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部编版七年级语文上册第一单元单元检测卷（含答案）
（考试时间：90分钟 满分：120分）
一、积累与运用（28分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（3分）（ ）
A. 朗润（lǎng） 酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） 呼朋引伴（bàn）
B. 济南（jǐ） 镶上（xiāng） 贮蓄（zhù） 花枝招展（zhǎn）
C. 静谧（mì） 莅临（wèi） 粗犷（guǎng） 咄咄逼人（duō）
D. 澹澹（dàn） 竦峙（shì） 萧瑟（sè） 淅淅沥沥（xī）
答案：B 【解析】A.酝酿（niàng）；C.莅临（lì）；D.竦峙（zhì）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（3分）（ ）
A. 喉咙 烘托 静默 披衰戴笠 B. 宽敞 潦亮 娇媚 稀稀疏疏
C. 化妆 吝啬 屋檐 抖擞精神 D. 空灵 摇蓝 凄冷 一年之计在于春
答案： C 【解析】A.披衰戴笠—披蓑戴笠；B.潦亮—嘹亮；D.摇蓝—摇篮
3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（3分）（ ）
A. 春天来了，公园里百花齐放，美不胜收，真是一派生机勃勃的景象。
B. 他说话总是咄咄逼人，让人难以接受，身边的朋友都渐渐疏远了他。
C. 秋雨淅淅沥沥、飘飘洒洒，端庄沉静，为秋日增添了别样的韵味。
D. 同学们争先恐后地有序进入考场，现场井然有序。
答案：D 【解析】争先恐后：争着向前，唯恐落后，与“有序、井然有序”矛盾，使用不当。
4. 下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）
A. 通过品读朱自清的《春》，使我们感受到了春天蓬勃的生命力。
B. 老舍的《济南的冬天》语言优美，深受读者喜爱。
C. 雨的四季，让无数文人墨客为之动容、抒发感情。
D. 我们要养成积累古诗词、赏析美文的良好习惯，提升和培养语文素养。
答案：B 【解析】A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.成分残缺，句末加“的情思”；D.语序不当，改为“培养和提升”。
5. 下列句子修辞手法判断有误的一项是（3分）（ ）
A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）
C. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）
D. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（对偶、夸张）
答案： C 【解析】该句运用拟人的修辞手法，并非比喻。
6. 古诗文默写（8分，每空1分）
⑴树木丛生，__________。秋风萧瑟，__________。（曹操《观沧海》）
⑵__________，江春入旧年。乡书何处达？__________。（王湾《次北固山下》）
⑶我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑷《天净沙·秋思》中点明主旨，抒发游子思乡之苦的句子：__________，__________。
⑸沾衣欲湿杏花雨，__________。（课外积累）
答案：⑴百草丰茂 洪波涌起⑵海日生残夜 归雁洛阳边 ⑶随君直到夜郎西⑷夕阳西下 断肠人在天涯⑸吹面不寒杨柳风
7. 名著与文学常识填空（5分）
⑴《春》的作者是__________，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者。
⑵《济南的冬天》作者老舍，原名__________，被誉为“_____________”。
⑶《天净沙·秋思》的作者是元代的__________，这首小令被称为“__________”。
答案：⑴朱自清⑵舒庆春 人民艺术家⑶马致远 秋思之祖
二、阅读理解（42分）
㈠古诗词阅读（12分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
8. 发挥想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。（4分）
9. 赏析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字的妙处。（4分）
10. 全诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
答案：8. 示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面变得格外开阔；顺风行船，一叶白帆高高悬挂，轻盈舒展，江面一派开阔辽远、风平浪静的景象。（画面完整、语言优美即可）
9. “生”“入”二字运用拟人手法，将红日、春景人格化，生动写出残夜未尽、旭日东升，旧年未逝、新春已至的时序交替之景，赋予景物动态美感，蕴含新旧更迭、积极向上的自然哲理。
10. 全诗描绘了北固山开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人漂泊异乡的孤独之感和深切的思乡之情。
㈡课内现代文阅读（15分）
阅读《春》选段，完成习题。
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
11. 请简要概括选段描绘的两幅春景图。（4分）
12. 赏析“小草偷偷地从土里钻出来”中“偷偷”“钻”的表达效果。（5分）
13. 选段第②段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换语序？为什么？（6分）
答案：11. 春草图：小草鲜嫩繁茂、充满生机；春花图：百花竞相开放、色彩艳丽、香甜多姿。
12. “偷偷”运用拟人手法，写出小草悄然破土、无声生长的情态，暗含作者的惊喜之情；“钻”字生动传神，写出小草冲破土层的韧劲和顽强的生命力，精准体现初春小草的生长特点。
13. 不能调换。这句话的色彩描写分别对应前文“桃树、杏树、梨树”三种树木，顺序一一对应，调换后语序混乱，逻辑不符，破坏文章的严谨性和画面层次感。
㈢课外阅读（15分）
秋日听雨
①四季的雨，各有风姿。春雨娇媚温柔，夏雨热烈粗犷，而秋雨，独有着端庄沉静的韵味。
②秋日的雨，总是来得轻柔舒缓。它没有春雨的细碎缠绵，没有夏雨的磅礴急促，就那样静静飘落，洗去夏日的燥热，拂来秋日的清爽。淅淅沥沥的雨丝，笼罩着整片大地，远山朦胧，近树清新，天地间一片静谧安然。
③秋雨是调色师。它落在银杏叶上，染出一树金黄；落在枫叶上，晕出满山绯红；落在稻田里，催熟万顷金黄。经过秋雨的洗礼，世间万物褪去了夏日的浓绿，换上了温润雅致的秋装，层次分明，诗意盎然。
④秋雨最是深情。它不像春雨那般张扬，也不似冬雨那般清冷，默默浸润大地，滋养万物。秋日的田野，收割过后空旷澄澈，细雨飘落，轻轻抚摸着土地，安抚着劳作过后的山川草木。雨声淅沥，不吵不闹，伴着秋风，奏响一曲温柔的秋日乐章。
⑤静坐窗前，听雨落檐角，听雨打秋叶，心中满是安然。秋雨洗尽浮华，让人褪去浮躁，学会沉静与思考。这温柔的秋雨，是大自然赠予人间最动人的礼物。
14. 文章开篇写春雨、夏雨，有什么作用？（4分）
15. 从修辞角度赏析第③段画线句子。（5分）
16. 结合全文，概括秋雨的特点。（6分）
答案：14. 运用对比手法，将春雨、夏雨与秋雨对比，突出秋雨轻柔舒缓、端庄沉静的独特特点，引出下文对秋雨的细致描写。
15. 运用比喻、排比的修辞手法，把秋雨比作调色师，句式整齐、节奏明快，生动形象地写出秋雨浸染万物、装点秋色的美丽姿态，表现出秋雨的灵动与美好，表达作者对秋雨的喜爱之情。
16. ①轻柔舒缓、沉静安然；②装点秋色、绚烂多姿；③温柔深情、滋养万物。
三、综合性学习（10分）
班级开展“四季之美”主题综合性学习活动，请你参与并完成任务。
17. 请为本次活动拟写一则宣传标语。（3分）
18. 仿照例句，续写句子，描绘四季之美。（4分）
例句：春是清丽的诗，浸润万物，温柔绵长；
夏是热烈的歌，奔放洒脱，朝气蓬勃；
秋是__________，__________，__________；
冬是__________，__________，__________。
19. 请写出两句描写秋天的古诗词。（3分）
答案：17. 示例一：赏四季美景，品自然诗意 示例二：邂逅四季风光，感受自然之美
18. 示例：秋是淡雅的画，澄澈静谧，硕果累累；冬是静谧的诗，纯粹安然，蓄势待发。（句式一致、贴合季节特点即可）
19. 示例：①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
四、作文（40分）
20. 大自然四季流转，春的生机、夏的热烈、秋的沉静、冬的纯粹，总有一处风景打动你。请以《最美的__________季》为题，写一篇记叙文。
要求：①补全题目，角度自选，立意自定；②抓住景物特征，运用细节描写、修辞手法；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
评分标准
一类文（34-40分）：立意明确，紧扣主题，景物描写细腻生动，善用修辞，结构完整，语言流畅优美，字数达标。
二类文（28-33分）：主题明确，描写较具体，结构完整，语言通顺，少量语病，字数达标。
三类文（22-27分）：主题基本明确，描写平淡，结构基本完整，语言基本通顺，语病较多。
四类文（21分以下）：偏离主题，内容空洞，结构混乱，语病繁多，字数不足。
参考答案及详细解析
一、积累与运用（28分）
1. B 【解析】A.酝酿（niàng）；C.莅临（lì）；D.竦峙（zhì）
2. C 【解析】A.披衰戴笠—披蓑戴笠；B.潦亮—嘹亮；D.摇蓝—摇篮
3. D 【解析】争先恐后：争着向前，唯恐落后，与“有序、井然有序”矛盾，使用不当。
4. B 【解析】A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.成分残缺，句末加“的情思”；D.语序不当，改为“培养和提升”。
5. C 【解析】该句运用拟人的修辞手法，并非比喻。
6. ⑴百草丰茂 洪波涌起⑵海日生残夜 归雁洛阳边 ⑶随君直到夜郎西⑷夕阳西下 断肠人在天涯⑸吹面不寒杨柳风
7. ⑴朱自清⑵舒庆春 人民艺术家⑶马致远 秋思之祖
二、阅读理解（42分）
㈠古诗词阅读（12分）
8. 示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面变得格外开阔；顺风行船，一叶白帆高高悬挂，轻盈舒展，江面一派开阔辽远、风平浪静的景象。（画面完整、语言优美即可）
9. “生”“入”二字运用拟人手法，将红日、春景人格化，生动写出残夜未尽、旭日东升，旧年未逝、新春已至的时序交替之景，赋予景物动态美感，蕴含新旧更迭、积极向上的自然哲理。
10. 全诗描绘了北固山开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人漂泊异乡的孤独之感和深切的思乡之情。
㈡课内现代文阅读（15分）
11. 春草图：小草鲜嫩繁茂、充满生机；春花图：百花竞相开放、色彩艳丽、香甜多姿。
12. “偷偷”运用拟人手法，写出小草悄然破土、无声生长的情态，暗含作者的惊喜之情；“钻”字生动传神，写出小草冲破土层的韧劲和顽强的生命力，精准体现初春小草的生长特点。
13. 不能调换。这句话的色彩描写分别对应前文“桃树、杏树、梨树”三种树木，顺序一一对应，调换后语序混乱，逻辑不符，破坏文章的严谨性和画面层次感。
㈢课外阅读（15分）
14. 运用对比手法，将春雨、夏雨与秋雨对比，突出秋雨轻柔舒缓、端庄沉静的独特特点，引出下文对秋雨的细致描写。
15. 运用比喻、排比的修辞手法，把秋雨比作调色师，句式整齐、节奏明快，生动形象地写出秋雨浸染万物、装点秋色的美丽姿态，表现出秋雨的灵动与美好，表达作者对秋雨的喜爱之情。
16. ①轻柔舒缓、沉静安然；②装点秋色、绚烂多姿；③温柔深情、滋养万物。
三、综合性学习（10分）
17. 示例一：赏四季美景，品自然诗意 示例二：邂逅四季风光，感受自然之美
18. 示例：秋是淡雅的画，澄澈静谧，硕果累累；冬是静谧的诗，纯粹安然，蓄势待发。（句式一致、贴合季节特点即可）
19. 示例：①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
四、作文（40分）
评分标准
一类文（34-40分）：立意明确，紧扣主题，景物描写细腻生动，善用修辞，结构完整，语言流畅优美，字数达标。
二类文（28-33分）：主题明确，描写较具体，结构完整，语言通顺，少量语病，字数达标。
三类文（22-27分）：主题基本明确，描写平淡，结构基本完整，语言基本通顺，语病较多。
四类文（21分以下）：偏离主题，内容空洞，结构混乱，语病繁多，字数不足。部编版七年级语文上册第一单元单元检测卷
（考试时间：90分钟 满分：120分）
一、积累与运用（28分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（3分）（ ）
A. 朗润（lǎng） 酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） 呼朋引伴（bàn）
B. 济南（jǐ） 镶上（xiāng） 贮蓄（zhù） 花枝招展（zhǎn）
C. 静谧（mì） 莅临（wèi） 粗犷（guǎng） 咄咄逼人（duō）
D. 澹澹（dàn） 竦峙（shì） 萧瑟（sè） 淅淅沥沥（xī）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（3分）（ ）
A. 喉咙 烘托 静默 披衰戴笠 B. 宽敞 潦亮 娇媚 稀稀疏疏
C. 化妆 吝啬 屋檐 抖擞精神 D. 空灵 摇蓝 凄冷 一年之计在于春
3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（3分）（ ）
A. 春天来了，公园里百花齐放，美不胜收，真是一派生机勃勃的景象。
B. 他说话总是咄咄逼人，让人难以接受，身边的朋友都渐渐疏远了他。
C. 秋雨淅淅沥沥、飘飘洒洒，端庄沉静，为秋日增添了别样的韵味。
D. 同学们争先恐后地有序进入考场，现场井然有序。
4. 下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）
A. 通过品读朱自清的《春》，使我们感受到了春天蓬勃的生命力。
B. 老舍的《济南的冬天》语言优美，深受读者喜爱。
C. 雨的四季，让无数文人墨客为之动容、抒发感情。
D. 我们要养成积累古诗词、赏析美文的良好习惯，提升和培养语文素养。
5. 下列句子修辞手法判断有误的一项是（3分）（ ）
A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）
C. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）
D. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（对偶、夸张）
6. 古诗文默写（8分，每空1分）
⑴树木丛生，__________。秋风萧瑟，__________。（曹操《观沧海》）
⑵__________，江春入旧年。乡书何处达？__________。（王湾《次北固山下》）
⑶我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑷《天净沙·秋思》中点明主旨，抒发游子思乡之苦的句子：__________，__________。
⑸沾衣欲湿杏花雨，__________。（课外积累）
7. 名著与文学常识填空（5分）
⑴《春》的作者是__________，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者。
⑵《济南的冬天》作者老舍，原名__________，被誉为“_____________”。
⑶《天净沙·秋思》的作者是元代的__________，这首小令被称为“__________”。
二、阅读理解（42分）
㈠古诗词阅读（12分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
8. 发挥想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。（4分）
9. 赏析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字的妙处。（4分）
10. 全诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
㈡课内现代文阅读（15分）
阅读《春》选段，完成习题。
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
11. 请简要概括选段描绘的两幅春景图。（4分）
12. 赏析“小草偷偷地从土里钻出来”中“偷偷”“钻”的表达效果。（5分）
13. 选段第②段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换语序？为什么？（6分）
㈢课外阅读（15分）
秋日听雨
①四季的雨，各有风姿。春雨娇媚温柔，夏雨热烈粗犷，而秋雨，独有着端庄沉静的韵味。
②秋日的雨，总是来得轻柔舒缓。它没有春雨的细碎缠绵，没有夏雨的磅礴急促，就那样静静飘落，洗去夏日的燥热，拂来秋日的清爽。淅淅沥沥的雨丝，笼罩着整片大地，远山朦胧，近树清新，天地间一片静谧安然。
③秋雨是调色师。它落在银杏叶上，染出一树金黄；落在枫叶上，晕出满山绯红；落在稻田里，催熟万顷金黄。经过秋雨的洗礼，世间万物褪去了夏日的浓绿，换上了温润雅致的秋装，层次分明，诗意盎然。
④秋雨最是深情。它不像春雨那般张扬，也不似冬雨那般清冷，默默浸润大地，滋养万物。秋日的田野，收割过后空旷澄澈，细雨飘落，轻轻抚摸着土地，安抚着劳作过后的山川草木。雨声淅沥，不吵不闹，伴着秋风，奏响一曲温柔的秋日乐章。
⑤静坐窗前，听雨落檐角，听雨打秋叶，心中满是安然。秋雨洗尽浮华，让人褪去浮躁，学会沉静与思考。这温柔的秋雨，是大自然赠予人间最动人的礼物。
14. 文章开篇写春雨、夏雨，有什么作用？（4分）
15. 从修辞角度赏析第③段画线句子。（5分）
16. 结合全文，概括秋雨的特点。（6分）
三、综合性学习（10分）
班级开展“四季之美”主题综合性学习活动，请你参与并完成任务。
17. 请为本次活动拟写一则宣传标语。（3分）
18. 仿照例句，续写句子，描绘四季之美。（4分）
例句：春是清丽的诗，浸润万物，温柔绵长；
夏是热烈的歌，奔放洒脱，朝气蓬勃；
秋是__________________，______________，______________；
冬是__________________，______________，______________。
19. 请写出两句描写秋天的古诗词。（3分）
四、作文（40分）
20. 大自然四季流转，春的生机、夏的热烈、秋的沉静、冬的纯粹，总有一处风景打动你。请以《最美的__________季》为题，写一篇记叙文。
要求：①补全题目，角度自选，立意自定；②抓住景物特征，运用细节描写、修辞手法；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
请把作文写到作文本上！！！

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