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第三单元 课外主题类文 专题练
2026-2027学年上学期小学语文统编版（新教材）三年级上册
挤不破的房子
汤素兰【读了题目，我预测这篇文章讲的是________________的故事。】
①刚才，太阳还在天空中眯眯笑，不知道怎么的，突然就下起雨来了。
②蜗牛有自己的小房子，它走到哪儿，就把房子背到哪儿，它不怕雨，房子不大不小，它一个人住在里面正合适。雨点落在屋顶上，“沙沙沙，沙沙沙”，像是谁在唱歌。
③一只蚂蚁从雨中跑来了。蚂蚁说：“蜗牛，让我进来躲躲雨吧，我家离这儿太远了，不等我跑回家，雨就会把我漂亮的黑外套淋湿的。”
④是呀，蚂蚁的外套又黑又亮，被雨淋湿了多可惜！
⑤蜗牛说：“我很想让你进来，可是我的房子那么小，只够我一个人住，你怎么进得来呢？”
⑥蚂蚁说：“我先挤进来一条腿试试！”蚂蚁有六条腿，一条一条地朝蜗牛的房子里挤，虽然费了很大的劲，不过总算都挤进去了，一条腿也没落下。
⑦最后，蜗牛抓住蚂蚁的六条腿，“一、二、三！”猛地一拉，好啦，蚂蚁整个儿挤进了蜗牛的小房子。
⑧房子里挤着一只蚂蚁和一只蜗牛，不大不小正合适。雨点落在屋顶上，“沙沙沙，沙沙沙”，像是谁在唱歌。
⑨一只兔子从雨中跑来了。兔子说：“蜗牛，让我进来躲躲雨吧，我家离这儿太远了，不等我跑回家，雨就会把我可爱的长耳朵淋湿的。”【读到这里，我预测蜗牛_______，我预测的方法是________，依据是________。】
⑩是呀，兔子的耳朵毛茸茸的，被雨淋湿了多可惜！
蜗牛说：“我很想让你进来，可我的房子这么小，只够我和蚂蚁住，你怎么还进得来呢？”
兔子说：“我先挤进来一条腿试试。”兔子有四条腿，它一条一条慢慢往里挤，终于全部挤进了蜗牛的小房子。
蜗牛和蚂蚁抓住兔子的四条腿，“一、二、三！”猛地一拉，好啦，兔子整个儿挤进了蜗牛的小房子，连兔尾巴也没落在外面。
房子里挤着蜗牛、蚂蚁和兔子，不大不小正合适。雨点落在屋顶上，“沙沙沙，沙沙沙”，像是谁在唱歌。
一个男孩从雨中跑来了。男孩说：“蜗牛，让我进来躲躲雨吧，我家离这儿太远了，不等我跑回家，雨就会把我聪明的大脑袋淋湿的。”【读到这里，我预测故事后续的发展是__________，我预测的方法是__________，我预测的依据是__________。】
1．［语文要素］边读边预测，把相关内容填入短文中【 】处。
2．短文中都有谁来向小蜗牛求助？梳理内容，完成下面的表格。
谁来求助 求助的原因 求助的结果
__________ __________ __________
__________ __________ __________
__________ __________ ……
3．蜗牛的小房子挤不破的原因是（ ）
A．这是一间充满爱的房子，爱有多大房子就多大。
B．蜗牛自身柔软，伸缩力很强，房子能变大变小。
C．这是一间被施了魔法的房子。
课外阅读
老屋的新故事
①村头的老屋已经活了一百多岁，墙皮剥落，木门吱呀作响，但它总也倒不了。一天，一只小松鼠急急忙忙地跑过来：“老屋，老屋，大雨把我的树洞冲坏了，我能在你这里躲几天吗？”老屋低下头，慢悠悠地说：“进来吧，我还能站很久呢。”小松鼠在老屋的墙角搭了个温暖的窝，每天给老屋讲森林里的趣事。
②过了几天，一只迷路的小刺猬找到了老屋：“老屋，我找不到回家的路了，能借我住一晚吗？”老屋笑着说：“当然可以，快进来吧。”小刺猬把找来的野果分给老屋一半，老屋觉得心里甜甜的。
③老屋就这样一次次帮助需要帮助的小动物，它觉得自己越来越有力量了，再也不想倒下了。
4．老屋为什么总也倒不了？
_________
5．文中写了老屋帮助哪两种小动物？分别做了什么？
_________
6．你觉得老屋是一个怎样的形象？
_________
7．如果你是老屋，接下来还会遇到谁？会发生什么事？请简单写一写
_________
课外阅读。
①有一天，一只兔子嘲笑乌龟的脚短，步伐慢。乌龟笑着说：“虽然你走路像风一样快，但我会在赛跑上赢你的。”
②兔子认为他的想法简直是不可能的，就同意他的提议：请狐狸选择跑道，指定目标。到了赛跑的那一天，他们一同出发。乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐，向跑道的终点直直前进。兔子自信天生跑得快，一点也不将赛跑的事放在心上，并在中途睡着了。后来，兔子醒了，尽力向前跑去，他看到乌龟早已到达终点，并且正舒适地在那里打盹呢。
8．在本文中，乌龟和兔子都很自信，你认为它们的自信有什么区别？
_____________________________________________
9．从主题的角度出发，将本文与课文《犟龟》作一比较。
_____________________________________________
10．有人说乌龟和兔子比赛，乌龟有些自不量力。你同意这种观点吗？
_____________________________________________
11．你认为乌龟取胜的原因是什么？
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课外阅读
天才警察
①我有两个弟弟，他们只差一岁，一样的光头，一样的犟（jiàng）脾气，连手劲都差不多大，又是相互不服气。所以，妈妈不在家时，我就得当警察，保卫家中的安全。
②他们两个每天都有可能爆发战争。比如走路都大摇大摆的，不小心就撞到一块，然后就吵起来质问道：“你有什么了不起？”相互都这么说同一句话，可是人却慢慢逼近，大有推翻对方的意思。
③好在我有这方面的小天才。我塞给他们每人一张纸，让他们把骂对方的话全写下来。我说：“这样就不会漏掉想骂的话了。”他们怕吃亏，抢着写，写不出的生字还问来问去，问到后来两个人就笑到一起了。
④这方法很快就用旧了，于是我又想了许多新点子，反正每次都能（　　）。
⑤妈妈让他们每天洗自己的手帕和袜子，他们嫌烦，就成立互助组：每人轮一天洗两个人的手帕和袜子。大弟弟毕竟大了一岁，很快就想出了个偷懒的办法，比如该他洗的那天他就不换袜子，第二天才把袜底漆黑的臭袜子交给小弟弟洗，小弟弟总是皱着眉头很痛苦地对付那穿了两天的袜子。
⑥这时，天才警察就得神不知鬼不觉地出来工作，因为假如大弟弟的心计让小弟弟发觉，这一架是必打无疑的。于是我抢先一步，或者故意在浇花时打湿大弟弟的袜子，逼他换下来；或是趁他午睡时把他的袜子泡在盆内。总之，不让不公平的事在我眼皮底下发生。大弟弟心中发虚，终于没有大喊起来。
⑦他们两个时好时坏了好几年，可是由于有了个智慧的警察，他们即使已经攥（zuàn）紧了拳头，最终还是找不到恶战的时机。直到他们真正长大了，这个天才警察才失业了。
12．填入文中第④自然段括号处的词语最合适的是（　　）
A．完好无损 B．百折不挠 C．溜之大吉 D．逢凶化吉
13．与文中第②自然段“你有什么了不起？”这句话意思相同的是（　　）
A．你是有些了不起的。 B．人人都说你了不起。
C．你是多么了不起啊！ D．你没有什么了不起的。
14．文中第⑥自然段加点部分“大弟弟的心计”指的是______
你认为大弟弟的做法合适吗？如果你是“大弟弟”，你会怎么做？
_____________________
【求助信二：蟋蟀的苦恼】方头蟋蟀也有自己的苦恼，读下面的文章完成练习吧！
爱唱歌的方头蟋蟀
①清晨，方头蟋蟀来到树林里，“嘘——嘘——”它打开嗓子，练习自己创作的“神曲”，只不过这首曲子目前还没有机会唱给别人听。
②这时，两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙打招呼：“嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗？”
③两只蜜蜂望了望方头蟋蟀说：“不好意思，我们要去采蜜呢！”
④方头蟋蟀有点纳闷，它想，蜜蜂兄弟的确一天到晚都是忙碌着的。
⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。
⑥“早啊，蚂蚁兄弟！”方头蟋蟀问，“你们能够听我唱首歌吗？”
⑦“啊！真是不好意思。我们得赶去搬食物呢！”
⑧方头蟋蟀有点委屈，可它又想，蚂蚁兄弟家里有那么多兄弟，还等着它们的早餐呢。
⑨三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。
⑩“早呀，报信鸟！你能听我唱首歌吗？”
读到这里，我预测报信鸟会说：_________我的依据是：___________
方头蟋蟀很沮丧，自己练习了好久的“神曲”，没法展示给大家。
“早呀，方头蟋蟀！你怎么不开心呀？”一只大橘猫迎面走来。
“我只想唱首歌给大家听，可是它们没有时间听……”
“没有听众，你还可以唱给自己听！”大橘猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。
第一种结局
方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，自言自语道：“谁都不愿意停下来听我唱歌，我的创作有什么意义呢？”说着，它流下了伤心的泪水。
第二种结局
方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟：“对啊，我可以唱给自己听！”想到这里，它不由得高兴起来。
15．[语文要素]读故事，预测情节，我会把自己的预测内容和依据填在表格中。
16．读画线句子，我觉得此时方头蟋蟀的心情可能是__________的，语速要_________（ ）
A．开心 快 B．生气 慢 C．伤心 慢 D．惊喜 快
17．我从小动物们的不同回答中，体会到方头蟋蟀的心情变化。
你们能停下来听我唱首歌吗？
_____ 搬食物 _____
纳闷 _____ 沮丧
18．故事的结局可能会是怎样？请讲讲你选择这个结局的理由。
我选择第________种结局，理由是________。
19．阅读课外短文，完成练习。
受伤的豹子
①在大森林里，豹子不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一直躺在床上，“哎哟、哎哟……”地叫着。“我不能抓猎物了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它左思右想，终于想出了一个办法。
我预测豹子想到的办法是：______。
②鹿、袋鼠、野兔从四面八方赶去了。乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当它慢慢地爬到豹子家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。它想了想，恍然大悟：“哦，原来豹子的家是进得去出不来呀！”
读到这儿，我预测乌龟可能______，因为______。
③躺在床上的豹子听见门外轻轻的脚步声暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了……
(1)请一边读一边将预测的内容写到横线上。
(2)从第①自然段画“____”的句子，可以看出豹子当时的心情是______，朗读时采用（急切 平缓）（用“√”选择正确的答案）的语气。
(3)联系上下文，想想第③自然段中豹子为什么暗暗高兴。
______
参考答案
1．房子很小却不断有动物想进去　　会让兔子进来躲雨 联系插画 插图中兔子从蜗牛的小房子里伸出头来，所以小兔子也挤进去了 男孩也会挤进小房子 联系上文 蚂蚁和兔子都进去了，所以小男孩也能进去 2． 蚂蚁 家离得远，怕漂亮的黑外套被雨淋湿 成功挤进蜗牛的小房子 兔子 家离得远，怕可爱的长耳朵被雨淋湿 成功挤进蜗牛的小房子 男孩 家离得远，怕聪明的大脑袋被淋湿 3．A
【导语】这篇《挤不破的房子》是贴合学情的童趣童话，以蜗牛帮助他人避雨的暖心故事为载体，把“边读边预测”的语文要素自然融入情节，用重复递进的叙事节奏传递善意与包容的内核，软萌的角色设定、朗朗上口的拟声描写，兼具人文温度与训练价值。
【详解】1．看到题目《挤不破的房子》，抓住关键词“挤不破”，可以猜想到这个故事大致是围绕“小房子怎么挤都挤不破，很多小动物进来”展开写的。意思接近即可。
示例：读了题目，我预测这篇文章讲的是很多动物想进入房子，房子很小却挤不坏的故事。
根据插画可以看出兔子在蜗牛的小房子里探出头来，所以联系插画我们可以得知蜗牛同意兔子进入房子了。或者根据前文故事情节（蜗牛让蚂蚁进来躲雨）、人物性格（蜗牛很善良、热心）也可以推测出来。
示例：读到这里，我预测蜗牛会同意兔子进来躲雨，我预测的方法是结合上下文内容，依据是蜗牛之前好心让蚂蚁进来躲雨，它很善良。
联系上文内容，结合故事发展规律可知，蜗牛同意蚂蚁、兔子进房子躲雨，说明蜗牛乐于助人，当男孩请求进来躲雨，蜗牛也会让他进来，小房子依然没有被挤破。
示例：读到这里，我预测故事后续的发展是蜗牛同意男孩进来躲雨，我预测的方法是结合故事发展规律，我预测的依据是前面蚂蚁、兔子都成功挤进了蜗牛的房子，房子可以不断容纳别人。
2．结合第③－⑦自然段内容可知，第一个向蜗牛求助的小动物是蚂蚁，蚂蚁离家太远了，它担心雨水会淋湿它漂亮的黑外套，请求进来躲雨。蜗牛同意了它的请求，最后经过努力，蚂蚁挤进了小房子。
结合第⑨－ 自然段内容可知，第二个向蜗牛求助的小动物是兔子，兔子因为离家太远，怕雨水淋湿可爱的长耳朵，也想进来躲雨。蜗牛同意了它的请求，经过努力，兔子也挤进了蜗牛的小房子。
结合第 自然段内容可知，第三个向蜗牛求助的是一个男孩，男孩离家远，担心雨水淋湿聪明的大脑袋，请求蜗牛同意他进来躲雨。
3．A．蜗牛愿意一次次接纳蚂蚁、兔子、小男孩进来躲雨，是因为它善良、有爱心。故事的中心道理是因为充满关爱，小小的空间可以容纳很多伙伴，爱让这间房子“挤不破”，该项符合文章要表达的主旨；
B．文中并没有写蜗牛身体伸缩、外壳可以变大；
C．文中没有提到蜗牛的房子被施了魔法，不符合文意。
4．因为它一次次帮助小动物，觉得有力量，不想倒下了。 5．帮助了小松鼠，让它躲雨搭窝，听趣事。帮助了小刺猬，让它借住，收野果。 6．老屋是善良、乐于助人、有担当的形象。 7．我会遇到一只迷路的小兔子。它红着眼眶跑过来：“老屋，天黑了我找不到家，能在你这儿住一晚吗？”我笑着说：“当然可以，快进来吧。”小兔子给我讲了草地里的花朵故事，我听得可开心了。
【导语】这篇《老屋的新故事》以拟人化手法赋予老屋生命，通过小松鼠、小刺猬的求助与老屋的善意回应，展现温暖的互助主题。情节简单却充满温情，老屋从破旧却不倒的设定，到因助人而获得力量的转变，传递出“付出即收获”的正向价值观，语言平实易懂，适合儿童阅读，能在潜移默化中培养共情与善意。
【详解】4．本题考查对文章内容的理解能力。
从第③自然段“老屋就这样一次次帮助需要帮助的小动物，它觉得自己越来越有力量了，再也不想倒下了”可知，老屋总也倒不了是因为它一次次帮助需要帮助的小动物，在帮助他人的过程中获得了存在的价值感，觉得自己越来越有力量，所以再也不想倒下了。
5．本题考查对文章内容的提取与概括能力。
从第①自然段可知，老屋帮助了小松鼠，让它在墙角搭窝躲雨，小松鼠每天给老屋讲森林趣事；从第②自然段可知，老屋帮助了小刺猬，让它借住一晚，小刺猬把野果分给老屋一半。
6．本题考查对文学形象的分析能力。
从第①段老屋收留小松鼠躲雨，第②段收留小刺猬借住，可见它善良、乐于助人；从第 ③段 “一次次帮助小动物后觉得有力量不想倒下”，可见它有担当、有价值感，是温暖且充满善意的形象。
7．本题考查想象力与故事续编能力。
先结合原文中老屋帮助小动物的温暖风格，选定新的小动物角色，再设计合理的求助场景和老屋的善意回应，延续“互助且充满温情”的叙事逻辑。
示例：我会遇到一只受伤的小鸟。它扑棱着翅膀飞过来：“老屋，我翅膀受伤了，能在你这儿养伤吗？”我温柔地说：“快进来，我这儿很安全。”小鸟在我屋檐下养伤，每天为我唱动听的歌。
8．乌龟的自信是它有坚定的信念，有慢但稳的步伐，是实在的；兔子的自信是狂妄的，实际上是一种自负。 9．《龟兔赛跑》通过兔的骄傲与龟的坚持对比，凸显踏实谦逊能战胜自满，强调态度决定结果，警示轻视对手会导致失败。 《犟龟》中，乌龟无视劝阻，执着奔赴狮王婚礼，虽未赶上原计划，却收获意外庆典。其主题是坚守信念的价值，过程的执着比结果更重要。两者都赞乌龟精神，但前者重成败因由，后者重信念力量。 10．不同意，因为乌龟敢于尝试，不迷信权威，坚持不懈。它的这种精神值得我们学习。 11．乌龟取胜的原因是：敢于尝试，不迷信权威，坚持不懈，不骄傲，不自大。
【导语】这篇寓言以简洁生动的笔触，通过龟兔赛跑的经典故事，深刻揭示了“骄兵必败”的人生哲理。作者运用对比手法，将兔子的骄傲轻敌与乌龟的沉稳坚韧形成鲜明对照，寓言色彩浓厚。故事结构紧凑，情节发展自然流畅，对话描写虽简却传神。结尾的反转既出人意料又在情理之中，极具教育意义。全文语言质朴却蕴含深刻智慧，是一篇能够引发读者思考的优秀寓言作品。
【详解】8．本题考查短文内容的理解。
结合第①自然段中“乌龟笑着说：‘虽然你走路像风一样快，但我会在赛跑上赢你的。’”第②自然段中“乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐，向跑道的终点直直前进。兔子自信天生跑得快，一点也不将赛跑的事放在心上，并在中途睡着了”可知，乌龟虽然知道自己速度慢，但它凭借着坚定的信念和始终如一、稳步前进的步伐，坚信自己能在比赛中获胜，这是一种实在且坚定的自信；兔子仅仅因为自己天生跑得快，就完全不把比赛当回事，在中途睡觉，这是过度高估自己实力、轻视对手的表现。
9．本题考查内容的理解。
通过阅读本语段可知，本语段主要强调了骄傲会导致失败，谦虚务实才能成功，兔子因骄傲自满而在比赛中失利，乌龟凭借踏实坚持获胜。《犟龟》一课主要突出了只要认准目标，坚定信念，勇敢地克服各种困难，就能够取得成功，犟龟不顾路途遥远和各种阻碍，坚定地前往参加婚礼。
10．本题考查语言表达。
先表明自己的观点，再说说理由，只要言之有理即可。
如：不同意。乌龟不因为对手强大而退缩，它让坚定的信念和坚持不懈的毅力让自己去取胜。这种精神不能认为是自不量力的。
11．本题考查内容的理解。
结合语段第②自然段中“乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐，向跑道的终点直直前进”“兔子自信天生跑得快，一点也不将赛跑的事放在心上，并在中途睡着了”可知，乌龟取胜的原因是：乌龟能坚持不懈地跑下去，而兔子却认为自己跑得快而在路途中睡觉，从而让乌龟赢了。
12．D 13．D 14．在轮到自己洗袜子时故意不换袜子，把穿了两天的脏袜子留给小弟弟洗，以此偷懒。
大弟弟的做法不合适。因为这是欺骗行为，既不公平（让小弟弟洗更脏的袜子），又破坏互助约定。
如果我是“大弟弟”，我会：遵守约定，当天认真换洗两人的袜子；若觉得不公平，可以提出调整规则（如各自洗自己的），而不是偷懒耍诈。
【导语】这篇《天才警察》以幽默生动的笔触，描绘了姐姐调解两个弟弟矛盾的温馨家庭故事。文章通过“警察”的比喻，展现了姐姐的智慧与责任感，弟弟们的顽皮与天真跃然纸上。作者运用生活化的细节（如洗袜子、写骂人纸条等），巧妙呈现儿童心理，语言风格活泼俏皮（如“袜底漆黑的臭袜子”）。叙事结构以“警察调解”为主线，串联多个生活片段，既独立成章又相互关联。结尾“警察失业”的笔法，含蓄点明成长主题，体现了亲情在孩童成长中的重要作用。
【详解】12．本题考查选词填空。
完好无损：指事物保持原有的完整状态，没有受到任何损坏或残缺。
百折不挠：无论遭受多少次挫折，都不退缩、不屈服，形容意志坚强。
溜之大吉：偷偷地溜走，以逃避责任、惩罚或尴尬的局面，带有贬义。
逢凶化吉：遇到凶险的情况时，能够转化为吉祥顺利的局面。
结合第④自然段句子“这方法很快就用旧了，于是我又想了许多新点子，反正每次都能（ ）。”可知，方法用旧之后，我就想了很多新点子，反正每次都能遇到凶险时都能转变为顺利，因此选择“逢凶化吉”。
故选D。
13．本题考查分析句子含义。
第②自然段“你有什么了不起？”这是反问句，反问句的作用是“用疑问的形式表达肯定/否定的意思，语气比陈述句更强烈”。
反问句里，“有什么……？”这种结构，实际表达的是否定语义，相当于“没有什么……”。
所以，“你有什么了不起？”转换为陈述句就是“你没有什么了不起的”。
A．表达“肯定了不起”，和原句反问的否定语义相反。故错误。
B．强调“别人的评价”，原句是“自己对对方的否定”，语义不同。故错误。
C．是感叹句，表达强烈肯定，和原句否定语义完全相反。故错误。
D．完美匹配反问句转换后的陈述句语义。故正确。
故选D。
14．本题考查文章内容的概括和理解、开放性作答。
第⑤段“大弟弟毕竟大了一岁，很快就想出了个偷懒的办法，比如该他洗的那天他就不换袜子，第二天才把袜底漆黑的臭袜子交给小弟弟洗”，这就是“大弟弟的心计”。
大弟弟把穿了两天的臭袜子交给小弟弟洗，是“偷懒、转嫁麻烦”，对小弟弟不公平，所以不合适。
如果是大弟弟会怎么做？可以从“公平、体谅”角度答，比如“我会按时换袜子、认真洗，要是觉得麻烦，就和小弟弟商量一起洗，或者轮流多承担点，不搞投机取巧”。
示例：“大弟弟的心计”指的是大弟弟该他洗的那天不换袜子，第二天把穿了两天的臭袜子交给小弟弟洗。
大弟弟的做法不合适。如果我是大弟弟，我会按时换袜子并认真清洗，要是觉得累，就和小弟弟商量一起分担，公平对待这件事，不耍心眼让弟弟为难。
15．示例：“早啊，不好意思！我赶着去报信呢！”前面蜜蜂和蚂蚁都是这样拒绝的。 16．C 17． 采蜜 报信 委屈 18． 二 大橘猫提醒了它可以唱给自己听，最后蟋蟀很高兴
【导语】《爱唱歌的方头蟋蟀》以生动的童话笔触，塑造了渴望分享歌声的方头蟋蟀形象。通过它向蜜蜂、蚂蚁、报信鸟邀歌却遭拒的情节，展现其心情变化，最后借大橘猫的话，传达出自我欣赏的积极意涵，故事充满童趣且富有启发性。
【详解】15．本题考查对文章内容的理解与预测能力。
要预测报信鸟的话，需看前文情节。第③段蜜蜂说“不好意思，我们要去采蜜呢”，第⑦段蚂蚁说“啊！真是不好意思。我们得赶去搬食物呢”，都因忙碌拒绝了方头蟋蟀。所以按照这个规律，第⑩段方头蟋蟀请报信鸟听歌，可预测报信鸟会说“早啊，不好意思！我赶着去报信呢！”，依据就是前面蜜蜂和蚂蚁都以忙碌为由拒绝了方头蟋蟀。
16．本题考查对句子含义的理解与朗读语气。
看画线句子所在的第 段，方头蟋蟀说“我只想唱首歌给大家听，可是它们没有时间听……”，结合前文，蜜蜂、蚂蚁、报信鸟都没听它唱歌，它的“神曲”没法展示，所以心情是伤心的。伤心的时候，说话往往会比较缓慢，所以语速要慢，故选C。
17．本题考查对文章内容的理解与人物心情。
从第③段“不好意思，我们要去采蜜呢”，可知蜜蜂要去采蜜，对应①采蜜；从第⑧段“方头蟋蟀有点委屈”，可知方头蟋蟀面对蚂蚁的拒绝，心情是委屈的，对应③委屈；从第⑩段方头蟋蟀请报信鸟听歌，结合前文蜜蜂、蚂蚁的拒绝模式，可推测报信鸟会以报信为由拒绝，对应②报信。
18．本题考查开放性作答。
解答此题可以根据自己对故事内容的理解，选择其中的一个结局，然后写出选择的理由。
示例：我会选择第二种结局，理由：从第 段“没有听众，你还可以唱给自己听！”大橘猫提醒了方头蟋蟀，再结合第二种结局“方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟：‘对啊，我可以唱给自己听！’想到这里，它不由得高兴起来”，能看出大橘猫的话让方头蟋蟀明白唱歌不一定需要别人听，自己也能欣赏，最后蟋蟀很高兴，所以选择第二种结局更符合故事情节发展逻辑。
19．(1)引诱其他小动物来到它家，再趁机把它们吃掉
不会爬进豹子家 乌龟识破了豹子的阴谋
(2)焦急 急切√
(3)因为豹子以为门外的小动物（乌龟）会进门，这样豹子又可以饱餐一顿了。
【导语】这篇短文情节紧凑，以豹子受伤设局为线，用“脚印只进不出”的细节埋下伏笔，既推动情节，又凸显乌龟的机智，对比鲜明。语言简洁生动，如豹子的“哎哟”声、乌龟“慢慢爬” 的描写，让角色形象鲜活。篇幅虽短，但有悬念、有转折，能引导读者思考，是适合训练阅读预测与逻辑推理的优质文本。
【详解】（1）本题考查对文本内容的预测能力。
从①段中找到核心矛盾——豹子受伤无法抓猎物，面临饿死困境；明确豹子的核心需求是获取食物，结合“无法主动捕猎”的限制，推断其需让猎物“主动靠近”；从动物求生本能和故事常见情节出发，排除“等待救援”“自己寻找植物”等不符合豹子食肉习性和困境的选项，锁定“欺骗”类方法。
示例：预测豹子想到的办法：假装受伤需要帮助，邀请其他动物来看望自己，然后趁机捕捉它们当食物。
找到②段中乌龟的发现——“地上只有动物进去的脚印，没有出来的脚印”，以及乌龟的反应 ——“恍然大悟”“知道豹子的家是进得去出不来”；联系乌龟“谨慎、观察细致”的性格，推断其不会冒险进入豹子家；基于对危险的认知，乌龟的合理选择是“规避危险，立刻离开”。
示例：预测乌龟可能立刻转身离开，不再进入豹子家，因为乌龟发现了脚印的异常，意识到进去的动物都没有出来，已经识破了豹子的陷阱，它不会让自己陷入危险。
（2）本题考查对人物心情与语气的把握。
第①自然段画线句子“哎哟、哎哟……”的叫声直接体现了豹子摔下树后身体的疼痛；同时后文提到 “我不能抓猎物了，得赶快想个办法，我要饿死了”，说明它在痛苦之余，还因无法捕猎、面临饥饿而焦急。
“哎哟、哎哟”的呻吟需体现痛苦，而背后隐藏着“要饿死了”的焦急，平缓语气无法传递出这种痛苦与急切交织的状态，因此选择“急切”。
（3）本题考查对文本内容的理解。
从第①自然段可知，豹子受伤后无法抓猎物，特意想出了诱骗其他动物的办法；第②自然段则提到鹿、袋鼠、野兔已被吸引前往豹子家，豹子正等待猎物上门。所以当第③自然段听到门外脚步声时，它以为目标（猎物）来了，陷阱即将得手，因此暗暗高兴。
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