资源简介

(共25张PPT)
七年级上册 · 道德与法治
在劳动中
创造人生价值
第十三课 实现人生价值 · 13.1
统编版《道德与法治》
学习目标
· 政治认同：理解国家对劳动创造价值的倡导，认同通过劳动助力个人发展与社会进步。
· 道德修养：养成勤劳、诚实、勇于创造的品质，在劳动中坚守道德。
· 法治观念：依法参与劳动，懂得用法律维护自身在劳动中的权益。
· 健全人格：塑造热爱劳动、积极奉献的人格，理性看待劳动中的困难。
· 责任意识：明确劳动创造价值是自身责任，积极劳动为社会贡献力量。
重难点与自主预习
重难点：理解一个人对他人和社会的贡献是衡量人生价值的尺度；人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
自主预习（阅读教材，标记要点）：
1. 人生价值的含义？（P96）
2. 为什么要在劳动中创造人生价值？（P96）
3. 怎样衡量一个人的人生价值？（P97）
4. 为什么说一切美好生活都是劳动创造的？（P97）
5. 劳动的意义（作用）？（P95-97）
本课目录
一、认识人生价值：从不同职业的劳动说起
二、为什么要在劳动中创造人生价值
三、怎样衡量人生价值：贡献是尺度
四、劳动的意义：美好生活的源泉
五、课堂小结与练习
新课导入
美好生活是靠劳动创造的。
新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。
为什么要在劳动中创造人生价值？
怎样才能在奉献中成就精彩人生？
今天，让我们一同走进《在劳动中创造人生价值》。
生活观察：他们的劳动带来了什么？
· 农民——给我们带来了粮食
· 科研人员——提高科学技术和生产技术
· 工人——带来了生活和生产用品
· 交通警察——维护了交通秩序
他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动社会发展进步。
劳动：创造财富，推动进步
劳动者通过劳动为社会创造了：
· 物质财富——粮食、产品、生活用品等
· 精神财富——科学技术、文化成果、社会秩序等
他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，
这就是人生价值的体现。
知识小结一：人生价值的含义（P96）
人生价值是指人的生命和活动
对自己、他人和社会所具有的
积极意义。
探究与分享：李培生、胡晓春守护迎客松
李培生、胡晓长年在山崖间清洁环境，
日复一日呵护千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山。
海拔1800米、每年300多天住山上、
写了70多本共140万字的《迎客松日记》。
这些细节打动了你吗？
迎客松守护者的启示
我们每个人都要热爱劳动、爱岗敬业。
人们的职业不同、岗位有别，
但只要为社会进步作出了贡献，
就是为社会创造了价值，
也就是创造和实现了人生价值。
探究与分享：上九天揽月，下五洋捉鳖
· 嫦娥五号从月球采样返回，人类时隔44年再从月球带回样本。
· 奋斗者号坐底马里亚纳海沟，下潜10909米，创中国载人深潜新纪录。
广大科技工作者看到探测器成功发射、潜水器成功下潜，
心中充满幸福感和成就感——这是他们日夜辛苦劳动的成果！
知识小结二：为什么要在劳动中创造价值（P96）
① 人通过劳动创造物质财富和精神财富。
② 人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，
人们在劳动中感受到幸福和愉悦，
体会到人生的价值和美好。
阅读感悟：屠呦呦与青蒿素
屠呦呦深耕科研一线，历经数百次实验，
从传统中医药典籍中汲取灵感，
成功提取青蒿素，
拯救了全球数百万疟疾患者的生命。
她的人生价值在济世救人中熠熠生辉。
阅读感悟：袁隆平与杂交水稻
袁隆平毕生致力于杂交水稻研究，
扎根田间地头，带领团队不断突破水稻产量极限。
他培育的杂交水稻解决了数亿人的温饱问题，
为保障世界粮食安全作出不可磨灭的贡献。
用卓越成就诠释了贡献与价值的紧密关联。
知识小结三：怎样衡量人生价值（P97）
① 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
② 一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③ 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，
就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，
就应当得到社会的尊重和积极评价。
不同岗位，同样发光发热
· 航天工程师——技术攻坚，推动航天事业进步
· 环卫工人——天未亮就清扫，换来城市整洁
· 乡村教师——坚守三尺讲台，浇灌孩子梦想
无论科研前沿还是平凡岗位，
都在以不同形式为社会进步添砖加瓦，
人生价值都值得尊重与肯定。
探究：一切美好生活都是劳动创造的
我同意这个观点。劳动是人类生存和发展的基础，是推动社会进步的根本力量。
· 农民辛勤耕耘，收获粮食，让人们得以温饱；
· 工人精心制造，生产出各种产品，满足生活所需；
· 科学家刻苦钻研，推动科技进步，改变生活方式。
正是无数劳动者的辛勤付出，才创造出丰富多彩的美好生活。
劳动是创造美好生活的源泉，没有劳动就没有一切美好的事物。
探究：怎样把中国梦变成现实？
实现中华民族伟大复兴，需要全体人民不懈奋斗。
劳动是创造财富的源泉，也是实现梦想的基石。
我们要弘扬劳动精神，崇尚劳动、热爱劳动。
每个人都应立足本职岗位，通过
辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，
在各自领域发光发热，汇聚起实现中国梦的强大力量。
知识小结四：劳动的意义（作用）（P95-97）
① 人生价值是通过劳动创造的。
② 人通过劳动创造物质财富和精神财富。
③ 人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
④ 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
相关链接：马克思论劳动
马克思认为，劳动是人的第一需要。
通过劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，
塑造了人的本质，提升了人的能力。
劳动不仅是生存手段，更是实现自我价值的关键途径。
课堂小结：劳动创造人生价值
劳动，是创造人生价值的必由之路。
从人生价值的含义，到劳动的诸多意义，再到价值的衡量标准，
都揭示着劳动的关键作用。
让我们尊重劳动、热爱劳动，
以劳动创造美好生活，在劳动中绽放人生光彩，
为社会进步贡献力量。
课堂练习（一）
1. 人生价值是指（　）
A. 一个人拥有多少财富和地位
B. 人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
C. 一个人寿命的长短
2. 我们要在劳动中创造人生价值，是因为（　）
A. 劳动只是为了赚钱谋生
B. 劳动创造物质和精神财富，人们在劳动中实现愿望、感受幸福、体会价值
C. 劳动很辛苦，能逃避就逃避
B
B
课堂练习（二）
3. 衡量一个人人生价值的尺度是（　）
A. 职位的高低和财富的多少
B. 一个人对他人和社会的贡献，贡献越大价值越大
C. 社会名气的大小
4. 下列说法正确的是（　）
A. 美好生活可以坐等而来，不需要劳动
B. 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
C. 只有科学家的劳动才有价值
B
B
拓展：中学生如何崇尚劳动、热爱劳动
· 在家中：主动承担家务，自己的事情自己做；
· 在学校：认真做值日、积极参加校园劳动，爱护校园环境；
· 在社会：尊重每一位劳动者，珍惜劳动成果，不浪费粮食、不破坏公共环境；
· 在学习中：勤奋学习知识和技能，为将来创造性劳动打下基础。
从今天起，用双手创造美好生活，在劳动中成长！
劳动最光荣　劳动最伟大
在劳动中创造人生价值，绽放精彩人生　谢谢聆听

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