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《磁铁的两极》实验说课稿
各位评委老师：
大家好！
今天我说课的题目是《磁铁的两极》，下面我将从教材分析、教学目标、课本实验、创新改进、实验过程和总结反思等方面来阐述。
教材分析
《磁铁的两极》是教科版小学科学二年级下册第一单元《磁铁》的第3课，基于第1课《磁铁能吸引什么》和第2课《磁铁怎样吸引物体》内容上的延续。学生已经认识到磁铁具有磁力，应该发现了磁力有强有弱，但是他们不清楚磁铁上不同部位的磁力大小，也不清楚磁力在磁铁各个部位是怎样分布的。本节课基于学生的科学前概念，通过开展实验，观察比较条形磁铁上不同部位磁力的大小，引出磁极的概念，拓展到研究蹄形磁铁的磁极，体会“磁铁有两个磁极”的概念，这是一节实验探究课。
教学目标
本节课的教学目标如下：
科学概念目标：磁铁上磁力最强的部位叫磁极，磁铁有两个磁极；条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。
科学思维目标：能在观察中发现问题、提出问题，对问题作出假设；能运用多种方法检验磁铁不同部位的磁力大小。
探究实践目标：能通过实验测试获取证据，用证据检验假设；能初步对证据进行科学的信息描述。
态度责任目标：能体会认真实验、细致观察的重要性；能体会到多个证据对研究结论的得出具有重要作用。
课本实验
本节课主要选取条形磁铁作为实验研究对象，安排了研究条形磁铁不同部位磁力大小的活动，引导学生通过各种方法探究条形磁铁不同部位的磁力，通过开展实验收集到的证据得出条形磁铁两端磁力大、中间磁力小的结论，在此基础上拓展研究蹄形磁铁上磁力大小的实验，推导出一般性结论。
课本上的探究实验由主观到客观，主观感受磁铁磁力的实验是将回形针放在条形磁铁上的5个部位感受吸引力大小，客观测试磁铁磁力分为借助回形针测试条形磁铁的磁力和借助铁粉盒测试条形磁铁的磁力，拓展到开放性的实验即寻找蹄形磁铁磁极的实验。课本中的实验编排层层递进，让学生认识到一步步科学地收集证据的重要性。
下面我就课本中的客观层面的实验展开说明：
实验1—借助回形针测试条形磁铁磁力大小的实验中存在以下问题：1.将条形磁铁直接放在课桌上操作，没有使用判断磁力大小的工具，得出的实验结果不具有说服力。2.回形针的摆放比较随意，5枚回形针不在一条直线上，也没有对齐条形磁铁上的5个点，使得实验结果不科学。3.学生凭借自己的主观判断平移条形磁铁，会因操作不当导致条形磁铁发生倾斜，干扰实验现象。4.实验中可能会出现中间部位的回形针被吸到两端的情况，对实验结果造成影响，不利于得出准确的实验结论。
实验2—借助铁粉盒测试条形磁铁磁力大小的实验中存在以下问题：1.由于铁粉盒有一定的厚度，将条形磁铁放在铁粉盒外面进行操作，磁铁的中间部位会因磁力太弱而没有铁粉附着，即这种方法测试不出磁铁中间部位的磁力大小。2.手拿着条形磁铁和铁粉盒进行摇晃，操作比较困难，也不便观察最后的实验现象，尤其是条形磁铁中间部位的实验现象难以观察。
实验3—寻找蹄形磁铁的磁极实验中存在以下问题：书本中只给出了蹄形磁铁、回形针和小钢珠的图片，让学生根据已做实验思考怎样才能找到蹄形磁铁的磁极，学生难以找到科学的实验方法进行操作，本实验仅作为拓展实验，也是一个知识难点所在，应展开实验探究过程，观察得出科学的结论，从而将实验结论推广到一般情况。
针对课本上两个实验存在的问题，我在原有的实验方法基础上进行了创新改进，以求取得更好的实验效果。
创新改进
改进后的实验1中使用到的器材有：硬的A4白卡纸1张、塑料吸管1根、条形磁铁1块、回形针5枚、直尺1把、白纸1张、铅笔1支、记号笔1支、橡皮擦1块。
改进实验1的主要方法如下：设计条形磁铁的磁力测试卡，在磁力测试卡两边画上刻度线，根据条形磁铁上5个部位吸引回形针的距离了解条形磁铁的磁力分布情况。在磁力测试卡的对应位置粘贴5小截塑料吸管，将回形针放置于这5小截塑料吸管中，防止在测试磁力过程中出现中间的回形针跑到两端的情况。增加实验记录单，记录下实验中收集的数据。
改进后的实验2中使用到的器材有：小号条形磁铁1块、铁粉盒1个、白纸1张、剪刀1把、固体胶1个。
改进实验2的主要方法为在小号条形磁铁外面包裹上一层白纸，然后放入铁粉盒中摇晃，观察现象。
改进后的实验3中使用到的器材有：蹄形磁铁1块、小钢珠1个、磁力测试卡1张。
改进实验3的主要方法如下：设计测量蹄形磁铁磁力大小的磁力测试卡，通过吸引小钢珠的距离远近来判断蹄形磁铁各个部位的磁力大小，从而找出蹄形磁铁的磁极。增加实验记录单，记录下实验中收集的数据。
实验过程
下面我将实验过程展开说明：
改进后的实验1的具体操作过程如下：
1.制作磁力测试卡。
2.将5枚回形针放置于5小截塑料吸管中。将条形磁铁平均分为4等分，在条形磁铁上贴标有A、B、C、D、E的标签纸。
3.将条形磁铁置于磁力测试卡上的对应位置，缓慢平移条形磁铁，当回形针被吸引时记录下此时对应的刻度，如若有回形针没有被吸引要将条形磁铁平移至最后一条线。
改进后的实验2的具体操作过程如下：
1.将小号条形磁铁用白纸包裹住。
2.将该条形磁铁放入铁粉盒中，盖紧盖子。
3.轻轻摇晃铁粉盒，使该条形磁铁与盒中的铁粉充分接触。
4.静置一会儿，观察铁粉盒中的现象。
改进后的实验3的具体操作过程如下：
1.制作磁力测试卡。
2.将1枚小钢珠放置于磁力测试卡的中心点处。
3.将蹄形磁铁的测试点和测试卡上最外圈的切点重合。
4.缓慢平移蹄形磁铁，移动到下一个圆圈时要保证与切点对齐，直至蹄形磁铁的测试点吸引最里面的小钢珠时停止平移，记录下距离即所在的圈数。
改进后的3个实验的效果请看视频。
总结反思
以下是我对《磁铁的两极》这一节课的3个实验进行创新改进后的总结反思：
1.改进后的第1个和第3个实验能通过收集真实的数据来说明问题，使得出的实验结论更加具有说服力。
2.改进后的第2个实验能更加清楚地观察到实验现象，让学生通过观察实验现象知道条形磁铁上磁力分布的规律。
3.本节课的实验还有改进之处，例如如何控制磁铁平移的速度和方向，使得收集到的数据更加准确，留待后续研究。
以上是我说课的全部内容，感谢各位评委老师聆听！

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