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阶段综合检测试题 （ 第一、二单元 ）
2026-2027学年上学期小学语文统编版（新教材）四年级上册
一、积累运用
1．字词综合练习。
我站在玉龙雪山最高的观景台上，看雪峰巍然yì lì，似闪耀的银龙。jù shuō这是距离赤道最近的温带海洋性冰川，因全球气候变暖，冰川似乎zhú jiàn缩减。正tán lùn着，突然一阵风吹过，shà shí下起雨来，zhōu wéi的景物dùn shí变得mó hu，呈现出朦胧的美。一会儿雨停天晴，此时往山下眺望，云雾缭绕，青翠与白雾交织，宛如仙境，给人mèng huàn般的感觉。云海翻滚，薄雾轻笼，这suàn shì我至今看到的最美的水墨画般的景象了。
(1)根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。
(2)文中“薄雾”的薄读_______，还可组词__________；它还读_______，可组词__________；它还读_______，可组词__________。
(3)文中把雪峰比作_________，把“云海翻滚，薄雾轻笼”的景象比作_________，生动地写出了______________。
(4)读本文我眼前浮现出了三幅画面。
_________________ ________________ _________________
2．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．薄雾（báo）　涨潮（zhǎng）　悄无声息（qiǎo）
B．笼罩（lóng）　蒙骗（méng）　恢复（huī）
C．闷雷（mèn）　号称（hào）　齐头并进（bìng）
D．载重（zǎi）　霎时（shà）　鹅卵石（luǎn）
3．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．横贯江面　山崩地裂　齐头并进 B．慢天卷地　人声顶沸　风平浪静
C．浩浩荡荡　水天相接　昂手东望 D．若隐若现　风平浪静　锣鼓宣天
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．钱塘江大潮是自古以来天下奇观。 B．读了《一个豆荚里的五粒豆》，深受感动。
C．蝙蝠靠嘴巴和耳朵配合探路。 D．方帽子店摆放着各式各样圆帽子。
5．下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．江面风平浪静，十分平静。
B．秋天的田野人声鼎沸，鸦雀无声。
C．夜色降临，大街小巷灯火通明。
6．补充词语，完成填空。
①人声( )( ) ②鸦雀( )( ) ③齐头( )( )
④浩浩( )( ) ⑤井然( )( ) ⑥震耳( )( )
（1）仿照词语②、④的格式，各写两个同类词语。
②___________ _____________ ④___________ _____________
（2）写出两个和词语⑥一样含夸张手法的四字词语；写出词语④的近义词、反义词。
⑥___________ _____________
④近义词_____________ 反义词_____________
（3）选词填空（填序号）：描写场面喧闹用__________；描写浪潮壮阔用__________；形容条理分明、秩序整齐用__________________。
7．根据课文内容填空
（1）空山不见人，________________。
（2）返景入深林，________________。
（3）钱塘江大潮，自古以来被称为________________。
（4）细细的溪水，流着________________，流着________________。
（5） ________________，十月还有小阳春。
（6）一场秋雨一场寒，________________。
（7）博学之，审问之，慎思之，________________，笃行之。
8．“护自然·守山河”的主题班会正在开展，请你参与进来。
(1)下面的同学中______（谁）的发言被贴错了位置，他（她）反映的环境问题应该属于______污染。
水污染 垃圾污染
小语：农药渗入地下水 小光：餐馆乱扔剩饭剩菜
小文：工业废水排入河流 小明：乱丢塑料盒、塑料袋
安安：尾气排入空气中 小强：一次性餐具使用过多
(2)读活动愿望，再照样子改写句子。
【例】车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，更没有人烟。
我许下一个愿望，希望这个世界没有垃圾、污染和破坏。
____________________________________________________________________________________________
(3)为避免再次出现讨论出错的情况，第三小组进行了经验总结。
小语：当我们遇到不懂的问题时，要善于请教和思考，正如《礼记》所言“______，______，______，______，笃行之”。
小文：生活中处处有学问！真正有智慧的人，也必须不断学习，所以王充说“智能之士，______”。
安安：是的，学问，学问，不懂就要问，唐代的韩愈也说过“______，孰能无惑”。
二、现代文阅读
课内阅读。
一个豆荚里的五粒豆（节选）
①它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
②“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一个星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
9．豌豆的生长和小女孩病情的恢复是密切相关的，请你结合全文填一填。
豌豆的生长 小女孩的变化 我的感悟
钻进了一条长满青苔的裂缝 身体非常虚弱，躺在床上一整年了 ⑥我明白了小女孩在小豌豆顽强生长的启示下，获得了_____________________________________________
生了根，长出了小叶子 ①___________
②___________ ③___________
④___________ ⑤___________
10．【语文要素】小文整理出同学们讨论的问题清单，请选择提问角度。（填序号）
问题清单 （1）母亲为什么要把一粒豌豆称为“小花园”？( ) （2）随着小豌豆的生长，小女孩的病为什么慢慢好了呢？( ) （3）小女孩为什么用兴奋的眼光望着这一粒豌豆形成的小花园？( ) （4）题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为何文章用大量篇幅描写小女孩呢？( )
A．针对课文部分内容 B．针对课文全部内容
11．“这一天简直像一个节日。”下列对这句话理解最恰当的一项是（　　）
A．孩子在节日里是快乐的，小女孩在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。
B．生病的小女孩受到豌豆顽强生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也因此对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。
12．【创意表达】小女孩亲吻着豌豆花的嫩叶，她会说些什么呢？展开想象写一写。
课外阅读理解
秋日江畔
初秋的江畔，褪去了夏日的燥热，多了几分温柔与清爽。天空澄澈高远，像被清水洗过一般，干净得没有一丝杂质。轻柔的秋风掠过江面，荡开层层细碎的波纹，在阳光下闪闪发亮。
岸边的草木渐渐换上秋装。翠绿的枝叶悄悄染上浅黄，随风轻轻摇曳。江水平静舒缓，缓缓流向远方。偶尔有飞鸟掠过水面，留下轻盈的身影，为宁静的江畔增添了灵动的气息。
秋日的江畔，没有喧闹，只有温柔的风景。置身其中，让人身心舒畅，满心安然。
13．短文一共有______个自然段。
14．短文描写的是________（季节）的江畔景色。
15．短文围绕江畔景色，写了天空、______、______、飞鸟等景物。
16．读完短文，你感受到了秋日江畔怎样的氛围？
________________________________________________
课外阅读。
晨雾之美
①初秋的清晨，大地笼罩着一层薄薄的晨雾。雾像轻柔的白纱，静静覆盖着田野、树林和村庄。天地之间白茫茫一片，朦胧又温柔。
②走在林间小路上，雾气轻轻拂过脸颊，凉凉的、软软的。远处的树木若隐若现，轮廓模糊，仿佛藏在仙境之中。路边的小草挂着晶莹的露珠，被雾气滋润得格外鲜亮。
③太阳慢慢升起，金色的阳光穿透薄雾，洒向大地。雾气渐渐变淡、消散。远山慢慢清晰，田野渐渐明朗，整个世界从静谧朦胧中苏醒过来，变得清新又明媚。
④晨雾没有大雨的磅礴，没有狂风的热烈，却有着独属于清晨的温柔与宁静。它默默装点清晨的美景，给平凡的秋日清晨增添了无限诗意。
17．短文描写的是哪个季节的晨雾？
________________________________________________
18．初升的太阳出现后，雾发生了怎样的变化？
________________________________________________
19．作者眼中的晨雾具有怎样的特点？
________________________________________________
20．下列说法不正确的一项是（　　）
A．晨雾让景物变得朦胧优美 B．阳光会让雾气慢慢消散 C．晨雾喧闹热烈、气势宏大
21．读完全文，你体会到作者怎样的思想感情？
________________________________________________
三、书面表达
22．习作
大自然四季如画，每一处风景都独具魅力。请你以《美丽的______》为题，写一篇写景短文。
要求：①把题目补充完整；②语句通顺，条理清晰；③写出景物特点；④不少于300字，书写工整，不写错别字。
参考答案
1．(1)
(2) bó 单薄 báo 薄饼 bò 薄荷
(3) 银龙 水墨画 玉龙雪山云雾缭绕、朦胧秀丽、宛若仙境的绝美景色
(4) 雪峰巍峨静景图 山间骤雨朦胧图 雨停云海仙境图
【详解】（1）书写时注意“屹、据、逐、渐、谈、霎、糊、算”的写法。
（2）注意区分多音字“薄”的读音。
读bó时，常指微、少、弱，或用于合成词。文中“薄雾”指淡薄的雾气，读bó ；还可组词单薄，薄弱。
读báo时，常指厚度小。可组词薄片、薄纸。
读bò时，专用于特定植物名称。可组词薄荷。
（3）①根据文中“看雪峰巍然屹立，似闪耀的银龙”可知，本体是雪峰，喻体是银龙，生动写出了雪峰高耸、洁白、闪耀的特点。
②根据文中“这算是我至今看到的最美的水墨画般的景象了”可知，本体是云海翻滚，薄雾轻笼的景象，喻体是水墨画，生动写出了玉龙雪山景色美丽、如诗如画的特点。
（4）通读全文，抓住文中表示时间或天气变化的关键词，如“正谈论着”（下雨前）、“突然一阵风吹过，霎时下起雨来”（雨中）、“一会儿雨停天晴”（雨后），将文章分为三个部分，分别概括每个部分的景物特点。
示例一：下雨前玉龙雪山的景象；
示例二：雨中朦胧的景象；
示例三：雨后云雾缭绕的景象。
2．C
【详解】A．薄雾（bó）；
B．笼罩（lǒng），蒙骗（mēng）；
D．载重（zài）。
3．A
【详解】B．漫天卷地、人声鼎沸；
C．昂首东望；
D．锣鼓喧天。
4．C
【详解】A．语序不当，时间状语“自古以来”应当放在谓语“是”前面，正确表述应为“钱塘江大潮自古以来是天下奇观”；
B．成分残缺，句子没有说明谁读了课文后“深受感动”，缺少主语，应在“深受感动”前加上“我”；
D．缺少结构助词，应为“各式各样的圆帽子”；内容矛盾，方帽子店只售卖方帽子，不会摆放圆帽子，应把“圆帽子”改为“方帽子”。
5．B
【详解】B．“人声鼎沸”是形容人说话、喧闹的声音像水在锅里沸腾一样，指场面十分热闹嘈杂，和后面的“鸦雀无声”（连乌鸦麻雀的声音都没有，形容特别安静）是完全相反的意思，放在同一句里前后矛盾，运用不正确。
6． 鼎 沸 无 声 并 进 荡 荡 有 序 欲 聋 鸡犬不宁 鸡犬相闻 郁郁葱葱 干干净净 惊天动地 翻天覆地 浩浩汤汤 零零散散 ① ④ ⑤
【详解】①人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
②鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。
③齐头并进：多方面同时前进，多形容几件事情或几项工作同时进行。
④浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物广阔壮大，声势浩大。
⑤井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。
⑥震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
（1）“鸦雀无声”是带有动物名称，同时描写环境的四字成语，类似的词语还有很多，如鸡犬相闻、鸟语花香、鹤唳猿啼。
“浩浩荡荡”是一个AABB式的词语，类似的词语还有很多，如密密麻麻、隐隐约约、干干净净、飘飘摇摇。
（2）“震耳欲聋”使用了夸张的修辞手法，故意夸大声音的效果，并不是耳朵真的会聋。类似使用夸张的四字词语有很多，如惊天动地、气吞山河、顶天立地、千钧一发、一步登天等。
“浩浩荡荡”的意思是形容水势浩大，声势壮阔。与其意思相近的词语有波澜壮阔、汹涌澎湃、声势浩大。与它意思相反的词语有无声无息、涓涓细流等。
（3）“场面喧闹”对应“人声鼎沸”，选①；“浪潮壮阔”对应“浩浩荡荡”，选④；“条理分明、秩序整齐”对应“井然有序”，选⑤。
7． 但闻人语响 复照青苔上 天下奇观 山草和野花的香味 月光 八月暖，九月温 十场秋雨要穿棉 明辨之
【详解】（1）书写时注意“闻”“响”的正确写法。
（2）书写时注意“复”“苔”的正确写法。
（3）书写时注意“观”的正确写法。
（4）书写时注意“野”的正确写法。
（5）书写时注意“光”的正确写法。
（6）书写时注意“暖”“温”的正确写法。
（7）书写时注意“场”“棉”的正确写法。
（8）书写时注意“辨”的正确写法。
8．(1) 安安 空气
(2)我许下一个愿望，希望这个世界没有垃圾，没有污染，更没有破坏。
(3) 博学之 审问之 慎思之 明辨之 不学不成，不问不知 人非生而知之者
【详解】（1）左边分类栏是水污染，安安说的尾气排到空气里，不属于水污染，尾气对应的是空气污染。
（2）按照例句的改写规律，就是把原句里并列的几个事物，拆成“没有+事物”的排比形式，最后一层加“更”来递进。
例：我许下一个愿望，希望这个世界没有垃圾，没有污染，更没有破坏。
（3）书写时注意“博”“慎”“辨”字的正确书写。
9． 战胜病痛的信心和勇气，感受到生命的美好 讲话比以前愉快得多，能自己爬起来坐在床上 长出嫩叶、努力生长 用兴奋的眼光望着豌豆形成的小花园 豌豆开花、生机盎然 可以久坐晒太阳，亲吻花叶，彻底振作 10． A A A B 11．B 12．可爱的豌豆花，谢谢你努力生长！是你带给我勇气和希望，让我慢慢战胜病痛，重新拥抱阳光。你是我最珍贵的小伙伴！
【导语】这篇《一个豆荚里的五粒豆》节选以小豌豆的生长轨迹为暗线，串联起病弱女孩的康复历程，将微小生命的蓬勃力量具象化，既贴合课内阅读的训练目标，又以温柔的叙事传递出生命感召的暖意，兼顾知识点考查与人文精神浸润。
【详解】9．①当豌豆生了根、长出了小叶子时，小女孩受到生命力的初步感染，状态变为：讲话比以前愉快得多，身体也能慢慢支撑着自己爬起来，坐在床上。
②接下来豌豆的下一个生长阶段是：向上生长，长势旺盛，即将开花。
③对应这个阶段小女孩的变化：她会用兴奋的眼光望着这粒豌豆形成的小花园，对康复充满期待。
④之后豌豆的生长阶段推进到：开出盛开的紫色豌豆花。
⑤对应最终小女孩的变化：第一次能够坐一整个钟头，快乐地坐在温暖的太阳光里，还低下头轻轻吻豌豆柔嫩的叶子。
⑥感悟：小女孩在豌豆顽强生长的启示下，获得了 战胜疾病的信心和力量，最终慢慢康复 。
10．（1）围绕母亲对豌豆的称呼，属于针对课文部分内容提问。
（2）围绕豌豆生长和小女孩病情恢复的关联，是局部情节逻辑，属于针对课文部分内容提问。
（3）围绕小女孩的神态细节，是局部描写内容，属于针对课文部分内容提问。
（4）围绕文章整体的写作布局，属于对全文内容的构思提问。
11．A．仅停留在“小女孩高兴”的表层，没有点出事件背后的核心：豌豆的生命力给女孩和母亲带来了新生的希望；
B．完整覆盖了豌豆的鼓舞作用、小女孩康复的标志性进展、母亲获得生活希望这一核心内涵，理解最为全面恰当。
12．符合小女孩康复后开心、温柔的心情，贴合她对小豌豆的感激喜爱，语句简单通顺即可。
示例：谢谢你陪着我长大，是你给我带来了勇气和力量，让我慢慢好起来啦，你开的花可真好看呀！
13．3/三 14．秋天 15． 秋风 江水 16．秋日江畔清爽安静、温柔优美、宁静祥和，让人舒适放松。
【导语】这篇《秋日江畔》短小清和，以浅白柔婉的笔触铺展初秋江畔景致，从清空、江波到岸畔草木、掠水飞鸟，取景疏朗鲜活，无冗余雕琢，把江畔褪去燥热后的清爽宁静娓娓道来，落脚于置身其中的安然舒畅，氛围感松弛治愈，很贴合低龄读者的感知节奏。
【详解】13．段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有3处段前空两格，因此可知课文一共有3个自然段。
14．文章标题是《秋日江畔》，开头第一句“初秋的江畔，褪去了夏日的燥热”也点明是初秋的江畔，所以描写的是秋天的景色。
15．从第①自然段“天空澄澈高远，像被清水洗过一般，干净得没有一丝杂质。”可知写天空。
从第①自然段“轻柔的秋风掠过江面，荡开层层细碎的波纹，在阳光下闪闪发亮。”可知写秋风、江面。
从第②自然段“岸边的草木渐渐换上秋装。”可知写草木。
从第②自然段“江水平静舒缓，缓缓流向远方。”可知写江水。
从第②自然段“偶尔有飞鸟掠过水面，留下轻盈的身影，为宁静的江畔增添了灵动的气息。”可知写飞鸟。
16．从第①自然段“初秋的江畔，褪去了夏日的燥热，多了几分温柔与清爽。天空澄澈高远……”和第③自然段“秋日的江畔，没有喧闹，只有温柔的风景。置身其中，让人身心舒畅，满心安然。”可以看出，江畔褪去燥热，景色温柔清爽，没有喧闹，让人身心舒畅。
示例：我感受到秋日江畔宁静、温柔、清爽的氛围。
17．短文描写的是初秋季节的晨雾。 18．金色的阳光穿透薄雾洒向大地后，雾气渐渐变淡，最后完全消散了。 19．作者眼中的晨雾朦胧温柔，有着独属于清晨的温柔与宁静，能默默装点清晨的美景，给秋日清晨增添诗意。 20．C 21．我体会到作者对晨雾的喜爱和赞美之情，也很喜爱这有着独特晨雾的平凡秋日清晨。
【导语】这篇短文以清浅细腻的笔触描摹初秋晨雾：从雾如白纱笼住天地的朦胧开篇，到林间雾触脸颊的柔润体验，再到日出雾散的明朗转场，最后落点于晨雾独有的温柔宁静。文字清新有画面感，层层铺展晨雾的诗意，满是对平凡秋日清晨的偏爱，很适配低学段课外阅读积累。
【详解】17．由第①自然段中“初秋的清晨，大地笼罩着一层薄薄的晨雾”可知，开头直接点明了本篇短文描写的是初秋时节的晨雾。
18．由第③自然段中“太阳慢慢升起，金色的阳光穿透薄雾，洒向大地。雾气渐渐变淡、消散”可知，初升的太阳出现后，雾的变化过程：在初升太阳的金色阳光穿透薄雾之后，原本笼罩天地的雾气逐步由浓转淡，最终完全消散，原本被雾气朦胧遮盖的景物也随之慢慢恢复清晰明朗。
19．由第④自然段中“晨雾没有大雨的磅礴，没有狂风的热烈，却有着独属于清晨的温柔与宁静。它默默装点清晨的美景，给平凡的秋日清晨增添了无限诗意”可知，作者眼中的晨雾是朦胧轻柔的，有着独属于清晨的温柔与宁静，能为平凡的清晨增添诗意。
20．C．文章第④段直接点明“晨雾没有大雨的磅礴，没有狂风的热烈，却有着独属于清晨的温柔与宁静”，和选项里“晨雾喧闹热烈、气势宏大”的描述完全相反，该说法错误。
21．作者在描写晨雾时，用“轻柔的白纱”“朦胧又温柔”“凉凉的、软软的”这类极具美感的软质感词汇刻画雾的形象，能直观体现出作者观察时的喜爱心态；文末直接用抒情句点明晨雾“有着独属于清晨的温柔与宁静”，“默默装点清晨的美景，给平凡的秋日清晨增添了无限诗意”，直接佐证了作者对晨雾、对秋日自然小景的赞美与喜爱。注意作答时需要关联晨雾的特点、作者的描写倾向，最终落脚到对晨雾本身的喜爱赞美，以及对自然日常美景的热爱两个核心层面。
22．例文：
美丽的校园
我们的校园是一幅五彩斑斓的画卷，一年四季都散发着迷人的光彩，是我心中最美的地方。
走进校园，首先映入眼帘的是宽阔的操场。红色的塑胶跑道围绕着绿色的草坪，就像给绿地镶上了一层红边。下课铃一响，这里立刻变成了欢乐的海洋，同学们有的跳绳，有的跑步，还有的在做游戏，欢声笑语充满了整个操场。
操场旁边是美丽的花坛。春天，迎春花吹起了小喇叭，桃花、杏花竞相开放，粉的像霞，白的像雪，引来蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞。夏天，月季花开得热烈，五颜六色的花朵争奇斗艳，散发着淡淡的清香。秋天，菊花傲霜怒放，姿态各异。冬天，松柏依然苍翠，挺立在寒风中，像勇敢的战士守护着校园。
教学楼里，明亮的教室、整齐的桌椅，还有琅琅的读书声，让校园充满了生机与活力。我爱这美丽的校园，它不仅是学习的乐园，更是我们成长的摇篮。
【详解】一、审题。
本题为半命题作文，要求以“美丽的 ”为题，写一篇习作。可以是四个季节中任何一处景物。
二、立意。
按照一定顺序，把描写对象的特点写清楚，突出它的美丽，表达对景物的喜爱之情。
三、写作思路。
开头：
开门见山，直接点明要描写的对象和特点，快速切入主题。
中间：
抓住景物的特点进行刻画，用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官描写，结合动作、神态、心理活动，把描写对象的特点写具体。
结尾：
再次点题，呼应开头，表达对景物的喜爱之情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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