁，触发了心中的情思，传达出内心的乡思愁绪。“乡书”指家书，诗人是希望归雁将家书带回洛阳，表达的是思乡之情，而非“希望从大雁那里得到友人的消息”。
故选D。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
7．下面对选文中画线句运用的人物描写方法，判断正确的一项是（ ）（3分）
A．动作描写、语言描写 B．动作描写、心理描写
C．神态描写、语言描写 D．神态描写、心理描写
8．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文题直接点明叙述的主要事件，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。
B．文章主要运用了说明的表达方式，全篇句式整齐，思想内涵深刻。
C．文章穿插写景的语句，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。
D．文章运用了散文“以小见大”的写法，赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵。
【答案】7．A 8．B
【导语】这篇散文以“散步”为线索，通过平凡的家庭场景展现三代人之间的温情互动。作者运用细腻的白描手法，将初春田野的生机与家庭伦理的温暖巧妙融合。文中母亲与孙子的互动尤为动人，体现了传统家庭中尊老爱幼的美德。结尾处“背起整个世界”的意象，将日常小事升华为生命传承的哲思。语言质朴自然，情感真挚含蓄，展现了散文“以小见大”的艺术魅力。
【详解】7．本题考查描写方法的理解判断。
画线句“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”“摸摸孙儿的小脑瓜”是动作描写，具体描述了母亲的行为动作。“‘还是走小路吧！’”是语言描写，直接引用了母亲说的话。句中未出现神态（如表情、眼神）或心理（如内心想法）的直接描写。
故选A。
8．本题考查理解分析能力。
B.“文章主要运用了说明的表达方式，全篇句式整齐……”表述错误。本文是叙事散文，主要运用的是叙述和描写的表达方式（讲述事件、描写人物、景物），不是说明。文章句式有变化，并非全篇整齐划一。
故选B。
阅读《世说新语》二则，完成下面小题。（9分）
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
9．下面加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．俄而雪骤（不久，一会儿） B．与人期行（约定）
C．未若柳絮因风起（比不上） D．相委而去（托付）
10．下面各句中没有通假字的一项是（ ）（3分）
A．学而时习之，不亦说乎？
B．客问元方：“尊君在不？”
C．友人惭，下车引之。元方入门不顾。
D．子曰：“吾十有五而志于学。”
11．下面语句说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
B．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。
C．文章结尾交代谢道韫的身份，暗示作者赞赏她的才气。
D．“尊君”是敬辞，是对别人父亲的尊称；“家君”是谦辞，是对人称自己的父亲。
【答案】9．D 10．C 11．A
【导语】《世说新语》通过简练的叙述和生动的对话，展现了魏晋名士的风采与智慧。《咏雪》篇中，通过谢太傅与子女的互动，表现了对自然景象的观察与比喻，以及谢道韫的才气和聪慧。《陈太丘与友期行》则以少年的机智与礼仪为切入点，突出陈元方的聪慧与辩才，无畏地谴责失信与无礼的成人。两则故事均通过生动的对话，凸显出人物的性格特征，并表达了对才智和道德的推崇。
【详解】9．本题考查文言词语理解。
D.有误，句意：丢下别人先离开了。委：舍弃；
故选D。
10．本题考查文言词语理解。
A.句意：学习了然后按时温习，不也很愉快吗？说：“悦”，愉快；
B.句意：朋友问元方：“你的父亲在吗？”不：通 “否”，……吗？
C.句意：朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。无通假字；
D.句意：孔子说：“我十五岁时，有志于做学问。”有：通“又”，用于整数和零数之间；
故选C。
11．本题考查内容理解辨析。
A.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿错误。这里的“儿女”为古今异义词，泛指子侄辈。
故选A。
【点睛】参考译文：
【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
第Ⅱ卷
二、（6分）
12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
（1）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）孔子说：“________________，________________。”我们在学习中要善于思考，要学会用脑筋学习。只有把学和思真正地结合起来，才能收到事半功倍的效果。（《论语》）
【答案】 秋风萧瑟 随君直到夜郎西 落花时节又逢君 遥怜故园菊 学而不思则罔 思而不学则殆
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：萧、瑟、随、遥、菊、罔、殆。
三、阅读下面文言文，完成下面小题。（7分）
溥①幼嗜学。所读书必手抄，抄已朗读，过即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲②，日沃汤③数次。后名读书之斋曰“七录斋”。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就④，以故名高一时。
（节选自《明史·张溥传》）
【注释】①溥：张溥，明末文学家。②皲（jūn）：皮肤因寒冷干燥而开裂。③沃汤：用热水浸泡。④立就：立刻完成。
13．解释文中加点词的含义。（2分）
（1）日沃汤数次 数次：________________
（2）俄顷立就 俄顷：________________
14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
右手握管处，指掌成茧。
15．请结合原文分析，张溥是一个怎样的人。（3分）
【答案】13． 多次 不久，一会儿 14．（他）右手握笔的地方，指头和掌上长满了老茧。 15．张溥读书时反复抄写、朗读，手起老茧，冬天手指冻裂，还坚持抄书，可以看出他是一个喜爱读书、勤奋刻苦的人；别人向张溥求取诗文时，他不起草很快完成创作，表现他是一个才思敏捷的人。
【导语】明代学者张溥自幼便对读书怀有炽热的热爱，他以“手抄六七遍方止”的坚韧践行求学之道。握笔的指掌磨出厚茧，冬日冻裂的双手屡浸热水仍不懈怠，这份极致的勤勉让他为书房题名“七录斋”，也沉淀出超凡的学识。凭借日积月累的苦读与积累，张溥落笔成文迅捷如飞，面对四方求索之作无需起草便能挥毫立就，终成一时闻名的文坛大家。他以行动诠释了“勤能补拙”的真谛，其求学精神至今仍为世人所敬仰。
【详解】13．本题考查文言重点字词。
（1）句意：每天要在热水里浸几次。数次：几次，多次；
（2）句意：一会儿就完成了。俄顷：片刻、一会儿；
14．本题考查文言文句子翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：
管：笔；指掌：手指和手掌。
15．本题考查文言文人物形象分析。
原文中“溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已朗读，过即焚之，又抄，如是者六七始已”，表明他学习时反复抄写、朗读，甚至重复六七遍，直至熟练掌握；“右手握管处，指掌成茧”和“冬日手皲，日沃汤数次。”通过细节描写，突出他长期执笔抄写的艰辛与坚持，体现其刻苦精神。从“所读书必手抄，抄已朗读，过即焚之，又抄”可知，他不仅抄书，还通过朗读、焚烧、再抄写的方式加深记忆，这种“七录”方法反映他对学问的严谨态度。他将书斋命名为“七录斋”进一步强调其对反复研读、精益求精的治学理念的践行。文中提到“溥诗文敏捷……对客挥毫，俄顷立就”，说明他能够即兴创作，迅速完成诗文，且无需草稿，展现其过人的才华与敏捷的思维。“以故名高一时”表明他的才学在当时广受认可，声望显赫。
【点睛】参考译文：
张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，然后再抄，这样持续了六七遍才停止。他右手握笔的地方，手指和手掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就完成了，因此当时他的名声很大。
四、阅读下面文字，回答小题。（15分）
都是春天
①湖南人何兴荣留给我的第一印象是，圆圆胖胖的笑脸上有一股孩子气。然而，让我在一群人中注意到他，并非因为他的笑，而是“吃哒吃哒”的抽泣声。
②在一个慈善活动现场，我受邀讲述一群西北孩子读书的故事。
③我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边……
④我讲离别前几天，我进城去办事，在校门口招手搭上了一台过路的小车，被他们无意中看见，误以为我要离开了，立刻大呼小叫，从校园冲出来，追着汽车一阵猛跑……吓得那位陌生而好心的司机，匆忙在我颤抖失控的喊叫声中陡停。我急忙推开车门，紧紧抱住寒风中追上来的孩子，他们有的从身后将我环抱住，有的拽着我的袖子、扯着我的手袋，依偎着我，一个个颤抖得像离娘的小鸟……
⑤故事还没讲完，人群中传来“吃哒吃哒”的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样！
⑥这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣。
⑦不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。
⑧半年后，我接到何兴荣的邀请电话，说他组建了一个专门为社会做善事、好事的“春天服务队”，让我去参加他们的慈善会。
⑨会场张灯结彩，喜气洋洋。我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。
⑩我想，此情此景，何兴荣应该不哭了。
大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言，他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。
台下掌声热烈，大有不放过他的意味。
他终于害羞地开了口：“我真的，真的不知道讲什么……”说着，站在舞台上的他，双手合十，频频给大家鞠躬，又是一副不知所措的样子。
主持人解围说，好吧，那我就给大家念一封孩子们写给何总的信吧。
主持人刚念了个信头：“亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……”何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那“吃哒吃哒”的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声。
这次，台下没有一个人笑，一浪又一浪的掌声哗哗地响起来。
令人惊讶的一幕出现了，谁也没有想到，何兴荣突然上前抢过主持人的话筒，大声说：“各位，各位，我想说——在深圳，我是一个小老板，虽然赚钱不多，但吃饭是够用了。至于为啥去做好事，我想，能帮别人一点是一点，我帮不了的，还有你们大家会援手，对不对……不管哪里人，大家都是一家人，都是中国人。仔细想想，哪个人在世上没受到过别人的帮助……反正，哎呀，我也不知道说什么好，我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”他突然像一个演讲者一样，高高地扬起手，雕塑一样定格在台上。
现场沸腾了！
突然，主持人发现了新情况，立刻说：“哎哎哎，何总，你不许哭啊！你再哭，我们也哭了啊！”可能是主持人的幽默逗乐了他吧，他还满腮的泪水呢，却“扑哧”一下，笑了！
善良美好的何兴荣，笑吧！我相信，以后，你的笑声会更多！因为，我们都是春天！
16．本文记叙了与何兴荣有关的三件事，请你用简洁的语言概括。（4分）
17．请从修辞的角度品析文中画线的句子。（3分）
何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来。
18．请结合文章内容说说何兴荣是一个怎样的人。（4分）
19．请简要分析文章最后一句话“因为，我们都是春天！”的作用。（4分）
【答案】16．（1）何兴荣听“我”讲故事深受感动，忍不住哭泣。（2）何兴荣为西部孩子买了新衣和文具。（3）何兴荣上台发言，号召大家一起做慈善。 17．运用了比喻的修辞手法，把何兴荣比作兔子，生动形象地写出了何兴荣动作敏捷，表现了何兴荣对“我”由衷的敬意，以及见到“我”时无比激动的心情。 18．心地善良、憨厚淳朴，从他听了“我”的故事深受感动可以看出来；富有同情心，有爱心，并能付诸行动，从他为西部孩子购买衣物可以看出来；谦虚内向害羞，从最后慈善会发言等表现可以看出来。 19．从结构上看，这句话和标题相呼应，使文章结构更加完整、严谨。
从内容上看，“春天”是温暖和爱心的象征，我们都应该用善良和美好去温暖那些贫寒的孩子们，表明了作者对慈善事业的未来充满信心和希望，文章主题得到升华。
【导语】这篇文章通过细腻的笔触和生动的细节描写，刻画了一个平凡而感人的慈善故事。作者以何兴荣为切入点，通过他在慈善活动中的表现，展现了一个普通人内心深处的善良与温暖。文章结构紧凑，情节安排巧妙，既有对西北孩子艰苦生活的描述，也有对何兴荣慈善行为的刻画，情感真挚动人。通过对比和细节描写，文章不仅赞美了何兴荣的高尚品格，也传递了“人人都是春天”的温暖理念，呼吁社会关注弱势群体，弘扬正能量。整体语言朴实而富有感染力，读来令人深思。
【详解】16．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第⑤段“故事还没讲完，人群中传来‘吃哒吃哒’的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样”可知，何兴荣听“我”讲述西北孩子的故事时，因感动而抽泣。所以，这是写何兴荣听“我”讲故事深受感动，忍不住哭泣。
从第⑦段“不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具”可知，这是写何兴荣为西部孩子买了新衣和文具。
从第⑧段“半年后，我接到何兴荣的邀请电话……让我去参加他们的慈善会”、第 段“大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言……弯腰用肢体语言来谢谢大家”、第 段“……我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”可知，何兴荣半年后成立慈善团队，邀请“我”参会，他因孩子来信再度落泪，即兴呼吁大家“做春天”。所以，这是写何兴荣上台发言，号召大家一起做慈善。
综上分析，概括作答即可。
17．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。
结合“何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将何兴荣比作兔子。“麻利”一词凸显出兔子动作的敏捷特点，以此生动形象地描绘出何兴荣动作的迅速。在慈善会上，他如此快速地从雅间出来与“我”握手，这一动作细节，充分展现出他对“我”由衷的敬意。此前“我”讲述的西北孩子故事深深触动了他，他对“我”心怀敬重；同时，久别重逢，他内心激动难抑，所以迫不及待地以这种敏捷的动作与“我”相见，将他对“我”的敬重与见到“我”时的激动心情表现得淋漓尽致。
18．本题考查人物形象分析。
结合第⑤段“故事还没讲完，人群中传来‘吃哒吃哒’的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样”可知，何兴荣听“我”讲述西北孩子的故事时，因感动而抽泣。由此可见他是个心地善良的人；
结合第 段“……听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家”可知，面对大家善意的哄笑，他不生气，只是鞠躬，看出他为人憨厚，质朴。
结合第⑥⑦段“这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣”“不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具”可知，何兴荣听到孩子们学习的困难会哭泣，会主动去给需要的孩子送去新衣和文具，看出他的善良，有爱心，有同情心。
结合第 段“他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字”可知，当大家让他上台发言时，他非常的羞涩，看出他的孩子气和害羞腼腆。
综上分析，概括作答即可。
19．本题考查重点语句在文中的作用。解答此类题目时，要从结构和内容两个方面进行分析。
内容上，“春天”是大地回暖，万物复苏，充满生机勃勃的时节，是温暖和爱心的象征，结合前文所描述的“我”讲的西北孩子们读书的故事和何兴荣组建“春天服务队”的故事，联系第 段何兴荣的话“我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人”可知，“因为，我们都是春天！”意思是说我们都应该像春天一样用爱心和温暖去帮助那些贫寒的孩子们，同时也暗示了慈善事业的发展将会欣欣向荣，充满希望，是文章的主题得到了升华；
结构上，“我们都是春天”照应了文章的题目“都是春天”，使文章前后呼应，结构严谨。据此分析作答即可。
五、（14分）
（一）（6分）
材料一：
我国人形机器人未来应用场景及规模：
数据来源：中国信息通信研究院
材料二：
①近段时间，人形机器人持续引发关注：有展示“功夫模式”的，有能够完成前空翻的，有机器人攀爬百级台阶的，有数十台机器人协同搬运大尺寸料箱的……这些新进展、新动态，标志着人形机器人技术加快迈向成熟。
②人形机器人为何能加速“进化”？技术进步是首要原因。随着人工智能、精密制造等技术发展，人形机器人在运动控制、环境感知、语义理解、人机交互等方面变得越来越聪明，可以完成的动作愈发复杂，行走坐卧的姿态逐渐“丝滑”。
谷业凯/《人形机器人加速“进化”》，有删改
材料三：
①在人形机器人这个新赛道上，我国是后来者，但具有后来居上的优势和潜力。
②优势源于完整的产业体系。人形机器人从头到脚有上百个零部件，我国完整的产业体系可以确保研发试验环环相扣。优势源于庞大的人才队伍。我国有世界级规模的科研人员和工程师队伍，每年工科毕业生数量超过全世界工科毕业生总数的1/3.优势还源于超大规模市场，创造了复杂的应用场景和多样的落地需求……
③可以预见，随着技术进步与成本降低，人形机器人市场潜力将进一步释放，为经济社会发展注入新动力。
阅读三则材料，按要求回答问题。
20．阅读材料一，概括主要信息。（2分）
21．结合材料二和材料三，简述我国人形机器人市场有哪些优势。（4分）
【答案】20．我国人形机器人未来应用场景将从特殊领域逐步扩展至工业、服务等多行业，市场规模巨大且将呈现快速增长趋势。 21．完整的产业体系确保研发试验环环相扣；庞大的人才队伍提供智力支持；超大规模市场创造复杂应用场景和多样落地需求。（意近即可）
【解析】20．本题考查图文转换。
材料一中的图表显示了我国人形机器人未来应用场景及规模，预计到2028年和2035年，人形机器人整机市场规模将分别达到50亿元和500亿元。这表明我国人形机器人市场具有巨大的增长潜力。据此可概括为：我国人形机器人应用场景将从特殊领域逐步扩展至工业、服务等多行业，市场规模将呈现快速增长趋势。
21．本题考查内容理解和概括。
我国人形机器人市场的优势主要体现在以下方面：
技术进步的推动：结合材料二第②段“随着人工智能、精密制造等技术发展，人形机器人在运动控制、环境感知、语义理解、人机交互等方面变得越来越聪明，可以完成的动作愈发复杂”可知，技术进步是人形机器人加速“进化”的核心驱动力，直接提升了机器人的功能与应用范围。
完整的产业体系确保研发试验环环相扣：结合材料三第②段“优势源于完整的产业体系。人形机器人从头到脚有上百个零部件，我国完整的产业体系可以确保研发试验环环相扣”可知，完整的产业链保障了从零部件生产到整机集成的无缝衔接，加速研发迭代。
庞大的人才队伍提供智力支持：结合材料三第②段“优势源于庞大的人才队伍。我国有世界级规模的科研人员和工程师队伍，每年工科毕业生数量超过全世界工科毕业生总数的1/3”可知，充足的高素质人才为技术创新和产业升级奠定了基础。
超大规模市场创造复杂应用场景和多样落地需求：结合材料三第②段“优势还源于超大规模市场，创造了复杂的应用场景和多样的落地需求”可知，庞大的市场需求推动技术适配多样化场景，加速人形机器人从实验室到实际应用的转化。
综上，技术、产业、人才、市场四重优势形成合力，为我国人形机器人市场发展提供强劲动能。
（二）（8分）
22．请根据阅读积累填空。
作品 人物 选文或评述
《朝花夕拾》 （1） 他是一个衣着简朴、治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师。
（2） “打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。……别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”
（3） 她常常两面三刀，背后使坏。对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；怂恿阿祥打旋，却又事后装好人……
（4） 他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。
（1）_____________ （2）_____________ （3）_____________ （4）_____________
【答案】 藤野先生 长妈妈/阿长 衍太太 范爱农
【详解】本题考查名著人物。
（1）根据“他是一个衣着简朴、治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师”可知，“他”是藤野先生，名叫藤野严九郎。藤野先生鲁迅在日本仙台医专学习时的老师。他是一位生活俭朴、治学严谨、正直热忱、没有民族偏见的老师。他关心鲁迅的学习，认真批改他的讲义，对来自弱国的学生毫无偏见，给予真诚的帮助和指导。
（2）根据“打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。……别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可知，这是小鲁迅得到长妈妈给他买来的《山海经》时的情景和感受。“她”是阿长，鲁迅又称她为长妈妈。 阿长是一个勤劳朴实的农村妇女，没有受过教育，身上带有旧社会的迷信思想，但她也是一个充满善意、关心孩子的母亲，是民间文化的传承者，知道许多民间的人情世故。 阿长的性格特点包括饶舌多事、粗俗、不拘小节、善良、真诚、无知、淳朴，并且热爱关心孩子。她在鲁迅的童年生活中扮演了重要的角色，尽管有时会让鲁迅感到厌烦，比如睡相不好、喜欢切切察察，甚至踩死鲁迅喜爱的隐鼠。然而，当她表现出真诚善良的一面时，比如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。
（3）根据“她常常两面三刀，背后使坏。对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；怂恿阿祥打旋，却又事后装好人”可知，“她”是鲁迅的邻居衍太太。衍太太 主要在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。 她是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的典型市侩形象。她的存在和所作所为对鲁迅的成长和心理造成了极大的负面影响。
（4）根据“他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”可知，“他”是范爱农。鲁迅在《范爱农》一文中回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，到两人有共同的话题。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。
六、（50分）
23．作文
成长，是尊长教导的启发，是榜样力量的带动，也是经历一次次尝试与磨砺，在一次次挑战与创新中的自我成就。在成长的道路上，我们不惧挑战，专注目标；执着快乐，拥有自信；面向未来，追求梦想……让我们为自己喝彩。
请以“我为自己喝彩”为题，写一篇作文。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】范文
我为自己喝彩
野百合盛开的季节，她们是用芳香为自己喝彩；小河战胜千难万险，最终投入大海的怀抱，她们是用歌声为自己喝彩；而今天，我要为自己在学琴中表现出来的不怕吃苦的精神而喝彩。
六岁的时候，妈妈带我去聆听音乐会。著名琵琶演奏家吴玉霞的一曲《春江花月夜》，琴声犹如“大珠小珠落玉盘”，使一江春水盈盈流到了观众的眼前，让我一下子迷上了琵琶。在我的多次请求下，妈妈最终答应让我学习琵琶。
每周我都要到西城区少年宫上琵琶课。周五的下午，刚刚结束了在学校中的学习，我和妈妈又急忙踏上赶往少年宫的路途。遇上周末交通晚高峰，坐车需要一个半小时。但是，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，我从未间断过。每每想到其他同学早早地回到家中休闲玩耍，我很是羡慕。但是我觉得：这点苦、这点累不算什么。
俗话说：师傅领进门，修行在个人。学琴回来，每天要做的事情就是反复地练习。起初是简单枯燥的指法练习。按弦、弹、挑、扫、轮，一练就是两个小时。沉重的琵琶压疼了我的双腿，每次放下琵琶，指关节和手腕有时麻木得没有丝毫感觉，但是我没有喊过一声“苦”。
记得三年级的时候，老师让我参加北京市艺术节民乐比赛。我兴奋极了，积极备战。可是，我的“五指轮”的速度慢，总是跟不上节奏。为了增加左手按弦的力度和右手轮指的速度，每当下课的时候，我就拿起一支笔，把它当成弦练习轮指。晚上回到家，我跟着节拍器的节奏继续练习，一练就是上百次，我的手指都按疼了。时间长了，我的左手食指磨出了硬硬的茧-这是我练琴的烙印。
就这样，功夫不负有心人。在比赛中，我神采奕奕地走上舞台，弹起我心爱的琵琶，娴熟的演奏、优美的琴声感染了台下的观众，赢得了观众的喝彩。
看着台下观众为我喝彩，我更想为自己喝彩。为琴声喝彩，为不怕吃苦的精神喝彩，为自己的进步和成长喝彩。我从学琴的过程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神。这样，一定会收获一份无畏、一份成功。
【详解】本题考查全命题作文的写作能力。
1.审题立意。从所给的题目看，“我为自己喝彩”明显的给出写作的对象，就是“自己”。“喝彩”的意思是赞同、喜爱、支持，这就意味着写作本文的立意是要表达对自己的某种特长或精神品质的赞美之情。“我为自己喝彩”提醒我们关注自我，发现自我。我们习惯于谦虚谨慎，不敢轻易表现自我。其实，我们有时也该自信地“为自己喝彩”。比如，为我自己的宽宏大量点赞；为我能够做到舍己为人、无私奉献点赞；我最近发生了巨大的转变，懂得了团结友爱，对班级责任心极强，我要为此给自己点赞……总之，根据题目，行文中体现出我为什么要给自己点赞，以表现对自己的鼓舞和激励，写出真切体验与独特感受即可。
2.选材构思。文体适合写成记叙文。以第一人称叙事，通过对具体事例的描写突出“为自己喝彩”这一主题。所以说，选取合适的事件很重要，因为这直接关系到主题的鲜明揭示。为了更好地突出“为自己喝彩”这一主题，我们可以从平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体的描绘，尽力做到文章具有一定的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。如写自己战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而喝彩，就是给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用。可以选择生活中自己学会了某项本领，为自己取得了成功而喝彩的事例；可以写自己取得了优异的成绩，为自己的艰辛付出、坚持不懈而喝彩的事件；可以写自己在比赛中战胜心理障碍，成功跨越，笑到最后的事例……凡此总总，只要能够在主题的引领下与之匹配的，都可以大胆运用，生动描写。
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2026-2027学年七年级语文上学期期中考试卷（三）
（考试用时120分钟，满分120分）
第Ⅰ卷
一、（共28分）
1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（2分）
A．酝酿（liàng） 高邈（miǎo） 鸦雀无声（què）
B．憔悴（cuì） 分歧（zhī） 人迹罕至（hǎn）
C．和蔼（ǎi） 沁凉（qìn） 咄咄逼人（dū）
D．菜畦（qí） 徜徉（cháng） 人声鼎沸（dǐng）
2．下面各组词语中字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A．宛转 云霄 历历在目
B．和霭 绝别 花枝招展
C．分岐 瓢泼 翻来复去
D．寻觅 莅邻 走头无路
3．依次填入下面横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
当代中小学生对科学家的 之情，源自对国家发展、科技进步的感同身受。当科学家精神成为同学们心中的 ，越来越多的少年才能读懂他们的坚守执着。除了攻坚克难的科学家，还有坚守一线的基层工作者。这些为国家、为人民默默奉献的奋斗者，难道 成为我们的楷模吗？
A．崇拜 指路明灯 不值得 B．崇拜 珠穆朗玛峰 值得
C．崇敬 指路明灯 不值得 D．崇敬 珠穆朗玛峰 值得
4．下列句子表述正确的一项是（ ）（2分）
A．哈尔滨人将丁香花视为市花，这不仅是对丁香花所蕴含精神品质的推崇，更是对丁香花美丽外表和迷人香气的认可。
B．课间的延长，为学生们提供了充足的活动时间，跳绳、踢毽子、韵律操等多样化的体育活动在校园内开展得如火如荼。
C．随着日常应用程度的不断加深，使人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。
D．据了解，花江峡谷大桥建成通车后，六枝特区至安龙县行车时间将由原来的3小时缩短了一倍。
5．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
天津人是什么性格□“天津是码头，是中西碰撞的地方，”作家冯骥才说□“天津人杂爽、义气、调侃、幽默、斗气，但是斗气不较真□在《俗世奇人全本》中，冯骥才写的人物追求一个共同点□天津人的性格。
A．， ： 。” ， B．？ ： ”。 ，
C．， ， ”。 —— D．？ ， 。” ——
6．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。
B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
C．“日生残夜”“春入旧年”都表示时序匆匆交替，在景物描写中蕴含着自然的理趣。
D．尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
7．下面对选文中画线句运用的人物描写方法，判断正确的一项是（ ）（3分）
A．动作描写、语言描写 B．动作描写、心理描写
C．神态描写、语言描写 D．神态描写、心理描写
8．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文题直接点明叙述的主要事件，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。
B．文章主要运用了说明的表达方式，全篇句式整齐，思想内涵深刻。
C．文章穿插写景的语句，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。
D．文章运用了散文“以小见大”的写法，赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵。
阅读《世说新语》二则，完成下面小题。（9分）
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
9．下面加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．俄而雪骤（不久，一会儿） B．与人期行（约定）
C．未若柳絮因风起（比不上） D．相委而去（托付）
10．下面各句中没有通假字的一项是（ ）（3分）
A．学而时习之，不亦说乎？
B．客问元方：“尊君在不？”
C．友人惭，下车引之。元方入门不顾。
D．子曰：“吾十有五而志于学。”
11．下面语句说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
B．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。
C．文章结尾交代谢道韫的身份，暗示作者赞赏她的才气。
D．“尊君”是敬辞，是对别人父亲的尊称；“家君”是谦辞，是对人称自己的父亲。
第Ⅱ卷
二、（6分）
12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
（1）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）孔子说：“________________，________________。”我们在学习中要善于思考，要学会用脑筋学习。只有把学和思真正地结合起来，才能收到事半功倍的效果。（《论语》）
三、阅读下面文言文，完成下面小题。（7分）
溥①幼嗜学。所读书必手抄，抄已朗读，过即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲②，日沃汤③数次。后名读书之斋曰“七录斋”。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就④，以故名高一时。
（节选自《明史·张溥传》）
【注释】①溥：张溥，明末文学家。②皲（jūn）：皮肤因寒冷干燥而开裂。③沃汤：用热水浸泡。④立就：立刻完成。
13．解释文中加点词的含义。（2分）
（1）日沃汤数次 数次：________________
（2）俄顷立就 俄顷：________________
14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
右手握管处，指掌成茧。
15．请结合原文分析，张溥是一个怎样的人。（3分）
四、阅读下面文字，回答小题。（15分）
都是春天
①湖南人何兴荣留给我的第一印象是，圆圆胖胖的笑脸上有一股孩子气。然而，让我在一群人中注意到他，并非因为他的笑，而是“吃哒吃哒”的抽泣声。
②在一个慈善活动现场，我受邀讲述一群西北孩子读书的故事。
③我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边……
④我讲离别前几天，我进城去办事，在校门口招手搭上了一台过路的小车，被他们无意中看见，误以为我要离开了，立刻大呼小叫，从校园冲出来，追着汽车一阵猛跑……吓得那位陌生而好心的司机，匆忙在我颤抖失控的喊叫声中陡停。我急忙推开车门，紧紧抱住寒风中追上来的孩子，他们有的从身后将我环抱住，有的拽着我的袖子、扯着我的手袋，依偎着我，一个个颤抖得像离娘的小鸟……
⑤故事还没讲完，人群中传来“吃哒吃哒”的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样！
⑥这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣。
⑦不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。
⑧半年后，我接到何兴荣的邀请电话，说他组建了一个专门为社会做善事、好事的“春天服务队”，让我去参加他们的慈善会。
⑨会场张灯结彩，喜气洋洋。我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。
⑩我想，此情此景，何兴荣应该不哭了。
大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言，他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。
台下掌声热烈，大有不放过他的意味。
他终于害羞地开了口：“我真的，真的不知道讲什么……”说着，站在舞台上的他，双手合十，频频给大家鞠躬，又是一副不知所措的样子。
主持人解围说，好吧，那我就给大家念一封孩子们写给何总的信吧。
主持人刚念了个信头：“亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……”何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那“吃哒吃哒”的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声。
这次，台下没有一个人笑，一浪又一浪的掌声哗哗地响起来。
令人惊讶的一幕出现了，谁也没有想到，何兴荣突然上前抢过主持人的话筒，大声说：“各位，各位，我想说——在深圳，我是一个小老板，虽然赚钱不多，但吃饭是够用了。至于为啥去做好事，我想，能帮别人一点是一点，我帮不了的，还有你们大家会援手，对不对……不管哪里人，大家都是一家人，都是中国人。仔细想想，哪个人在世上没受到过别人的帮助……反正，哎呀，我也不知道说什么好，我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”他突然像一个演讲者一样，高高地扬起手，雕塑一样定格在台上。
现场沸腾了！
突然，主持人发现了新情况，立刻说：“哎哎哎，何总，你不许哭啊！你再哭，我们也哭了啊！”可能是主持人的幽默逗乐了他吧，他还满腮的泪水呢，却“扑哧”一下，笑了！
善良美好的何兴荣，笑吧！我相信，以后，你的笑声会更多！因为，我们都是春天！
16．本文记叙了与何兴荣有关的三件事，请你用简洁的语言概括。（4分）
17．请从修辞的角度品析文中画线的句子。（3分）
何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来。
18．请结合文章内容说说何兴荣是一个怎样的人。（4分）
19．请简要分析文章最后一句话“因为，我们都是春天！”的作用。（4分）
五、（14分）
（一）（6分）
材料一：
我国人形机器人未来应用场景及规模：
数据来源：中国信息通信研究院
材料二：
①近段时间，人形机器人持续引发关注：有展示“功夫模式”的，有能够完成前空翻的，有机器人攀爬百级台阶的，有数十台机器人协同搬运大尺寸料箱的……这些新进展、新动态，标志着人形机器人技术加快迈向成熟。
②人形机器人为何能加速“进化”？技术进步是首要原因。随着人工智能、精密制造等技术发展，人形机器人在运动控制、环境感知、语义理解、人机交互等方面变得越来越聪明，可以完成的动作愈发复杂，行走坐卧的姿态逐渐“丝滑”。
谷业凯/《人形机器人加速“进化”》，有删改
材料三：
①在人形机器人这个新赛道上，我国是后来者，但具有后来居上的优势和潜力。
②优势源于完整的产业体系。人形机器人从头到脚有上百个零部件，我国完整的产业体系可以确保研发试验环环相扣。优势源于庞大的人才队伍。我国有世界级规模的科研人员和工程师队伍，每年工科毕业生数量超过全世界工科毕业生总数的1/3.优势还源于超大规模市场，创造了复杂的应用场景和多样的落地需求……
③可以预见，随着技术进步与成本降低，人形机器人市场潜力将进一步释放，为经济社会发展注入新动力。
阅读三则材料，按要求回答问题。
20．阅读材料一，概括主要信息。（2分）
21．结合材料二和材料三，简述我国人形机器人市场有哪些优势。（4分）
（二）（8分）
22．请根据阅读积累填空。
作品 人物 选文或评述
《朝花夕拾》 （1） 他是一个衣着简朴、治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师。
（2） “打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。……别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”
（3） 她常常两面三刀，背后使坏。对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；怂恿阿祥打旋，却又事后装好人……
（4） 他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。
（1）_____________ （2）_____________ （3）_____________ （4）_____________
六、（50分）
23．作文
成长，是尊长教导的启发，是榜样力量的带动，也是经历一次次尝试与磨砺，在一次次挑战与创新中的自我成就。在成长的道路上，我们不惧挑战，专注目标；执着快乐，拥有自信；面向未来，追求梦想……让我们为自己喝彩。
请以“我为自己喝彩”为题，写一篇作文。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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