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新人教版九年级化学1~3单元练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________座位号：___________
一、单选题
1．下列有关化学变化的说法错误的是
A．有新物质生成的变化一定是化学变化
B．爆炸不一定是化学变化
C．化学变化都一定会放出热量
D．化学变化常伴随物理变化
【答案】C
【解析】A、化学变化是有新物质生成的变化，该选项不符合题意。
B、爆炸可能是物理变化（如气球爆炸），该选项不符合题意。
C、化学变化的本质是有新物质生成，但并非所有化学变化都放出热量，有些是吸热的（如碳酸钙分解），该选项符合题意。
D、化学变化常伴随物理变化（如颜色、状态改变），该选项不符合题意。
故选C。
2．说化学是一门神奇的科学，一点也不为过！下列说法不正确的是
A．实验是化学科学发展和化学学习的重要途径
B．化学科学技术的发展必然导致生态环境的恶化
C．物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量变化
D．化学能创造出我们所需要的物质，也能消除我们不需要的物质
【答案】B
【解析】A. 化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学科学发展和化学学习的重要途径，故选项说法正确；
B. 化学科学技术的发展必然导致生态环境的恶化的说法是错误，化学是把双刃剑，只要正确合理的利用化学就会造福人类，故选项说法错误；
C. 物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量变化，故选项说法正确；
D. 化学能创造出我们所需要的物质，也能消除我们不需要的物质，故选项说法正确。
故选B。
3．对于实验室发生的一些状况，应对合理的是
A．实验室剩余的药品不能放回原瓶，不能带出实验室，一定要丢到垃圾箱内
B．实验中要特别注意保护眼睛，所以当眼睛里溅进药液时，要立即请医生治疗
C．实验对试剂没有用量要求时，液体可以取最少量1-2mL
D．实验室里没有腐蚀性的试剂可以用手拿取
【答案】C
【解析】A.实验室剩余药品不能放回原瓶、不能带出实验室，也不能随意丢进垃圾箱，要放入指定的回收容器内，避免污染环境或引发安全隐患，错误。
B.眼睛溅进药液时，要立即用大量清水持续冲洗眼睛，之后再就医，不能直接立刻请医生治疗，延误应急处理时机，错误。
C.实验未指明试剂用量时，遵循节约原则，液体取用，固体只需盖满试管底部即可，该操作符合实验室规范，正确。
D.无论试剂是否有腐蚀性，都不可以用手直接拿取，实验室药品多数具有毒性或潜在危险性，需用药匙等工具取用，错误。
小组同学取少量水于试管中，用试管夹夹住该试管，用酒精灯在试管底部小心加热直到水沸腾。完成下面小题。
4．在该实验过程中，下列实验操作不正确的是
A．倾倒液体B．夹持试管C．点燃酒精灯 D．加热液体
5．在该实验过程中，有关安全问题不涉及的提示图标是
A．护目镜 B．用电 C．明火 D．热烫
6．小花同学发现在该实验结束后，试管外壁略发黑，她的下列做法不正确的是
A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬
C．分析酒精成分，进行实验探究 D．向老师请教产生异常现象的原因
【答案】4．B 5．B 6．B
【解析】4．A、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，故选项实验操作正确；
B、用试管夹夹持试管时，试管夹应该从试管底部往上套，夹持在试管的中上部，故选项实验操作错误；
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可用火柴点燃酒精灯，故选项实验操作正确；
D、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，故选项实验操作正确；
故选：B。
5．A、图标为护目镜，实验过程中可能会有飞溅等情况，需要佩戴护目镜，故A不符合题意；
B、图标为用电，该实验不涉及用电，故B符合题意；
C、图标为明火，用酒精灯在试管底部小心加热直到水沸腾，燃烧需要注意明火，故C不符合题意；
D、图标为热烫，用酒精灯在试管底部小心加热直到水沸腾，燃烧需要注意热烫，故D不符合题意；
故选：B。
6．A、利用反复实验，根据产生的现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行对比实验，故该做法正确；
B、认为与本次试验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，故该做法错误；
C、分析酒精成分，探究黑色物质成分，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，故该做法正确；
D、向老师请教产生异常现象的原因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，故该做法正确；
故选：B。
7．下列检查装置气密性的方法中，如果气密性良好，则现象描述错误的是
A． B．
C． D．
【答案】B
【解析】A.手捂试管，管内气体受热膨胀压强增大，气密性良好时导管口会冒出气泡，描述正确。
B.注射器左端连接装置，箭头向左表示推动活塞向装置内充气，锥形瓶内压强增大，液体将被压入长颈漏斗，使长颈漏斗液面上升，不会在锥形瓶中产生气泡，描述错误。
C.向右拉注射器活塞，装置内压强减小，外界大气压将空气压入长导管形成气泡，描述正确。
D.关闭弹簧夹后向长颈漏斗加水，若气密性良好，瓶内封闭气体压强随液面升高而增大，可托住长颈漏斗内的液体，液面不下降，描述正确。
8．创新实验 某同学进行如图的“泥土蜡烛”创新实验。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是
A．土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 B．黄色火焰分三层，内层最亮
C．石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 D．泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气
【答案】B
【解析】A.实验结束后土壤未损耗、石蜡减少，说明可燃物是石蜡沸腾产生的石蜡蒸气，表述正确；
B.石蜡火焰分为焰心（内层）、内焰、外焰三层，内层（焰心）是未燃烧的石蜡蒸气，亮度最低，外焰燃烧相对充分，温度最高且最明亮，该表述错误；
C.石蜡由固态变为液态仅发生状态变化，无新物质生成，属于物理变化，表述正确；
D.泥土存在大量孔隙，可通过毛细管作用将石蜡蒸气输送到土壤上方，表述正确。
9．如图是空气成分示意图，气体a代表的是
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【答案】B
【解析】依据空气各成分的体积分数判断：空气按体积计算，约占78%，约占21%，稀有气体、二氧化碳等其他成分总共约占1%，饼图中占比最大的气体a对应含量最高的成分，故选B。
10．下列物质属于纯净物的是
A．雪碧饮料 B．矿泉水 C．冰水混合物 D．洁净的空气
【答案】C
【解析】A.雪碧饮料含有水、碳酸、糖类等多种物质，属于混合物，错误。
B.矿泉水含有水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物，错误。
C.冰是固态的水，二者均为水，是同一种物质的不同状态，因此冰水混合物属于纯净物，正确。
D.洁净的空气含有氮气、氧气等多种气体，属于混合物，错误。
11．下列有关空气中各成分的性质和用途的说法，正确的是
A．氧气用于气焊——氧气具有可燃性
B．氮气制造低温环境——液氮汽化吸热
C．氦气填充探空气球——氦气密度比空气大
D．稀有气体制作霓虹灯——稀有气体化学性质不活泼
【答案】B
【解析】A.氧气用于气焊是因为氧气具有助燃性，能支持可燃物燃烧放热，氧气本身无可燃性，说法错误；
B.液氮汽化时会吸收大量周围环境的热量，可获得低温环境，性质与用途对应，说法正确；
C.氦气填充探空气球是因为氦气密度远小于空气，且化学性质稳定安全，描述的密度性质错误；
D.稀有气体制作霓虹灯是因为通电时稀有气体会发出不同颜色的光，属于物理性质的应用，和其化学性质不活泼无关，说法错误。
12．在化学实验室的氧气性质探究实验中，有关燃烧现象的描述，正确的是
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红棕色固体
B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
C．木炭在氧气中充分燃烧，发出白光，生成二氧化碳
D．红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生大量白雾
【答案】B
【解析】A. 铁丝在氧气中燃烧生成黑色的固体(Fe3O4)，不是红棕色固体，描述错误；
B. 描述正确；
C. 生成二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，现象应为“生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”，描述错误；
D. 红磷燃烧生成P2O5固体小颗粒，现象为产生大量白烟(烟是固体小颗粒，雾是小液滴)，不是白雾，描述错误。
13．下列反应属于分解反应的是
A． B．二氧化碳+水→碳酸
C． D．
【答案】A
【解析】A.，反应物仅碱式碳酸铜1种，生成物为氧化铜、二氧化碳、水共3种，符合“一变多”的特征，属于分解反应。
B.二氧化碳+水→碳酸，反应物为二氧化碳、水共2种，生成物仅碳酸1种，属于“多变一”的特征，属于化合反应。
C.，反应物为酒精、氧气共2种，生成物为二氧化碳、水共2种，不属于分解反应。
D.，反应物为一氧化碳、氧气共2种，生成物仅二氧化碳1种，属于化合反应。
14．下列能达到实验目的的是
A．验证分子在不断运动
B．探究硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关
C．证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
D．监控氧气的流速
【答案】D
【解析】A.烧杯B和烧杯A没有同时被大烧杯罩在一起，酚酞无法变红，无法验证分子在不断运动，不可以达到实验目的。
B.探究硫燃烧剧烈程度和氧气浓度的关系时，需要控制硫的质量等其他变量完全一致，该实验中硫的质量分别为和，变量不唯一，不可以达到实验目的。
C.催化剂的定义要求满足“改变反应速率、反应前后自身质量不变、反应前后自身化学性质不变”三个条件，该实验仅能证明二氧化锰加快了过氧化氢的分解，没有验证二氧化锰的质量和化学性质在反应前后是否不变，不能证明它是催化剂，不可以达到实验目的。
D.监控氧气流速时，氧气从长导管通入水中，可通过观察气泡产生的速率判断气流速度，可以达到实验目的。
15．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是
A．a点时容器内氮气的体积分数为85%
B．此实验能证明空气由氧气和氮气组成
C．此实验测得空气中氧气的质量分数为18%
D．此实验说明用红磷测定空气中氧气的含量有误差
【答案】D
【解析】A.a点时氧气体积分数为15%，剩余85%的气体包含氮气、稀有气体、二氧化碳等，因此氮气的体积分数小于85%，错误。
B.该实验只能证明空气中存在可被红磷消耗的氧气，无法证明剩余气体全部为氮气，不能得出空气仅由氧气和氮气组成的结论，错误。
C.实验测得消耗的氧气体积分数约为，不是质量分数，错误。
D.反应结束后容器内仍剩余约3%的氧气，说明红磷不能完全耗尽空气中的氧气，因此用红磷测定空气中氧气含量的实验存在误差，正确。
二、填空题
16．用微观粒子的观点回答下列问题。
(1)氧化汞分解过程中，不变的粒子：_________________。
(2)酒香不怕巷子深：____________________。
(3)气体可压缩储存于钢瓶中：_________________。
(4)一滴水中大约有个水分子：_________________。
(5)水中氧气和空气中的氧气都能供给呼吸：___________________。
【答案】(1)汞原子和氧原子
(2)分子不断运动
(3)分子之间有间隔
(4)分子很小
(5)同种分子的化学性质相同
【解析】（1）化学变化的实质是分子破裂为原子，原子重新组合为新分子，化学变化中原子种类不变，因此氧化汞分解时汞原子和氧原子不会发生改变。
（2）酒精分子会不断运动扩散到空气中，所以即使在巷子深处也能闻到酒的香气。
（3）气体受压时，分子之间的间隔会明显减小，因此可以被压缩储存到钢瓶中。
（4）一滴水的体积、质量都极小，却含有数量极多的水分子，说明分子本身的质量和体积都非常小。
（5）水中的氧气和空气中的氧气都由氧分子构成，同种分子化学性质一致，因此都可以供给呼吸。
17．在“宏观—微观”之间建立联系是化学学科常见的思维方式。如图是某密闭容器中物质变化过程的微观反应示意图。
(1)变化Ⅰ属于__________（填“物理”或“化学”）变化。
(2)在变化Ⅱ中，发生改变的粒子是__________（填“分子”或“原子”）。
(3)图1~3中，属于混合物的是图__________（填序号）。
(4)有关该物质的两个变化过程说法不正确的是_____（填字母）。
A．图1~3中的所有物质均由原子直接构成
B．变化Ⅱ实质是分子的分解，原子的重组
C．变化Ⅰ、Ⅱ的本质区别为是否产生新分子
(5)结合变化Ⅱ，从分子、原子的角度分析，在化学反应过程中，_______可分，而______不能再分。
【答案】(1)物理
(2)分子
(3)3
(4)A
(5) 分子 原子
【解析】（1）变化Ⅰ中水分子种类没有改变，无新物质生成，属于物理变化。
（2）变化Ⅱ是化学变化，过程中水分子破裂为氢原子、氧原子，氢原子、氧原子分别重新组合为氢分子、氧分子，因此发生改变的粒子是分子。
（3）混合物由多种物质组成，图1、图2都只含有水分子一种分子，属于纯净物；图3含有氢分子、氧分子两种不同分子，属于混合物。
（4）A．图中所有物质均由分子构成，不是原子直接构成，故选项说法不正确。
B．化学变化实质是分子破裂为原子，原子重新组合成新的分子，故选项说法正确。
C．物理变化和化学变化的本质区别是是否有新分子生成，故选项说法正确。
（5）化学反应的微观过程是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此反应中分子可分，原子不能再分。
18．碳-14，一种含有6个质子和8个中子的碳原子，通过宇宙射线撞击空气中的氮原子所产生。宇宙射线由宇宙天体发出的高能粒子组成，它们在撞击地球大气层时，跟空气中的氮原子发生碰撞，氮原子就会“捕捉”1个中子，“释放”1个质子，变成了碳-14原子。
碳-14具有放射性，经过约5730年，碳-14会减少一半，这个时间就是碳-14的半衰期。在考古圈，测年专家根据死亡生物遗存体里残余的碳-14成分，来推断它的“年龄”。对于任何含碳物质，只要测定剩余放射性碳-14的含量，再结合其半衰期，就可推断出年代。
碳-14呼气试验是临床检测幽门螺旋杆菌感染的一种方法。被检测者空腹口服一粒碳-14尿素胶囊，静坐20 min后，用一次性吹气管向二氧化碳吸收剂中吹气，再将吹气完的样品交给医生做检测。如果胃内有幽门螺旋杆菌，其产生的尿素酶会催化尿素迅速水解成铵根离子和含碳-14的碳酸氢根，最终反应生成氨气（NH3）和含碳-14的二氧化碳，后者经肺呼出，收集呼气标本并检测其中是否存在放射性元素碳-14，便可判断有无幽门螺旋杆菌。幽门螺旋杆菌的传染力很强，可通过手、不洁食物、不洁餐具等途径传染，其在水中也可以存活，所以，日常饮食要养成良好的卫生习惯，预防感染。
依据文章内容回答下列问题。
(1)氮原子核内有_____个中子；碳-14原子的核外电子数为________。
(2)作为相对原子质量标准的碳-12原子与碳-14原子相比，结构上的不同是________。
(3)文中含有碳-14的物质有______、________（任写两种）。
(4)预防幽门螺旋杆菌感染的有效措施是_______。
(5)下列说法正确的是________（填序号）。
A．碳-14属于碳元素
B．碳-14比普通碳原子质量大
C．只要测出碳-14的半衰期就可推断古代遗存物的“年龄”
(6)图中是氯元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四种微观粒子的结构示意图。
请你回答下列问题：
①示意图D中的X=_______。
②A、B、C、D中属于同种元素的粒子是_______。(填序号)
③已知A和B两种粒子的化学性质相似，是由于_______相同。
【答案】(1) 7 6
(2)中子数不同
(3) 碳-14尿素胶囊 死亡生物遗存体（或含碳-14的二氧化碳、呼气样本）
(4)饭前便后洗手（合理即可）
(5)AB
(6) 8 BC 最外层电子数
【解析】（1）由于宇宙射线由宇宙天体发出的高能粒子组成，它们在撞击地球大气层时，跟空气中氮原子发生碰撞，氮原子就会“捕捉”1个中子，“释放”1个质子，变成了碳-14原子，碳-14是含有6个质子和8个中子的碳原子，因此氮原子核内有7个质子，7个中子；原子的质子数等于核外电子数，因此碳-14原子的核外电子数为6。
（2）碳-12原子含有6个质子和6个中子，碳-14原子含有6个质子和8个中子，碳-12原子与碳-14原子相比，它们结构上的不同是中子数不同。
（3）由题干信息可知，碳-14尿素胶囊、死亡生物遗存体、含碳-14的二氧化碳、呼吸样本都含有碳-14元素。
（4）由题干信息可知，预防幽门螺旋杆菌感染的有效措施是饭前便后洗手；日常饮食要养成良好卫生习惯等。
（5）A.质子数决定元素的种类，碳-14是含有6个质子和8个中子的碳原子，属于碳元素，A正确；
B.原子的质量主要集中在原子核上，也就是质子和中子的质量，碳-12原子含有6个质子和6个中子，碳-14原子含有6个质子和8个中子，因此碳-14比普通碳原子质量大，B正确；
C.对于任何含碳物质，只要测定剩余放射性碳-14的含量，再结合其半衰期，就可推断出年代，C不正确。
（6）① D粒子的质子数为10，其对应的原子最外层电子数为8，化学性质稳定，不易得失电子，因此X=8；
② 元素是质子数相同的一类原子的总称，B、C质子数均为17，属于同种元素；
③ 粒子化学性质由最外层电子数决定，A、B最外层电子数相同，因此化学性质相似；
19．工业上可以利用“分离液态空气法”制氧气，工艺流程如下图，请回答问题。
(1)经步骤1处理后的空气属于___________(填“纯净物”或“混合物”)，经步骤2得到液态空气，此过程属于___________(填“物理”或“化学”)变化。
(2)根据表中数据：控制温度的范围为___________。本工艺是利用氮气和氧气的___________不同将其汽化分离。
物质
沸点/ 100
(3)还可以通过“膜分离法”制氧气，膜分离法的原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积___________。(填“大”或“小”)
【答案】(1) 混合物 物理
(2) -196℃(3)小
【解析】（1）经步骤1除尘净化处理后的空气中仍含有多种物质，属于混合物；经步骤2降温加压得到液态空气，此过程中只有物质状态发生变化，并无新物质生成，属于物理变化。
（2）要将液态空气中的氧气分离出来，控制温度在范围内，氮气会由液体变成气体，氧气还是液体。利用的是氮气和氧气的沸点不同进行分离。
（3）用“膜分离法”制氧气，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，说明氧分子体积比氮分子体积小。
三、实验题
20．兴趣小组以“氧气的制备及性质”开展主题式探究。
Ⅰ、实验室制氧
兴趣小组使用下图实验装置完成氧气制取，回答下列问题：
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为______。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的装置组合是______（填序号），该反应的符号表达式为______。
(3)若用F装置收集生成的氧气，验满时进行的操作为______。
Ⅱ、探究氧气的化学性质
兴趣小组利用收集的氧气进行如下图所示实验，回答下列问题：
(4)实验一：木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关。
(5)实验三：集气瓶底预留少量水的主要作用是______。
【答案】(1)
(2) BC
(3)将带火星的木条放在b口，木条复燃，则说明已收集满
(4)氧气浓度
(5)吸收有害气体，防止污染空气
【解析】（1）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为
（2）过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，发生装置选B，排水法收集的氧气较纯净，且氧气不易溶于水，收集装置选C；过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：。
（3）氧气密度比空气大，用F装置收集时，气体应从a口通入，且氧气具有助燃性，则验满方法为：将带火星的木条放在b口，木条复燃，则说明已收集满。
（4）木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
（5）图中将硫放于酒精灯上点燃，将盛有燃着硫的燃烧匙伸入装有氧气，瓶底预先放有少量水的集气瓶中，硫燃烧生成的二氧化硫有毒，则集气瓶底水的作用为：吸收有害气体，防止污染空气。
21．小明学习了分子的性质后做了如下实验：
(1)如图1所示，一段时间后观察到烧杯___________（填字母）中的液体变红色，该实验可以说明的分子性质是______________________。
(2)先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。此实验可以说明分子不断运动且___________。如果继续完成图3实验操作，对比图2可以得出的结论是温度越高，_______________________________。
(3)同学们认为图1的实验设计的不足之处是________________________（写一点）。
(4)如图是氢分子和氧分子运动的示意图，在A、B和C中，通过比较能得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是______（填字母）。
A． B． C．
(5)某研究性学习小组利用下图所示装置进行“分子的基本性质”的实验探究。
步骤Ⅰ：在集气瓶B中充满氯化氢气体，关闭；
步骤Ⅱ：打开、，从处导管口通入氨气；
步骤Ⅲ：集满氨气后，关闭、，再打开，一段时间后两个集气瓶中都出现白烟（白烟是氯化氢气体与氨气反应产生的氯化铵固体的细小颗粒）。
如果这两个集气瓶是质地较软的塑料瓶，我们还会观察到瓶子___________，原因是________________________________________。
【答案】(1) B 分子在不断地运动
(2) 分子之间有间隔 分子运动的速度越快
(3)氨气会扩散到空气中污染空气
(4)AB
(5) 变瘪 氯化氢气体与氨气反应生成了氯化铵固体，瓶内压强减小
【解析】（1）浓氨水（烧杯A）中的氨气极易挥发，氨分子在不断运动，扩散到烧杯B中。氨水呈碱性，能使滴有酚酞的蒸馏水变红。A烧杯是浓氨水，不会变红；B烧杯酚酞溶液变红。
（2）红墨水和酒精刚开始分层，一段时间后混合均匀，并且总体积变小。说明分子不停运动，同时分子之间存在间隔，酒精分子和水分子互相进入对方间隔。
图3把试管放在热水中，对比图2常温环境。温度升高，红墨水扩散更快，说明温度越高，分子运动速率越快。
（3）略。
（4）要验证 “分子种类不同，分子运动速率不同”，必须控制温度相同，改变分子种类。A：27°C，氢分子；B：27°C，氧分子。温度一样，分子种类不同，平均速率不同，符合对比要求。
（5）略。
四、计算题
22．已知碳-12原子的质量为 kg，A原子的质量为 kg，若该原子原子核内中子数比质子数多1。求：
(1)A原子的相对原子质量为多少？（写出具体计算过程，精确到整数）
(2)A原子的核外电子数为__________。
【答案】(1)
(2)13
【解析】（1），据此计算，见答案。
（2）相对原子质量约等于质子数加中子数，A原子相对原子质量为27，原子核内中子数比质子数多1，设其质子数为x，则，解得x=13。原子的核外电子数等于质子数，因此A原子的核外电子数为13。
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试卷第1页（共3页）新人教版九年级化学1~3单元练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________座位号：___________
一、单选题
1．下列有关化学变化的说法错误的是
A．有新物质生成的变化一定是化学变化
B．爆炸不一定是化学变化
C．化学变化都一定会放出热量
D．化学变化常伴随物理变化
2．说化学是一门神奇的科学，一点也不为过！下列说法不正确的是
A．实验是化学科学发展和化学学习的重要途径
B．化学科学技术的发展必然导致生态环境的恶化
C．物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量变化
D．化学能创造出我们所需要的物质，也能消除我们不需要的物质
3．对于实验室发生的一些状况，应对合理的是
A．实验室剩余的药品不能放回原瓶，不能带出实验室，一定要丢到垃圾箱内
B．实验中要特别注意保护眼睛，所以当眼睛里溅进药液时，要立即请医生治疗
C．实验对试剂没有用量要求时，液体可以取最少量1-2mL
D．实验室里没有腐蚀性的试剂可以用手拿取
小组同学取少量水于试管中，用试管夹夹住该试管，用酒精灯在试管底部小心加热直到水沸腾。完成下面小题。
4．在该实验过程中，下列实验操作不正确的是
A．倾倒液体B．夹持试管C．点燃酒精灯 D．加热液体
5．在该实验过程中，有关安全问题不涉及的提示图标是
A．护目镜 B．用电 C．明火 D．热烫
6．小花同学发现在该实验结束后，试管外壁略发黑，她的下列做法不正确的是
A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬
C．分析酒精成分，进行实验探究 D．向老师请教产生异常现象的原因
7．下列检查装置气密性的方法中，如果气密性良好，则现象描述错误的是
A． B．
C． D．
8．创新实验 某同学进行如图的“泥土蜡烛”创新实验。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是
A．土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 B．黄色火焰分三层，内层最亮
C．石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 D．泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气
9．如图是空气成分示意图，气体a代表的是
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
10．下列物质属于纯净物的是
A．雪碧饮料 B．矿泉水 C．冰水混合物 D．洁净的空气
11．下列有关空气中各成分的性质和用途的说法，正确的是
A．氧气用于气焊——氧气具有可燃性
B．氮气制造低温环境——液氮汽化吸热
C．氦气填充探空气球——氦气密度比空气大
D．稀有气体制作霓虹灯——稀有气体化学性质不活泼
12．在化学实验室的氧气性质探究实验中，有关燃烧现象的描述，正确的是
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红棕色固体
B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
C．木炭在氧气中充分燃烧，发出白光，生成二氧化碳
D．红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生大量白雾
13．下列反应属于分解反应的是
A． B．二氧化碳+水→碳酸
C． D．
14．下列能达到实验目的的是
A．验证分子在不断运动
B．探究硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关
C．证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
D．监控氧气的流速
15．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是
A．a点时容器内氮气的体积分数为85%
B．此实验能证明空气由氧气和氮气组成
C．此实验测得空气中氧气的质量分数为18%
D．此实验说明用红磷测定空气中氧气的含量有误差
二、填空题
16．用微观粒子的观点回答下列问题。
(1)氧化汞分解过程中，不变的粒子：_________________。
(2)酒香不怕巷子深：____________________。
(3)气体可压缩储存于钢瓶中：_________________。
(4)一滴水中大约有个水分子：_________________。
(5)水中氧气和空气中的氧气都能供给呼吸：___________________。
17．在“宏观—微观”之间建立联系是化学学科常见的思维方式。如图是某密闭容器中物质变化过程的微观反应示意图。
(1)变化Ⅰ属于__________（填“物理”或“化学”）变化。
(2)在变化Ⅱ中，发生改变的粒子是__________（填“分子”或“原子”）。
(3)图1~3中，属于混合物的是图__________（填序号）。
(4)有关该物质的两个变化过程说法不正确的是_____（填字母）。
A．图1~3中的所有物质均由原子直接构成
B．变化Ⅱ实质是分子的分解，原子的重组
C．变化Ⅰ、Ⅱ的本质区别为是否产生新分子
(5)结合变化Ⅱ，从分子、原子的角度分析，在化学反应过程中，_______可分，而______不能再分。
18．碳-14，一种含有6个质子和8个中子的碳原子，通过宇宙射线撞击空气中的氮原子所产生。宇宙射线由宇宙天体发出的高能粒子组成，它们在撞击地球大气层时，跟空气中的氮原子发生碰撞，氮原子就会“捕捉”1个中子，“释放”1个质子，变成了碳-14原子。
碳-14具有放射性，经过约5730年，碳-14会减少一半，这个时间就是碳-14的半衰期。在考古圈，测年专家根据死亡生物遗存体里残余的碳-14成分，来推断它的“年龄”。对于任何含碳物质，只要测定剩余放射性碳-14的含量，再结合其半衰期，就可推断出年代。
碳-14呼气试验是临床检测幽门螺旋杆菌感染的一种方法。被检测者空腹口服一粒碳-14尿素胶囊，静坐20 min后，用一次性吹气管向二氧化碳吸收剂中吹气，再将吹气完的样品交给医生做检测。如果胃内有幽门螺旋杆菌，其产生的尿素酶会催化尿素迅速水解成铵根离子和含碳-14的碳酸氢根，最终反应生成氨气（NH3）和含碳-14的二氧化碳，后者经肺呼出，收集呼气标本并检测其中是否存在放射性元素碳-14，便可判断有无幽门螺旋杆菌。幽门螺旋杆菌的传染力很强，可通过手、不洁食物、不洁餐具等途径传染，其在水中也可以存活，所以，日常饮食要养成良好的卫生习惯，预防感染。
依据文章内容回答下列问题。
(1)氮原子核内有_____个中子；碳-14原子的核外电子数为________。
(2)作为相对原子质量标准的碳-12原子与碳-14原子相比，结构上的不同是________。
(3)文中含有碳-14的物质有______、________（任写两种）。
(4)预防幽门螺旋杆菌感染的有效措施是_______。
(5)下列说法正确的是________（填序号）。
A．碳-14属于碳元素
B．碳-14比普通碳原子质量大
C．只要测出碳-14的半衰期就可推断古代遗存物的“年龄”
(6)图中是氯元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四种微观粒子的结构示意图。
请你回答下列问题：
①示意图D中的X=_______。
②A、B、C、D中属于同种元素的粒子是_______。(填序号)
③已知A和B两种粒子的化学性质相似，是由于_______相同。
19．工业上可以利用“分离液态空气法”制氧气，工艺流程如下图，请回答问题。
(1)经步骤1处理后的空气属于___________(填“纯净物”或“混合物”)，经步骤2得到液态空气，此过程属于___________(填“物理”或“化学”)变化。
(2)根据表中数据：控制温度的范围为___________。本工艺是利用氮气和氧气的___________不同将其汽化分离。
物质
沸点/ 100
(3)还可以通过“膜分离法”制氧气，膜分离法的原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积___________。(填“大”或“小”)
三、实验题
20．兴趣小组以“氧气的制备及性质”开展主题式探究。
Ⅰ、实验室制氧
兴趣小组使用下图实验装置完成氧气制取，回答下列问题：
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为______。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的装置组合是______（填序号），该反应的符号表达式为______。
(3)若用F装置收集生成的氧气，验满时进行的操作为______。
Ⅱ、探究氧气的化学性质
兴趣小组利用收集的氧气进行如下图所示实验，回答下列问题：
(4)实验一：木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关。
(5)实验三：集气瓶底预留少量水的主要作用是______。
21．小明学习了分子的性质后做了如下实验：
(1)如图1所示，一段时间后观察到烧杯___________（填字母）中的液体变红色，该实验可以说明的分子性质是______________________。
(2)先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。此实验可以说明分子不断运动且___________。如果继续完成图3实验操作，对比图2可以得出的结论是温度越高，_______________________________。
(3)同学们认为图1的实验设计的不足之处是________________________（写一点）。
(4)如图是氢分子和氧分子运动的示意图，在A、B和C中，通过比较能得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是______（填字母）。
A． B． C．
(5)某研究性学习小组利用下图所示装置进行“分子的基本性质”的实验探究。
步骤Ⅰ：在集气瓶B中充满氯化氢气体，关闭；
步骤Ⅱ：打开、，从处导管口通入氨气；
步骤Ⅲ：集满氨气后，关闭、，再打开，一段时间后两个集气瓶中都出现白烟（白烟是氯化氢气体与氨气反应产生的氯化铵固体的细小颗粒）。
如果这两个集气瓶是质地较软的塑料瓶，我们还会观察到瓶子___________，原因是________________________________________。
四、计算题
22．已知碳-12原子的质量为 kg，A原子的质量为 kg，若该原子原子核内中子数比质子数多1。求：
(1)A原子的相对原子质量为多少？（写出具体计算过程，精确到整数）
(2)A原子的核外电子数为__________。
试卷第1页（共3页）
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