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《我家的小动物》教学设计
课题 《我家的小动物》 单元 二单元 学科 美术 年级 四年级
教材分析 本课属于造型 表现学习领域，学习镂空剪贴拓印纸版画。依据 2022 版艺术课程标准，4 年级属于第二学段，要求学生能运用传统与现代媒材、技法，进行造型表现活动；能欣赏中外版画作品，感知凹凸带来的肌理美感；联系生活，表达自己对动物、生活的感受，落实图像识读、美术表现、审美判断、文化理解四大核心素养。四年级学生具备基础造型能力，喜欢小动物，乐于动手剪贴；但对版画、凹凸、拓印概念陌生，不容易区分绘画与版画的区别，容易把纸版画当成剪贴画。动手操作时，容易出现刻剪不干净、上墨过多、拓印模糊的问题。本单元围绕凹凸、拓印、版画这条主线，让学生理解：凹凸可以产生印痕，版画就是 “制版再转印” 的艺术。《我家的小动物》是单元基础实践课，承接单元版画认知，以学生熟悉的小动物为载体，降低版画入门难度，让学生理解凸版画原理：凸起部分沾墨，转印得到画面，为后续更多版画内容铺垫。单元育人主线为感知凹凸肌理→认识版画艺术→动手制版拓印→运用版画美化生活，体会传统版画艺术的魅力，培养爱护小动物、热爱生活的情感。教材页面分为五大板块，分别是探索与发现 → 认知与理解 → 实践与体验 → 分享与评述 → 思考探究。探索与发现欣赏导入展示两幅名家木刻版画：力群《鱼乐图》黑白木刻、刘岘《乖猫》木口木刻（中国美术馆藏），要求学生观察版画中小动物，说一说动物形态特征，从而建立图像识读，让学生直接感受木刻版画简练概括、刀味肌理的特点，知道动物题材是版画常见主题。认知与理解着重介绍镂空剪贴拓印纸版画概念，在硬纸板画出动物剪影外形，剪下图案，涂油墨，拓印得到单色或多色纸版画。同时呈现全套工具材料。核心知识点为纸版画属于凸版画，有简洁剪影感、印痕肌理，可复制。实践与体验部分清晰给出5步制作流程——①画动物剪影纹样→②剪出并镂空纹样→③粘贴到底板、滚涂油墨→④覆白纸勺子压磨→⑤掀起白纸，完成作品。学习任务聚焦用镂空剪贴拓印纸版画，单色或简单套色，创作小动物题材版画。教材内容包括了力群《鱼乐图》黑白木刻，简洁黑白块面，概括鱼的动态，版画黑白对比强烈，是中国新兴木刻代表；刘岘《乖猫》木口木刻，细腻排线表现猫咪毛发质感，用刀法表现毛茸茸的动物特征，让学生看到版画既可以简练也可以细腻；教材选用馆藏名家版画，目的不是模仿难度，而是感受版画艺术独特的刀痕、印痕美感，区别于普通彩笔画。教材学生作品全部是剪影式镂空剪贴纸版画，造型概括、造型夸张，降低学生创作心理门槛。动物都是兔子、小鸟、小猫这类学生熟悉、喜爱的小动物，题材贴近学生日常生活，引导学生抓住动物最典型外形特征，不追求精细写实。5张步骤实拍图，可视化拆解操作，把抽象的版画转化为简单手工。关键点镂空**（不只是外轮廓，还要剪出内部花纹）、拓印使用勺子压磨，不需要专业版画工具，材料简易，适合课堂教学。开篇导语：小狗、小猫、小兔，小动物是陪伴我们的好朋友，从情感切入，把美术创作和学生生活情感链接，不只学技法，还要表达对小动物的喜爱；思考探究设问可引导学生迁移，发现版画在生活文创、织物装饰中的应用，建立“美术服务生活”的观念。
4.文化理解：通过了解版画是我国传统艺术形式和认识凹凸版画的艺术价值与生活应用价值，能够体会传统版画艺术的独特魅力，培养热爱生活、关爱生命的美好情感。
学情分析 四年级学生在低、中年级美术学习中，已经多次接触绘画、剪贴、手工制作等造型表现活动，具备基本的线条造型、形体概括、手工剪切能力，能够准确捕捉小动物的外形、动态、神态特征。学生此前接触过平面绘画、涂色创作，但首次系统学习“凹凸肌理、制版、拓印、纸版画”，对版画艺术原理、凹凸产生印痕的艺术规律完全陌生，无法区分普通绘画与版画艺术的差异，缺乏版画创作经验。四年级学生动手操作能力较强，手部精细动作发展成熟，能够独立完成绘画、裁剪、粘贴、压印等连贯手工操作；想象力丰富，喜欢生活化、趣味性创作，对小猫、小狗、小兔等家养小动物题材兴趣浓厚，愿意结合生活体验进行艺术表达。但学生整体把控能力不足，制版时容易出现轮廓不流畅、镂空不整齐、版面杂乱等问题；拓印过程中容易出现上墨过多、过少、压力不均，导致画面模糊、漏印、糊版等常见问题，技法把控熟练度不足。审美认知方面，学生日常习惯彩色绘画、鲜艳装饰的美术作品，习惯于“画出来的画面”，对版画简洁概括、黑白分明、肌理独特、印痕质朴的审美特质认知薄弱。容易认为版画“不够鲜艳、不好看”，难以主动感知凹凸肌理、刀味、印痕带来的独特艺术美感，审美视角较为单一。同时学生具备基础的作品欣赏与简单互评能力，但缺乏专业的版画评价语言。心理与情感特点表现为好奇心强，乐于体验新型美术材料与新型技法，对“拓印出画”的神奇创作方式充满探索欲。学生大多有饲养或接触小动物的生活经验，对小动物充满喜爱之情，具备丰富的情感表达基础，便于结合生活体验进行主题创作。但学生课堂专注力有限，操作环节容易急躁、急于求成，容易忽略精细制版、均匀拓印的关键步骤，需要教师分步引导、示范纠错。学习难点预判有以下几点，难以理解凸版画原理：凸起沾墨、凹陷留白、印痕成型的凹凸艺术规律；镂空裁剪不规范，造型琐碎、边缘不整洁；油墨用量、压印力度控制不好，作品清晰度低；容易把纸版画做成普通剪贴画，忽略版画“可复制、有印痕肌理”的艺术特点。
重点 认识镂空剪贴拓印纸版画，掌握制版、拓印基本步骤，抓住小动物外形特征创作凸版纸版画。
难点 理解凸版画 “凹凸印痕” 原理；镂空剪裁干净，控制油墨量，拓印出清晰完整的动物形象。
材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们身边的小动物教师阅读导言——忠诚的小狗神气十足，聪明的小猫古灵精怪，机灵的鸟儿活蹦乱跳，活泼的小兔毛发柔软——这些小动物都是陪伴我们玩耍的好朋友。教师举例动物特点——小狗——忠诚又神气小猫——聪明又神秘小兔——毛发柔软小鸟——活蹦乱跳教师提问，学生思考——你喜欢什么小动物？想不想把它用版画留下来？ 学生思考自己喜欢的动物和他们的特征 通过图片和文字的形式引导学生进入学习状态
讲授新课 1.新知讲解A.版画里的小动物展示图片动物版画三幅——教师讲解——动物是版画的常见题材动物题材在木版单色或套色刻印中比较常见。艺术家用刀在木板上刻出小动物的样子，再印到纸上，就得到了一幅有趣的动物版画。动物的形态、神态、毛发的质感，在刀刻的线条里变得格外生动。教师提问，学生思考回答——说一说：你最喜欢什么小动物？它的外形、神态是什么样子的？B.镂空剪贴拓印纸版画什么是镂空剪贴拓印纸版画？教师讲解漏印版画的定义——先在硬纸板上画出动物剪影外形，再用剪刀剪下图案，然后将油墨涂在图案上，最后用拓印方式，印出单色或多色的纸版画。教师引导学生思考——说一说：纸版画有怎样的特点？它和前面的木版画有什么不同？C.漏印版画 VS 木版画续接之前提问，教师讲解两种版画的不同点——木版画 = 凸版，凸起沾墨印画漏印版画 = 孔版，颜料从镂空孔洞漏下去印画D.莱昂·巴托洛的漏印版画（视频）教师详细展示漏印版画的技法——学生观看视频学习2.艺术欣赏（图片）木口木刻——乖猫展示土坯——乖猫 木口木刻 1987 刘岘 中国美术馆藏教师讲解木口木刻的定义——木口木刻：在木头横断面雕刻，木材纤维细密直立，适合精细排线刻画，属于凸版画。教师介绍作者以及创作背景——刘岘，新兴木刻运动重要版画家，曾任中国美术馆研究保管部主任，一生深耕木口木刻，戏称自己为“啄木鸟”，擅长精细写实的黑白木刻。早期他的作品多是革命、现实题材；晚年创作大量小动物、花草静物，风格温润抒情。1987年创作的《乖猫》，不承载宏大叙事，专注表现小动物本身纯真可爱的生命美感，体现艺术家对日常小生命的喜爱。教师讲解线条运用和构图色彩等要素——画面用大量方向多变的线条层层叠加，刻画出蓬松厚实的猫毛；利用线条疏密变化区分明暗：眼睛、爪子线条密集颜色深，腹部绒毛线条稀疏，形成柔和灰调。小猫居于画面中心，背景大面积留白，简洁干净，突出小动物本身，让观众聚焦小猫的神态与毛茸茸质感。黑白对比柔和，不是强烈硬黑硬白，而依靠线条疏密产生丰富的灰色层次，细腻塑造猫咪体积感。画面右下角盖一方红色印章，是中国传统书画的形式，把版画和中式审美结合。黑白木刻——鱼乐图展示图片——鱼乐图 黑白木刻 1983力群 中国美术馆藏教师介绍作者及其创作背景——力群，中国新兴版画运动先驱，早年版画多聚焦现实、革命题材；晚年创作转向花鸟鱼虫，追求抒情诗意，作品融入剪纸、传统中国画审美，风格简练、充满生活情趣。1983年创作《鱼乐图》不再承载宏大叙事，借游鱼嬉戏的画面，表达对自然生机、自在生命的喜爱。补充回忆上节课内容（黑白木刻特征）——黑白木刻以块面为主，装饰感强，造型概括简练，黑白对比强烈，像剪纸。教师介绍黑白木刻的用刀方式——作品虽属于黑白木刻，同时又吸收了民间剪纸、装饰艺术的特点，不精细刻画鱼的细节，抓住鱼的外形、斑纹特征。多用平刀、三角刀刻出大块黑色和简洁线条，黑白块面对比强烈，刀味质朴，装饰感很强。和《乖猫》细密排线塑造毛发的方式形成鲜明反差。散点式构图，几条游鱼分布画面，聚散有致，画面饱满活泼，黑色块塑造鱼身，白色底色表现水体，以小黑点代表水泡，简洁明快。不做丰富的灰色过渡，依靠黑白块面组织画面，简洁有力，一目了然，是典型的装饰性木刻。3.实践练习A.活动一：谈谈小动物的形态外形小猫圆圆的耳朵、细长的尾巴，鱼儿流线形的身体………外形各有特点神态小猫的机灵、小狗的忠诚，藏在眉眼和动作里质感柔顺的毛发、光滑的鳞片，肌理各不相同教师解读学习任务——观察版画中的小动物，谈谈它们的形态特征，小组里说一说你的发现B.活动二：创作一幅动物纸版画用镂空剪贴拓印纸版画制作方法，以单色或简单组合色，创作一幅小动物题材的纸版画。教师提示——先想好画哪只小动物，再一步一步慢慢做想一想：要印单色，还是用简单的组合色？选择喜欢的小动物开始吧！C.纸版画的工具材料硬纸板——画剪影、做图案的底板剪刀——剪下小动物形状滚轮——把油墨均匀滚开油墨——印出图形的颜色勺子——覆纸后压磨出图案D.漏印版画制作步骤展示课本图片五张——1.画出小动物剪影和纹样在硬纸板上画出小动物的剪影外形，再画出身上镂空的纹样（眼睛、花纹、斑点）；2.剪出小动物并镂空纹样用小刀和剪刀把小动物剪下来，再把身上的纹样镂空挖掉，让这些地方能在印的时候露出纸的颜色；3.把剪好的小动物粘贴在底纸上，用滚轮均匀涂上油墨把剪好的小动物粘贴在底纸上，注意图案位置，然后用滚轮蘸上油墨，在小物图案上轻轻来回滚动，让油墨均匀地涂满表面，镂空的地方不会被涂到墨，印出来就会留白；4.覆上白纸用勺子均匀压磨在涂好油墨的图案上覆上一张白纸，用勺子背面在白纸上均匀地、用力地压磨，让油墨一点点印到纸上；5.掀起白纸，完成作品轻轻掀起白纸，小动物的样子就留在纸上了空剪贴拓印纸版画完成！展示部分学生作品4.知识拓展（图文）祖扎·米什科和她的小动物们祖扎米什科是一位波兰版画艺术家，擅长木刻版画，作品以动物为主。她将传统版画技术与现代极简美学结合，动物纹理刻画细腻有灵性，构图常用几何形状，配色兼具雅致与大胆。她的每件作品都限量印刷，因此每幅都独一无二。她的每件作品都凝结了对动物的深刻洞察与艺术表达。在她的创作过程中，始终坚守着对真正兴趣所在之物的追求，无论这些事物是否为世俗所常见。因此，她的作品不仅彰显了卓越的艺术价值，更体现了对日常生活的细腻观察与真挚情感的深刻表达。展示作者作品13张 学生了解版画里的小动物是如何制作的学生了解漏印版画的定义学生了解漏印版画和木版画的不同制作原理和表现效果学生了解木口木刻的含义和乖猫的作者的背景知识学生欣赏作品的色彩运用和构图特色学生欣赏黑白木刻鱼乐图的作者背景知识和黑白木刻的创作特点 学生欣赏作品的表现形式和构图特色学生谈论动物形态特征学生了解漏印版画的工具学生学习制作步骤，进行刻画漏印学生欣赏动物版画 引导学生思考版画中如何表现动物的毛发特征加深学生对版画各类型的了解通过本单元对各类不同版画类型的学习让学生理解版画的多种表达方式增加了学生美术技能方面的知识积累和画家人物的了解提高学生观察能力的同时锻炼学生的总结概括能力丰富学生对版画的基本知识以及秦琼、尉迟恭的典故提升学生对艺术作品的理解能力方便学生抓住特征进行创作提升学生对于刀刻技术的提炼，锻炼学生的动手能力提升学生的审美素养
课堂练习 学生完成课堂练习 巩固所学知识
课堂小结 学习了漏印版画的制作方法。了解版画是我国传统艺术形式，认识凹凸版画的艺术价值与生活应用价值。 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书
课外拓展/课外阅读内容 祖扎·米什科和她的小动物们 学生学习拓展知识 在拓展中加深学生对艺术作品的理解
特色资源分析和技术手段说明 通过展示图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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