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九年级语文参考答案
一、积累与运用（22 分）
1.（9 分）
(1)①峭 ②焕（2分）
(2)修改意见：将“看见了震耳的轰鸣声”改为“听见了震耳的轰鸣声”（搭配不当，
“看见”不能搭配声音）（2分）
(3)选 A 水光潋滟（1分）。理由：“水光潋滟”形容水波荡漾波光闪动，用来写洞庭
湖湿地湖水波光闪动的景象；“波澜壮阔”侧重声势宏大，这里写湿地湖面，“水光
潋滟”更贴合洞庭湖湿地优美灵动的湖面景致。（4分）
2.（5 分）示例：你从洞庭湖出发，顺长江东流，途经岳阳、武汉、九江、安庆、南
京；抵达南京后转入京杭运河，向北航行，就可以直达扬州，一路顺水，旅途顺畅。
（要点：顺流而下；关键节点：洞庭湖→岳阳→武汉→九江→安庆→南京→转入京杭
大运河到扬州；语言得体，80 字左右）
3.（8 分，每空 1分）
①欲渡黄河冰塞川
②沉舟侧畔千帆过
③人有悲欢离合
④寄书长不达
⑤秋草独寻人去后
⑥欲为圣明除弊事
⑦鸡声茅店月
⑧但愿人长久
二、现代文阅读（28 分）
（一）《重阳聚会》（17 分）
4.（4 分）插叙。
【A】交代小吴苦难的出身以及他许下回报乡亲的誓言，解释他孝敬全村老人的缘由，
丰富人物形象，为下文写他多年坚持关爱老人做铺垫。
【B】交代小吴受伤的原因：洪灾途中救人致腿伤；解释他住院、急于出院的缘由；凸
显小吴见义勇为、善良仗义的品格。
5.（4 分）
(1)“冲”“抱住”是动作描写，生动写出小吴救人时动作迅速、毫不犹豫，体现小吴
见义勇为、舍己救人的可贵品质。
(2)环境描写，描写山村花草繁茂、葡萄垂挂的美好环境，渲染安宁祥和的氛围，烘托
大家愉悦放松的心情；暗示乡村脱贫之后美好生活。
6.（4 分）
①知恩图报：吃百家饭长大，致富之后常年关爱村里孤寡老人；
②见义勇为：不顾自身安危，救下破产欲轻生的老板，自己腿部受伤；
③有大局意识：主动关停自己有污染的加工厂，支持乡村生态发展；
④信守承诺，重情义：坚守诺言，十几年重阳节接村里老人过节。（答出 4点，意思
对即可）
7.（5 分）推荐理由：本文讲述了受乡亲恩惠的小吴，致富后不忘乡邻，十几年坚持
关爱村里老人，危难时刻见义勇为，为守护乡村环境关停自家工厂的温暖故事。文章
弘扬知恩图报、孝亲敬老、邻里互助、无私担当的中原传统美德。故事感人，能够引
导读者向善，适合“有温度的家园”主题宣传。
(二)《诗词的功能和诗人的社会责任》（11 分）
8.（3 分）
①表达功能
②人的精神世界
③服务功能
9.（4 分）示例：
“总之”，对上文诗词反映功能进行总结，引出诗人不能局限小我，要承担社会责任
的观点；“除了……之外”，承上启下，从“反映功能”过渡到“服务功能”；“现
在……是因为……今天”，由古及今，分析现实问题，点明当代诗人社会责任。（找
出 2个关键词，分析作用即可）
10.（4 分）《沁园春·雪》体现诗词的反映功能。①反映自然界：描绘北国冰雪壮阔
的山河风光；②反映人类社会：评说历代英雄人物，回望历史；③抒发作者主观精神
世界，抒发当代革命者超越历史英雄、建设新中国的壮志豪情，给读者精神鼓舞。
三、古诗文阅读（15 分）
（一）文言文阅读（11 分）
11.（3 分）
(1)四季
(2)②
(3)遮蔽
12.（2 分）野花开放，散发出清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
13.（2 分）把“林壑尤美”断开，先总写西南诸峰，再聚焦琅琊山；停顿节奏舒缓，
层次分明，先写群山，再点出琅琊山，突出琅琊山秀丽幽深。
14.（4 分）
【甲】欧阳修自号醉翁，亭子以此命名，一是饮酒喝醉；二是暗含自己被贬之后寄情
山水，与民同乐的志趣。
【乙】“后知轩”取名，松柏历经严寒才显坚韧，作者身处简陋居所，要历经困境之
后才懂得坚守节操，寄托自己身处逆境也要坚守品格的追求。
(二)古诗阅读《新晴山月》（4分）
15.（4 分）示例：后两联描写夜风卷荷、雨点坠落、虫鸣齐响；风吹荷叶、雨落山石、
草虫啼鸣，多种声响交织，动静结合；视听结合，描绘雨后山间丰富的声响；凄清的
夜景，抒发诗人深夜不眠，内心孤寂、凄清的情绪。
四、现代诗欣赏（5分）
16.示例一：选 A（土地）。理由：《北方》写祖国苦难厚重的土地，土地意象象征饱
经磨难的祖国大地，象征世代耕耘抗争的人民，诗歌赞颂土地上不屈抗争的劳动者，
插图 A厚重大地契合诗歌“土地”意象内涵。
示例二：选 B（太阳）。理由：艾青笔下太阳象征光明、希望与抗争力量，代表苦难
土地上的光明未来；诗歌赞美人民不屈抗争，期盼光明，B太阳的插图契合意象内涵。
（意象判断 1分，理由 4分）
五、作文（50 分）2026-2027 学年第一学期第一次教学测评
九年级语文
注意事项：
1.本试卷共 6 页，五个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共 22 分)
下面是小豫在长江流域旅行时写下的笔记，请你帮他完善为其助力。
1.小豫在写旅行笔记时遇到了一些问题，请你帮忙解决。(共 9分)
长江行记(一)
穿越三峡的① (峭 俏)壁时，我看见了震耳的轰鸣声—-那是建设者们在开凿
新的生态航道！岸边的智能监测站，能精准识别水中的微塑料颗粒；无人机掠过江面，实时
传回江豚逐浪的画面。科技守护下的长江，正② (换 焕)发新生机。
(1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2 分)
(2)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。(2 分)
长江行记(二)
行至洞庭湖，我惊叹于这里的生态修复：昔日干涸的湿地，如今“ ”(A.水
光潋滟 B.波澜壮阔)。芦苇丛中候鸟翔集，浅滩处麋鹿悠然饮水。志愿者老伯笑着说：“长
江禁渔后，连消失多年的刀鱼都重现踪迹了！”
(3)请根据成语的意思，结合语境，从括号中选择贴切的成语并说明理由。(5 分)
A.水光潋滟：形容水波荡漾、波光闪动。 B.波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。
2.小豫从洞庭湖发来一则求助消息，请你根据地理知识回复。注意路线合理(体现“顺流而下”
特点)、包含关键节点、语言得体，80 字左右。(5 分)
小语，你好！我在岳阳楼看到了“吴楚东南坼”的壮景，想去追寻李白“千里江陵一日
还”的足迹，再顺流而下至扬州感受古运河文化。你能告诉我从洞庭湖到扬州最合理的路线
吗
长江中下游流域示意图(局部)
☆起点：洞庭湖(经城陵矶三江口汇入长江干流)
☆干流节点(自西向东)：岳阳(洞庭湖出口)→武汉(古称江陵，汉江交汇)→九江(鄱阳湖口)
→安庆→
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南京(秦淮河入江)
☆运河衔接点：南京→扬州(经京杭运河向北航行扬州段直达)
☆水流特点：全程水路贯通，顺长江干流自西向东流(武汉至南京段流速最快)，约 600
公里。
3.小豫想用积累的古诗文总结长江之旅，请你帮其补充完整。(8 分)
溯流长江时，我懂了李白《行路难(其一)》中“① ，将登太行
雪满山”的坎坷；见洞庭新貌，更悟刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“②
，病树前头万木春”的生机。月夜望江时，苏轼“③
，月有阴晴圆缺”(《水调歌头》)的哲思萦绕心头；闻戍楼鼓声，杜甫《月夜忆舍弟》
“④ ，况乃未休兵”的忧叹犹在耳畔。过长沙橘子洲，刘长卿“⑤
，寒林空见日斜时”(《长沙过贾谊宅》)的怅惘已成历史；望三峡云雾，韩愈
《左迁至蓝关示侄孙湘》“⑥ ，肯将衰朽惜残年”的担当令人振奋！
晨别荆州时，温庭筠“⑦ ，人迹板桥霜”(《商山早行》)的早行图
景就在眼前。亲爱的长江，纵使前路多艰，我也将带着“⑧ ，
千里共婵娟”(苏轼《水调歌头》)的祝愿继续东行！
二、现代文阅读(共 28 分)
(一)阅读下文,完成 4-7 题。(共 17 分)
重阳聚会
明天就是重阳节了，小吴躺在病床上焦急万分。这几天他一直在跟大夫要求出院，惹
得大夫都发火了，说他再不好好养病，康复会更难。小吴是真的很着急，他想打个电话，
但他的手机被妻子收走了，因为她知道，只要手机在小吴身边，他就无法安心养病。
其实，小吴只是想给村里的赵永福老人打个电话，让他安心等着，今年重阳节他一定
还会回去看望他们。【A】小吴父母去世得早，他是在村里吃百家饭长大的。有一年大年初
一，小吴挨家挨户给大家磕头拜年，他拍着胸脯发誓，将来自己有出息了，一定会好好孝
敬全村父老。后来，小吴果真靠自己的能力办起了一个塑料加工厂，成了全村的首富。
小吴没有食言，除了逢年过节给村里 60 岁以上的老人送钱送物，每年的重阳节，他还
要与妻子一起亲自拉着又平又稳的地排车，上面铺着干净的大红被褥，把村里的孤寡老人
一一接到自己家一起过节。连续十几年了，这成了村里这些老人们每年最大的“盼头”。
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重阳节一大早，一辆旅游大巴就开进了村，手拄双拐的小吴走下车，帮妻子把铺着崭
新大红被褥的地排车准备好，又挨家挨户地接人去了。他去的第一户就是赵大爷的小院。
老人家一看小吴胳膊下的双拐吓了一跳，忙问：“小吴，你怎么弄成这样了 ”小吴笑着说：
“到车上我再慢慢解释，咱先接人，怕是大伙儿都等得着急了。”
老人们上车后，都疑惑地问小吴：“这是要去哪里 ”小吴说：“今年咱们换一个地方
过节。”
车子刚上公路，赵大爷就忍不住了，说：“小吴，你这是怎么了 我们还以为你今年不
请我们过节了。”小吴向满车老人恭恭敬敬作了一个长揖说：“今年的邀请确实有点晚
了。”
【B】原来，前段时间小吴出省去送货，路上遇上洪灾，高速公路封了。他好不容易到
了订货厂家所在地，却发现那家企业的厂房被洪水冲垮了，老板也不知去向。小吴与这位
老板合作多年了，担心他出了什么意外。于是小吴决定在镇上住下，找到老板再说。他想，
或许可以尽自己所能，帮助老板走出困境。
他一住就是十多天，一有空就在那家厂子附近转悠，希望能看到老板。终于有一天傍
晚，他看到一个满身泥泞的人爬上唯一没有倒塌的那间厂房顶上，垂头丧气得好像要往水
里跳。莫不是要寻短见 小吴一边想，一边迅速地冲过去，在那个人要往下跳的时刻，一把
抱住了他。但这时，这间厂房却不堪重负，摇晃了几下，倒塌了……
满车老人听到这里，都“啊”了一声，纷纷问：“后来呢 你的腿就是那次弄伤的 ”
小吴笑道：“可不，被救的人没伤着，倒把我给伤着了。那个人就是那家厂子的老板，
好在经过这一遭，他决定重整旗鼓，重新再来。昨天他还打来电话，说想到咱们村来发展
呢！”
大伙儿终于又有说有笑起来，都夸小吴是好样的。赵大爷心疼地数落道：“小吴呀，
你身上有伤，打电话回来跟大伙儿说一声就是了。咱们不过这次重阳节也没事。”
小吴妻子趁机插了句嘴说：“他呀！今天是骗大夫说老家有点急事，大夫才给了一天
假。”
小吴说：“哪有那么严重 我一看到父老乡亲，伤就好了一多半！”满车人又是一阵开
怀大笑。
目的地很快到了。大伙儿下车一看，原来到了一个三面环山的小山村，村巷小道两侧
种着各种花草，上面架着葡萄藤，成串的葡萄就在头顶上挂着。一个女孩引着大家往前走，
边走边介绍，三年前这里还是一个贫困村，现在经过建设，已经成了全国闻名的生态旅游
示范村。
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老人们唏嘘不已。小吴说：“我想，咱那个塑料加工厂会污染环境，我停了工厂，腾
出钱来，把咱们村也建成这样好不好 ”
“我第一个支持！”赵大爷把拐棍都举起来了，大家也都一致说好。
小吴开心地说：“那先去尝尝人家的农家乐饭菜，咱们也学习一下。”大伙儿说说笑
笑，互相搀扶着走向一个挂着“青山绿水”招牌的农家乐饭店。(选自《羊城晚报》，有删
改)
4.文章画横线的【A】【B】两部分内容运用了哪种记叙顺序 分别有什么作用 (4分)
5.根据括号内的要求进行赏析。(4分)
(1)小吴一边想，一边迅速地冲过去，在那个人要往下跳的时刻，一把抱住了他。(品析加
点词)
(2)村巷小道两侧种着各种花草，上面架着葡萄藤，成串的葡萄就在头顶上挂着。
(从描写的角度赏析)
6.请结合相关内容简要分析小吴的人物形象。(4分)
7.小吴所在的社区正在积极建设“有温度”的家园，现征集体现中原大地孝亲敬老、邻里互
助传统美德的温暖故事。你打算推荐本文，请你结合本文的主题说出推荐理由。(5分)
(二)阅读下文,完成 8-10 题。(共 11 分)
诗词的功能和诗人的社会责任
①进一步认识诗词的功能和诗人的社会责任，对于我们提高创作和运用中华诗词的文
化自觉，无疑具有重要的理论价值和实践意义。
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②诗词是一种抒情言志的文学体裁，语言高度凝练。诗词可以表达的内容很多，至少
可以划分出五种表达功能。
③诗词的表达功能之一是记事，诗人把自己所经历的事情用诗的语言表达出来，诗词，
成了一种记事方式。有人提醒不要把诗词当作日记来写，意在提醒不要把诗词写滥，并不
是否定诗词的记事功能。事实上，诗词在诗人那里自古以来就起着记事的作用。
④诗词的表达功能之二是抒情，诗词被用以抒发亲情、乡情、友情、爱国情等，表达
花前月下、悲欢离合等种种情感。诗词，成了一种情感表达方式。
⑤诗词的表达功能之三是言志，诗人用诗词来表达自己的志向、愿望。这在诗词中十
分常见。
⑥诗词的表达功能之四是议政。在中国共产党成立 100 周年时，全国各地的诗人自发
创作诗词，歌颂党的奋斗历程、伟大成就，其规模与声势前所未有。中华诗词学会组织撰
写《百年诗颂》，就有 500 多位诗人参与。
⑦诗词的表达功能之五是喻理，即以诗词说明某个道理。在这方面宋诗具有代表性，
如苏轼的《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，朱熹的《观书有感》“问
渠那得清如许 为有源头活水来”。
⑧诗词表达什么，如何表达，目的何在，效果如何，等等，这就涉及诗人的社会责任。
诗词和其他文学样式一样，都是作者主体对客观世界的反映。
⑨诗词所反映的客观世界指的是什么 首先是自然界，日月星辰、山脉河流、花草树木、
鸟兽虫鱼等都是自然界的组成部分。其次是人类社会，就是反映社会的经济生活、政治生
活、文化生活、社会生活、生态文明等。最后是人的精神世界，如人的主观感受、愿望等，
我把它归于“表达”。
⑩诗词对客观世界的反映时时叩问着诗人的社会责任。诗人首先要问问自己，写诗有
没有注意反映这些客体 从诗词作品的总体上说，诗人的社会责任就是要让人民群众的事业
和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和恨、存在和死亡 人类生活的一切方面，都可以
在我们的作品中找到启迪。其次要问问自己，作品反映得深刻不深刻 能不能给人一种茅塞
顿开、醍醐灌顶的感受，对人有没有提气鼓劲、振奋精神的效果 最后要问问自己，我们的
作品到底有多少人能够看到，特别是有多少人喜欢看 作品是用于自我欣赏、自我肯定、自
我陶醉，用于诗人圈子的相互交流，还是可以用来满足人们的精神文化需求，成为人们在
提升自我过程中所期盼的精神营养
总之，从诗词的反映功能来看，诗人们不能只是待在“小我”的天地里，而应该拥
抱自然、深入社会、了解社会心声，然后从为社会提供正能量的角度去用诗词反映这些对
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象，尽到我们诗人的社会责任。
诗词除了表达、反映功能之外，还有服务功能。诗歌历来具有服务功能。训导诗就
是让诗起到道德教育的作用，让人从对诗的欣赏中受到道德的教化，提升自己的道德境界，
如唐代颜真卿的《劝学》。我们在《红楼梦》《三国演义》等古典小说中看到的诗词，总
体上是在发挥着服务功能，即诗词服务于小说、戏剧、散文等，帮助刻画人物、烘托主题、
提炼要义等。营造声势和氛围，是诗词极具时代性的服务功能。在重要庆典、典型推广、
形象塑造、工作推动等方面，诗词都大有作为。装饰厅堂、美化环境，是诗词的又一服务
功能。
现在诗词的服务功能发挥得远不及歌曲、书画等艺术。主要是因为很多诗人长期以
来把诗词当作自我表达、自我欣赏的私藏珍品或“圈子文化”，忽视了诗词的服务功能。
今天，诗人的社会责任就是要大力发挥诗词的社会作用。
(选自《中国青年报》，有删改。作者：周文彰)
8.本文主要从哪些方面来论述诗词的功能 请简要概括并完成下面的思维导图。(3 分)
9.在文中，作者常使用某些词语来推进论证或转换话题，如关联词等。请从第 、 段中
找出这类词语，并作简要分析。(4 分)
10.请运用文中有关诗词“反映功能”的论述，对《沁园春·雪》进行赏析。(4 分)
【材料】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。(毛泽东《沁园春·雪》)
三、古诗文阅读(共 15 分)
(一)阅读下面两个文段，完成 11-14 题。(共 11 分)
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【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，
渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭
也。作亭者谁 山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而
年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓
之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀
而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而
乐亦无穷也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。
园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏
之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之
以瓦，左右置牖③，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知
轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉
(节选自李开先《后知轩记》)
【注释】①丛委：繁杂，堆积。②卑隘：矮小狭窄。③牖(yǒu)：窗户。
11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3 分)
文言语句 方法提示 解释
(1)四时之景不同 词语推断法：四时更替
查阅词典法：①离开。②距，距离。③赴，前
(2)园去城二余里 往。④表示行为的趋势。(摘自《古代汉语词 (填序号)
典》)
(3)不蔽风雨 课内迁移法：隐天蔽日(《三峡》)
12.把[甲]文中画横线的句子翻译为现代汉语。(2 分)
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
13.下面是【甲】文中画波浪线句子的另一种标点方式，请解说其合理性。(2 分)
其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。
14.[甲][乙]两文所写的亭和轩分别用“醉翁”和“后知”来命名，原因各是什么 请结合
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文章内容简要回答。(4 分)
(二)阅读下面这首诗，回答问题。(4 分)
新晴山月
[宋]文同①
高松漏疏月，落影如画地。徘徊爱其下，夜久不能寐。
怯风池荷卷，疾雨山果坠。谁伴予苦吟 满林啼络纬②。
【注释】①文同：北宋的大画家，他的画很受欢迎，他的诗也写得很好。②络纬：一种草
虫，即纺织袁
15.有评论说，本诗后两联像一曲优美动听的交响乐，请品读全诗简要赏析。(4 分)
四、录代诗欣赏。(5 分)
16.“土地”“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，请从诗歌右边的两个意象中任选其一，作
为艾青的《北方(节选)》的插图，并说明理由。(5 分)
五、作文(50 分)
17.阅读下面材料，任选一题作文。(50 分)
(1)请以“我心里的那朵花”为题目，写一篇文章。
(2)下面文字引发了你怎样的联想和思考 自拟题目，写一篇文章。
爱是理解的别名。—泰戈尔
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于 600
字；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
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