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内江六中2026--2027学年（上)高2028届第一次月考
语文学科试题
考试时间：150分钟
满分：150分
一、阅读（70分)
(一)阅读I（本题共4小题，15分)
阅读下面的文字，完成1~4小题。
材料一：
人文，指伴随着人类文明的发展而形成的让人类行为能够不依靠武力而得到节制，并因此把人类从禽兽群体
中区别出来的行为规范。《文心雕龙》中有“观天文以极变，察人文以成化”，申明了在人类社会文明发展过程
中产生的“文”承担的责任。“诗”作为中国古代最具典型意义的“文”，具有重要的教化功能。《毛诗序》说：
“正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。”《管子·内业》也说：“止怒莫若诗，去忧莫若乐。”在中国文化史
上，以《诗经》为基础形成了源远流长的诗教传统。
与“诗”的辉煌并行不悖的是，“文”作为“道”之载体的意义与价值得到明确肯定。东汉初年，王充明确
肯定了“文人之笔，劝善惩恶”的作用。可以说，以王充为代表的东汉人对“文”的重视，为曹丕《典论·论文》
提出“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”奠定了基础。之后，经历魏晋六朝的曲折变迁，韩愈再次以君子“思
修其辞以明其道”为宣言，强调了“文”之于“道”的意义。至周敦颐作《通书》，于《文辞》篇中明确提出了
“文以载道”的观点。至此，“文以载道”的传统在观念与实践两个层面都得以正式确立。
20世纪初，新文化运动对传统经学的批判动摇了“文以载道”的传统。当人们确认审美才是文学最崇高也
最具本体意义的价值时，从劝善惩恶、教化人心等角度认识和强调文学的意义，轻则被斥为“庸俗的文学社会学”，
重则被认为“根本不懂文学”。在历史的尘埃落定之后回顾和反思历史，可以理出种种改变之所以发生的缘由。
在一百多年前救亡图存的历史关头，先进知识分子认识到了落后的思想文化带来的问题，由此发起了反帝反封建
的新文化运动。新文化运动让文学彻底从经学的束缚中解放出来，却也随着欧化“文学”概念的传入而引发审美
化、娱情化的转向。这一转向把文学从“经国之大业，不朽之盛事”的崇高宝座拉入凡尘，成为“个性”十足的
“人类心灵的产物”，具有“诉于感情的瞬间性的永久性与普遍性”。
此后，在20世纪80年代以来的思想解放大潮中，审美与娱情再次被认为是文学的重要特征。中国哲学追求
体用合一，“用”在很大程度上决定着“体”的意义与价值。就文学而言，“载道”与“教化”的功能一旦被消
解，文学也就失去了维系社会秩序与道德的精神力量。值此之时，无论如何强调文学修辞的技巧性与语言艺术的
审美性，都无法提升文学之于人类存在的意义。
如今，在历史发展的重要节点上，思想观念上的变革往往比具体的实践行为更加具有扭转乾坤的力量。一百
多年前新青年们的振臂高呼，就把占据中国文坛主流上千年的文选派、桐城派扫入了历史的故纸堆，新文学与白
话文由此迅速占据文坛，翻开了中国文学发展的新篇章。经过一百多年的发展，面对文学创作与研究共同面临的
困境，反思新文化运动中存在的“把孩子与洗澡水一起倒掉”的问题，我们应该重新认识和评价文学的意义与价
内江六中高二年级，语文学科试卷，第1页（共8页)内江六中 2026--2027 学年（上）高 2028 届第一次月考
语文学科试题答案
一、选择题（每题 3分）
1. C 2. B 3. C 5.D 6.B 7.A 10．B 11.C 12.C 15.C 18. C
二、非选择题
4.（6分）
①以 “道” 为根本，立德为先。创作者要崇德尚艺，塑造自我人格，作品传递真善美与向上向
善的价值，落实讲话对文艺创作者的要求，赋予作品精神内核。（2 分）②做到文道统一，打磨
艺术。坚守道义内核同时锤炼艺术表达，借鉴韩愈 “词必己出”“辞事相称”；作家要深入生活
扎根人民，寻找恰当艺术形式，避免思想说教，实现思想性和艺术性统一。（2 分）③守正创新，
辩证继承传统。吸取新文化运动 “把孩子和洗澡水一起倒掉”的历史教训，不简单复古；立足
新时代，为 “道” 赋予时代内涵，创新 “文” 的表达，创作出鼓舞人的精品。（2 分）
【阅卷采分说明：每点 2 分；只谈 “道” 不谈 “文” 或只谈 “文” 不谈 “道”，最多得 3
分。】
8.（5分）
①梦中艰难：郑海丰十分看重这次证明自我的任务，内心压力沉重；同时心底埋藏不甘被乡土束
缚的迷茫焦虑，这种心理投射到梦境，化作步履艰难的意象。（2 分）②现实大步流星：踏上公
路视野开阔，内心的焦虑、夜行的恐惧被克服，压力转化为前行动力；（1 分）蛙鸣如催征战鼓
烘托昂扬情绪，架子车的惯性形成客观助力；（1 分）他渴望借完成任务证明自我价值，独行之
中生出畅快昂扬的心理。（1 分）
9.（6分）
①开篇田野蓬勃新绿，映照郑海丰不甘困守乡土、渴望抓住机会证明自己的内心期许。（1 分）
②村街浩大静谧的月夜，对应他独自上路，焦虑慌乱慢慢平复，归于沉静的心境。（1 分）
③高粱玉米形成逼仄的夹道，烘托夜行时听闻鬼故事的忐忑、惶恐不安。（1 分）
④公路边一望无际的田野、河面粼粼波光、如战鼓般响亮的蛙鸣，外化他克服恐惧、目标明确之
后畅快坚定的精神状态。（2 分）
⑤景物随主人公心境起伏同步变化，景随情迁，自然环境成为人物内心世界的具象载体，达成情
景交融的艺术效果。（1 分）
13. （8分）
（1）有奖赏不能起到鼓励作用，有刑罚不能起到禁止的作用，那么一个国家即使强大，也一定
会危险。（劝、禁、虽）
（2）刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“在秦朝时，项伯和我有交情，项伯杀了人，
我使他活了下来。（故、游、活）
14.（3分）
不同。
①韩非子主张治国理政应当彰明法度（赏罚符合法度）。
②老子则主张无为，顺应自然规律不妄为。
【判断 1分，两点理由各 1分】
16.（6分）
①上阕借景抒情，写词人想念友人。天气急速变化，白雪漫漫，词人在寒冷中独自坐着吟咏诗词，
无人陪伴，寂寞难耐。词人想念友人朱寿昌，不知他现在情况如何。
②下阕通过想象（虚写、对写法）写友人怀念自己。词人想象朱寿昌可能正宴请宾客，朱寿昌向
东望去，想起词人。
17.（6分）
（1）管弦呕哑，多于市人之言语。
（2）天生我材必有用；钟鼓馔玉不足贵。
（3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 / 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 / 庄生晓梦迷蝴
蝶，望帝春心托杜鹃 / 梦里不知身是客，一晌贪欢
19. （2分）
（1）“历害”的“历”改为“厉”。
（2）蝈蝈
20. （4分）
①栀子花却是六瓣
②吾乡独以“三白”为贵
21. （6分）
①运用通感（多感官交融），“喀嚓有声” 诉诸听觉，“凉气四溢” 诉诸触觉；“连眼睛都是凉的”
把触觉上的冰凉挪移到视觉，打通不同感官，生动写出井中冰镇西瓜沁人心脾的爽凉感受。（3 分）
②多用短句，节奏短促明快，语言质朴口语化，契合剖瓜瞬间的动作，富有生活烟火气息。（3 分）
22. （5分）
示例（栀子花）：向大家推荐夏日的栀子花！（1分）它像蓬松的白棉团，瓣边泛着浅绿。（2分）
每到夏夜乘凉，我总爱别一朵在衣襟，被它碰鼻子般浓烈的香气包裹，连晚风都染上清甜的夏意。
（2分）
【给分细则：对象 1分+修辞 2分+表达效果 2分】
23.写作（60分）

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