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阶段综合检测试题 （ 第一、二单元 ）
2026-2027学年上学期小学语文统编版（新教材）五年级上册
一、积累运用
阅读文段，完成练习。
深圳宝安的清平古墟，国风表演正精彩上演。台上舞者姿态优美，台下的观众静静xīn shǎnɡ（ ），为这场精彩纷呈的演出发出阵阵赞叹。 演出结束后，街边小摊的主人热情招待大家，不仅亲手pào chá（ ），还fēn fù（ ）伙计端出香甜的ɡāo bǐnɡ（ ）款待来客。大家品茗尝点，感受宝安古韵，内心悠然惬意。
1．读拼音，结合语境在文段括号里写词语。
2．联系内容，文段中“惬意”的意思是（ ）。
A．十分激动，非常兴奋 B．心情舒畅，舒服满足
C．十分惊讶，感到新奇 D．内心忧愁，闷闷不乐
3．文段中加点词“姿态”可指优美的姿势，还可形容态度、气度。请根据要求用“姿态”写句子。
姿态（形容态度、气度）：__________________________
4．“精彩纷呈”在文中指美好的节目、场面接连呈现，丰富好看。请结合清平古墟国风演出的情景，写几句话表现出这个词语的意思。
________________________________
5．下列加点字读音全部正确的一项是（　　）
A．眼睑（jiǎn） 眸子（mú）
B．擅长（shàn） 削弱（xuē）
C．执拗（niù） 酵母（xiào）
D．侵略（qīn） 间隔（jiān）
6．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．桂花 箩筐 B．崩塌 发誓 C．府冲 呼啸 D．赤道 冠军
7．下列句子中画线词语使用恰当的一项是（ ）
A．同学们一个个面面相觑，积极举手回答老师的问题。
B．他为人诚实守信，一向直言不讳地撒谎骗人。
C．秋日的公园景色宜人，让人心旷神怡。
D．这场球赛打得太平盛世，十分精彩。
8．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过九月的开学学习，使我养成了良好的读书习惯。
B．我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
C．多读课外书可以增长知识、开阔视野。
D．秋天的校园是一年中最美的季节。
9．补充词语，并按要求完成练习。
众星( )月 ( )所当然 完( )归赵 ( )( )有味
难以( )信 ( )中不足 同心( )力 ( )( )不舍
（1）画横线的成语出自历史故事，我还能写两个：___________、__________。
（2）非常留恋，舍不得离开，可用词语__________形容。
10．根据课文内容填空
（1）《“诺曼底号”遇难记》一文中，灾难发生后，乘客们的表现是___________，船长的表现是________________，通过对比可以看出船长具有____________________的品质。
（2）莫等闲，________，________。（岳飞）
（3）不饱食以终日，________________。（葛洪）
（4）盛年不重来，________。及时当勉励，________。（陶渊明）
（5）《将相和》中“将”指________，“相”指________。
二、现代文阅读
请认真阅读《将相和》选段，然后完成习题。
将相和（节选）
①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们看不下去了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王________不敢进攻我们赵国，就________有我们两个人在。________我们俩闹不和，________会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
11．在第①段的横线处填上恰当的关联词语。
12．“蔺相如的门客们看不下去了”，他们私下会怎么谈论这件事？假设你就是其中的一个门客，请写一写。
________________________________________
13．下列选项中，对蔺相如的话理解错误的一项是（ ）
A．蔺相如并不是真的怕廉颇，而是为了整个赵国，有意避开廉颇以免产生矛盾。
B．蔺相如和廉颇对于赵国来说，是两个顶梁柱，他们之间不能内讧。
C．秦王运用计策让蔺相如和廉颇之间产生矛盾，以便乘虚而入，灭掉赵国。
14．从这个故事中，我们能看出蔺相如和廉颇分别是什么样的人？你更喜欢谁？说说你的理由。
________________________________________
课外阅读
故乡的杨梅
①我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
②细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
③端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
④杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上和舌头上同时染满了鲜红的汁水。
⑤没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，但酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
15．短文是从哪几个方面描写杨梅的？
________
16．文中画横线句子运用了______的修辞手法。
17．读了短文，你体会到作者怎样的思想感情？
________
18．杨梅成熟之后有什么特点？
________
课外阅读
紫禁城琉璃瓦的智慧
①作为世界文化遗产的紫禁城，有着无数吸引公众向往的魅力，而其中主要表现方式之一，就是金碧辉煌壮丽无比的琉璃瓦顶。
②琉璃瓦是用各种颜色的人造水晶为原料，在高温下烧制而成的工艺品。我国早在西周时期就掌握了琉璃制作技术，在明清时期已得到全面充分的应用。紫禁城在明代建造之初，其屋顶就使用了以黄色为主的各色琉璃瓦。
③首先，琉璃瓦有利于提升建筑安全。防水性是琉璃瓦的重要特性。琉璃瓦表面施釉，不会吸水，因而不会增加屋顶的重量，从而保护了建筑的安全。
④其次，琉璃瓦有利于保持建筑恒温。紫禁城的建筑冬暖夏凉，有着多种措施，而琉璃瓦的使用，则是其中的主要方式之一。琉璃瓦属于隔热性能好的建筑材料，具有热阻大、导热系数小的特性。
⑤再次，琉璃瓦有利于防止瓦片风化。与普通陶瓦不同，琉璃瓦不存在风化的问题，能够长久保持完好。主要原因在于瓦的胎体表面有釉面层，该釉面层相当于提供了一个保护层，阻止了空气中各种成分尤其是水分的侵入。
⑥最后，琉璃瓦有利于屋面保持洁净。紫禁城的琉璃瓦顶通常是明亮而洁净的。在紫禁城的屋顶上，很少看见鸟粪，其主要原因在于琉璃瓦本身的光滑、明亮及鲜艳的色彩。琉璃瓦有着明亮的光泽，尤其在太阳下会闪闪发光，而鸟类害怕连续反光的物体，因而很少愿意落在琉璃瓦顶上歇息。
19．看到文章标题，你的大脑中产生了哪些疑问？请写下至少2个你想通过快速阅读寻找答案的问题。
问题1：__________________________________
问题2：___________________________
20．在阅读第⑤自然段时，你遇到了“风化”这个不太熟悉的词。为了保持较快的阅读速度，最不可取的做法是（ ）
A．联系上下文，猜测它大概是指瓦片被破坏、损坏的过程。
B．马上停下来，查字典弄清楚“风化”的准确定义后再继续读。
C．抓住段落中的关键句“琉璃瓦不存在风化的问题”，直接理解其作用。
D．连词成句地读，跳过生僻词，把握整段说明的核心内容。
21．请你运用“抓关键语句”的方法，快速浏览第③至⑥自然段，提取核心信息，完成下面的“琉璃瓦智慧思维导图”。
段落 主要特点（摘录原文关键词） 主要作用（概括）
第③段 表面施釉，不会吸水 有利于提升建筑安全
第④段 热阻大、导热系数小 ______________
第⑤段 ___________ ___________
第⑥段 光滑、明亮、鲜艳 ___________
22．下列对文本信息理解正确的一项是（ ）
A．防水性是琉璃瓦的唯一特性，也是琉璃瓦取代普通陶瓦的主要原因。
B．琉璃瓦不存在风化的问题，因为瓦的胎体表面有釉面层，阻止了水分侵入。
C．琉璃瓦属于隔热性能好的建筑材料，具有热阻小、导热系数大的特性。
D．琉璃瓦多用黄色是因为黄色能使建筑更加金碧辉煌、壮丽无比。
23．生活中，我们常能看到各类兼具实用与巧思的物品，比如带防滑纹路的橡皮、可折叠的尺子。请结合文本中琉璃瓦的设计智慧，说说你身边某件物品的设计巧思，以及它给你带来的便利。
_____________________________
三、书面表达
24．新学期的九月，我们遇见新的学习任务，收获新的感悟，也遇见更好的自己。生活中，总有一次坚持、一次努力、一次成长，让你印象深刻。
请以《那一次，我读懂了坚持》为题，写一篇记叙文。
要求：1．内容具体，感情真实，语句通顺；2．不少于400字；3．不出现真实校名、人名。
参考答案
1．欣赏、泡茶、吩咐、糕饼 2．B 3．他面对大家的批评，始终保持虚心接受的姿态。 4．清平古墟的国风演出精彩纷呈。舞者翩翩起舞，长袖随风飘动；悠扬古乐萦绕古墟。节目一个接着一个，舞姿、乐曲各有韵味，场面优美动人，台下观众看得入迷，不时响起阵阵掌声。
【详解】1．书写时注意“赏、茶、吩、糕”的正确写法。
2．结合文段“大家品茗尝点，感受宝安古韵，内心悠然惬意”可知，大家看完演出，喝茶吃点心，感受古墟韵味，内心是舒服舒畅的，故选B。
3．题干明确要求“姿态”的词义是形容人的态度、气度，造句时要贴合词义逻辑：设定一个人际互动的场景，体现出人物待人接物的格局与态度，语句通顺、符合情理即可。答案不唯一。
示例：面对主动道歉的对方，他展现出了宽容的姿态，没有再纠结之前的小矛盾。
4．题目要求结合清平古墟国风演出的场景，写出“精彩纷呈”的意思。需要描写舞台上连续不断、丰富好看的国风表演，展现节目多样、场面动人，体现演出精彩丰富，还要贴合古墟古风氛围，语句通顺，让读者能感受到演出场面热闹优美。
示例：清平古墟的国风演出精彩纷呈：舞者衣袖翻飞，身姿轻盈；古乐缓缓流淌，声声悦耳。一段段古典舞蹈接连登场，优美的画面不断展现在眼前，引得台下观众目不转睛，连连喝彩。
5．B
【详解】A．眸子（móu）；
C．酵母（jiào）；
D．间隔（jiàn）。
6．C
【详解】C．俯冲。
7．C
【详解】A．“面面相觑”的意思是人们你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。该词和句子后文“积极举手回答老师的问题”的活跃课堂氛围完全矛盾，词语使用不恰当；
B．“直言不讳”指说话坦率，毫无顾忌，是说真话。句子后面写“撒谎骗人”，前后意思冲突，词语使用错误；
D．“太平盛世”指社会安定、繁荣昌盛的时代，不能用来修饰球赛的精彩状态，属于词语的词性、适用对象完全误用，词语使用不恰当。
8．C
【详解】A．主语残缺。句首的“通过”和后半句开头的“使”同时使用，让句子失去了独立的主语，修改时删去“通过”或者“使”即可。
B．逻辑语序不当。按照行为的先后逻辑，应该先“发现缺点”，之后才能“克服缺点”，原句颠倒了动作的先后顺序。
D．主宾搭配不当。句子的主语是“校园”，宾语中心语是“季节”，“校园”属于地点范畴，不能和“季节”形成合理的主宾匹配。
9． 拱 理 璧 津 津 置 美 协 恋 恋 负荆请罪 渑池会面 恋恋不舍
【详解】众星拱月：许多星星环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。
理所当然：从道理上说应当这样。
完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好送回赵国，后比喻把物品完好地归还给原主。
津津有味：形容兴味特别浓厚。
难以置信：很难让人相信。
美中不足：大体很好，但还有缺点。
同心协力：大家齐心协力，共同努力。
恋恋不舍：形容十分留恋，舍不得离开。
（1）画横线的“完璧归赵”出自历史故事。 这类词语还有：三顾茅庐、纸上谈兵。
（2）恋恋不舍的含义就是留恋、不愿离去，正好匹配题干意思。
10． 惊慌失措 沉着镇静 临危不乱、忠于职守 白了少年头 空悲切 不弃功于寸阴 一日难再晨 岁月不待人 廉颇 蔺相如
【详解】（1）海难突发时，乘客们面对死亡的威胁慌乱不堪，船上一片狼藉，和哈尔威船长冷静调度、优先救助乘客、最终与船共存亡的表现形成强烈反差，直观体现出船长在生死关头毫不慌乱、坚守岗位、把生的机会全部留给他人的崇高品格。
（2）书写时注意“年、悲、切”的正确写法。
（3）书写时注意“弃、功”的正确写法。
（4）书写时注意“难、再、晨、待”的正确写法。
（5）《将相和》是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编的经典历史故事：“将”原本是古代对高级武官的统称，在这个故事里指代赵国的名将廉颇；“相”是古代最高级别的文官职位，这里指代赵国上卿蔺相如，课文讲述了二人从产生矛盾到同心协力辅佐赵国的过程。
11．之所以 是因为 如果 就 12．咱们大人如今也是朝中举足轻重之人，那廉颇不过一介武夫，竟能把大人吓得远远瞧见就往回赶，这传出去，大人的颜面何存啊！真不明白大人为何要怕他！ 13．C 14．蔺相如：以国家利益为重、顾全大局、宽容大度；廉颇：勇于认错、知错就改。我更喜欢蔺相如，因为他能以国家利益为重，顾全大局，这种胸怀令人钦佩。
【导语】这篇《将相和》选段以生活化的细节铺陈人物特质，避车释言、负荆请罪两个核心片段张力十足，既以家国大义为内核，又将人物的胸襟与坦诚落地，关联词语运用、情境推演类习题贴合文本特质，既锚定语文基础能力，又引导学生共情人物品格，兼具工具性与人文性。
【详解】11．分析第①段句子间逻辑关系，“秦王不敢进攻我们赵国”和“有我们两个人在”是因果关系，前果后因，所以前两空填“之所以”“是因为”；“我们俩闹不和”和“会削弱赵国的力量”是假设关系，所以后两空填“如果”“就”。
12．从门客们觉得蔺相如怕廉颇的角度出发，以门客的口吻进行合理推测。
示例：咱们大人平日里那么有胆识，面对秦王都毫不畏惧，怎么一见到廉颇将军就像老鼠见了猫似的呢？真让人想不明白，难不成廉颇将军比秦王还厉害？实在是让人困惑呀！
13．C．文中并没有提及秦王运用计策让蔺相如和廉颇产生矛盾，该项理解错误。
14．从蔺相如为了赵国利益避让廉颇，可看出他以国家利益为重、顾全大局、宽容大度；从廉颇认识到错误后负荆请罪，可看出他勇于认错、知错就改。喜欢谁的理由可以从人物品质角度阐述。
示例：喜欢廉颇，是因为他虽然一开始居功自傲，但能认识到错误并主动请罪，这种知错就改的勇气也很难得。
15．短文从杨梅的外形、颜色、味道三个方面描写杨梅。 16．拟人、比喻 17．我体会到作者对故乡的杨梅的喜爱，以及对故乡的热爱之情。 18．杨梅成熟后刺变软变平，颜色深得像黑的，果肉新鲜红嫩、汁水鲜红，味道甜津津的，还带着一点酸味。
【导语】这篇《故乡的杨梅》以孩童视角铺展江南风物，用词鲜活具象，从树到果的形、色、味逐层描摹，咬杨梅酸倒牙的生活化细节满溢烟火气，把对故乡的眷恋藏在杨梅的酸甜肌理里，短而有温度。
【详解】15．第②段整段“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着”是写雨中杨梅树的状态；第③段“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了”专门介绍杨梅外形特征；第④段整段围绕杨梅从淡红到深红近黑的颜色变化展开；第⑤段聚焦杨梅成熟前后的酸甜口感。
16．第②段的“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着”，句中给原本没有自主意识的杨梅树赋予了“贪婪吮吸”“欢笑”这类只有人才会有的动作、情绪神态，把杨梅树当作人来描摹情态，运用拟人的修辞。“细雨如丝”将细雨比作丝线，运用了比喻的修辞手法。
17．第①段直接点明“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅”，直白抛出情感基调；再结合后文细节，第⑤段作者回忆小时候吃杨梅吃到牙齿酸倒的童年趣事，把和故乡绑定的专属鲜活记忆铺展开，对杨梅的偏爱本质上是投射了对故乡的归属感，从直接抒情句到生活化的个人回忆逐层推导，就能提炼出作者藏在文字里的热爱与眷恋。
18．第③段“等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了”点明外形特点；第④段“最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的”“就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上和舌头上同时染满了鲜红的汁水”点明颜色和果肉汁水特征；第⑤段“熟透了就甜津津的”“杨梅虽然熟透了，但酸味还是有的”点明成熟后的口感特点。
19． 紫禁城琉璃瓦的智慧表现在哪些方面？ 琉璃瓦为什么能保护建筑安全、保持恒温、防止风化和保持洁净？ 20．B 21． 有利于保持建筑恒温 瓦的胎体表面有釉面层 有利于防止瓦片风化 有利于屋面保持洁净 22．B 23．不粘锅表面有一层涂层，像琉璃瓦施釉一样形成保护层，能阻止食物粘附，清洗方便，还能防止锅体生锈。这层涂层让我做饭后刷锅更省力，也延长了锅的使用寿命。
【导语】本文是一篇介绍紫禁城琉璃瓦的说明文。文章以“总—分”结构，先总说琉璃瓦是紫禁城魅力的表现之一，再从提升建筑安全、保持恒温、防止风化、保持洁净四方面，说明琉璃瓦的实用功能。语言平实准确，条理清晰，字里行间流露出对古代工匠智慧的赞美和对中国传统建筑文化的自豪。
【详解】19．题目要求针对标题提问。标题中“智慧”是核心词，可以围绕“智慧是什么”“智慧表现在哪里”“为什么说它有智慧”来提问。答案不唯一。
示例：紫禁城的琉璃瓦为什么被称为有智慧？
琉璃瓦除了好看，还有哪些作用？
20．A．短文第⑤段写“琉璃瓦不存在风化的问题，能够长久保持完好”，从上下文可以猜出“风化”是指瓦片被破坏、损坏的过程，这种做法可行。
B．阅读时遇到“风化”就马上停下来查字典，会中断阅读，影响速度。第⑤段的核心是说明琉璃瓦能防止风化，不需要先弄清“风化”的准确定义才能理解，这种做法最不可取。
C．短文第⑤段关键句“琉璃瓦不存在风化的问题”直接点明本段要说明的内容，抓住它就能理解琉璃瓦的作用，这种做法可行。
D．连词成句地读，跳过生僻词，把握整段说明的核心内容，是快速阅读的方法，这种做法可行。
21．第④段关键句是“其次，琉璃瓦有利于保持建筑恒温”，所以作用填“有利于保持建筑恒温”。
第⑤段关键句是“再次，琉璃瓦有利于防止瓦片风化”，作用填“有利于防止瓦片风化”；特点从“瓦的胎体表面有釉面层”中摘录。
第⑥段关键句是“最后，琉璃瓦有利于屋面保持洁净”，作用填“有利于屋面保持洁净”。
22．A．短文第③段“防水性是琉璃瓦的重要特性”，不是“唯一特性”，也没有说它“取代普通陶瓦”。该项判断错误。
C．短文第④段“具有热阻大、导热系数小的特性”，C项说“热阻小、导热系数大”，正好相反。该项判断错误。
D．短文第②段“紫禁城在明代建造之初，其屋顶就使用了以黄色为主的各色琉璃瓦”，并没有说多用黄色是因为黄色能使建筑更加金碧辉煌。该项判断错误。
23．题目要求结合琉璃瓦的设计智慧。可选取“表面施釉”“保护层”“保持洁净”等点，联系生活中类似物品，说明它带来的便利。答案不唯一。
示例：雨伞的伞面涂有防水层，像琉璃瓦施釉一样，雨水落在上面会滑落，不会渗进伞布。雨天打伞，衣服不会被淋湿，出行方便。
24．例文：
那一次，我读懂了坚持
新学期开学，学校举办了跳绳比赛。看着同学们像小燕子一样轻盈地跳跃，我也报名参加了。可练习的第一天，我就被现实泼了一盆冷水。
绳子在我手里像个调皮的孩子，不是缠住脚就是绊倒人。跳不了几个，我就气喘吁吁，胳膊酸得像灌了铅。看着别人轻松跳过一百个，我的眼泪在眼眶里打转，真想放弃。妈妈鼓励我说：“坚持一下，慢慢来。”我咬咬牙，决定再试一次。
从那以后，我每天放学后都在小区里练习。刚开始，我只能跳二十多个就断了。我就把绳子缩短一点，慢慢找节奏。手腕酸了，就甩甩手继续；腿疼了，就揉一揉再跳。有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得直咧嘴。但我没有哭，爬起来拍拍土，继续跳。渐渐地，我能跳五十个、八十个……终于，在一次练习中，我一口气跳了一百二十个！我高兴得跳了起来，连路过的小猫都停下来看我。
比赛那天，我站在赛场上，心跳得像打鼓。哨声一响，我飞快地摇起绳子，耳边只有“呼呼”的风声。当裁判喊“停”时，我跳了一百五十个！虽然没拿到第一名，但我战胜了昨天的自己。
那一次，我读懂了坚持。它不是不累不痛，而是累了痛了也不放弃；它不是一下子成功，而是一点点进步。就像小树苗长成大树，需要经历风雨，才能长得更高更壮。现在，每当我遇到困难，就会想起那个在夕阳下跳绳的自己——原来，坚持的味道，是汗水里的甜。
【详解】一、审题。
本题要求以《那一次，我读懂了坚持》为题写记叙文，需紧扣“那一次”的特定经历与“读懂坚持”的核心感悟，结合新学期成长背景，通过具体事件展现坚持的过程与认知转变；同时满足内容具体、情感真实、语句通顺，不少于400字，且不出现真实校名、人名等写作要求。
二、立意。
通过记叙一次克服困难的经历，揭示坚持并非盲目硬扛，而是在挫折中调整、在疲惫中坚守，最终实现自我突破与认知升华，体现坚持对个人成长的深刻意义。
三、写作思路。
开头：以新学期新任务为背景，引出触发“读懂坚持”的事件，点明事件对自身的特殊意义。
中间：详细叙述事件过程，分阶段展现“遇到困难—产生动摇—调整心态—持续坚持”的情节，穿插心理描写与细节刻画，突出坚持的艰难与内心的挣扎蜕变。
结尾：总结事件带来的感悟，阐释对“坚持”的新理解，呼应开头，升华主题，体现这次经历对自身成长的长远影响。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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