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9　从百草园到三味书屋 同步练习
一、字音小雷达（12分）
1. 给下面词语中加点的字注音。（8分，每空1分）
确凿（　　）　菜畦（　　）　桑椹（　　）　油蛉（　　）
斑蝥（　　）　秕谷（　　）　蝉蜕（　　）　人声鼎沸（　　）
2. 一字多音，意思不同。给加点的字选择正确的读音。（4分，每小题1分）
拗：A. ǎo　　B. ào　　C. niù
（1）先生将头仰起，摇着，向后面拗过去。（　　）
（2）这篇文章读起来有点拗口。（　　）
攒：A. cuán　　B. zǎn
（3）覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。（　　）
（4）他把零花钱攒起来，买了一本《朝花夕拾》。（　　）
二、词语小仓库（12分）
1. 读句子，看拼音写词语。（8分，每词1分）
（1）一只叫天子忽然从草间直窜向（yún xiāo）＿＿＿＿＿＿里去了。
（2）麻雀在雪地里四处（mì shí）＿＿＿＿＿＿，小小的脚印印了一地。
（3）燕子贴着水面（qīng jié）＿＿＿＿＿＿地掠过，一眨眼便不见了踪影。
（4）他有（què záo）＿＿＿＿＿＿的证据，这件事不容置疑。
（5）这位老人学识（yuān bó）＿＿＿＿＿＿，讲起《诗经》来头头是道。
（6）站在画前，他细细（jiàn shǎng）＿＿＿＿＿＿，久久不肯离开。
（7）爷爷说话慢悠悠的，态度（hé ǎi）＿＿＿＿＿＿，邻家的孩子都爱往他屋里跑。
（8）他为人（zhì pǔ）＿＿＿＿＿＿，从不夸夸其谈。
2. 选择恰当的词语填空，把序号写在括号里。（4分，每小题1分）
A. 轻捷　　B. 轻快　　C. 倘若　　D. 质朴
（1）燕子（　　）地掠过水面，一眨眼便不见了。
（2）他脚步（　　），转眼就上了楼。
（3）（　　）明天不下雨，我们就去爬山。
（4）他说话（　　），从不堆砌辞藻。
三、汉字小工匠（10分）
1. 下面的字长得很像，看清偏旁再组词。（4分，每组1分）
畦（　　　　） 塾（　　　　）
洼（　　　　）　　熟（　　　　）
博（　　　　） 蜕（　　　　）
搏（　　　　）　　脱（　　　　）
2. 下面的句子里各有一个错别字，找出来，把正确的字写在括号里。（3分，每小题1分）
（1）他说话慢条斯礼，让人听着很舒服。（　　）
（2）同学们聚精汇神地听先生讲书。（　　）
（3）一到课间，教室里人声顶沸，谁也听不清谁在说什么。（　　）
3. 关于本课的几个字，下面的说法不正确的一项是（　　）。（3分）
A. “畦”是田字旁，和一块块整齐的田地有关。
B. “蝥”的下边是“虫”，它是一种小昆虫。
C. “蜕”是虫字旁，蝉蜕就是蝉蜕下来的壳。
D. “博”字里有“十”，意思是和人“搏斗”。
四、语言品味间（12分）
1. 写出下面句子所用的修辞手法。（3分，每小题1分）
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（　　　　）
（2）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（　　　　）
（3）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。（　　　　）
2. 课文用“不必说……也不必说……单是……就……”来写百草园。这个句式的好处是（　　）。（3分）
A. 说明前面的那些景物其实都不值得看，只有泥墙根最好。
B. 从整体到局部，层层推进，突出“泥墙根一带”的无限趣味。
C. 把景物一件一件堆在一起，只是为了让句子更长一些。
D. 表示作者已经记不清前面写了什么，只好停在墙根那里。
3. 课文写雪地捕鸟，动词用得准确又生动。请把这些动词填在括号里。（3分，每空0.5分）
（　　）开一块雪，（　　）出地面，用一枝短棒（　　）起一面大的竹筛来，下面（　　）些秕谷，棒上（　　）一条长绳，人远远地（　　）着……
4. 作者先写冬天的百草园“无味”，接着却写雪地捕鸟的乐趣。这是什么写法？好在哪里？（3分）
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五、课文直通车（16分）
1. 读课文，把下面的结构表填完整。（5分，每空1分）
部分 段落范围 主要写了什么
第一部分 第（　　）段 — 第 8 段 在百草园的游戏之乐
过渡 第（　　）段 （　　　　　　　　　　　　）
第二部分 第 10 段 — 第（　　）段 在三味书屋的读书生活
全文是按（　　　　）的顺序来写的。
2. 百草园是“我的乐园”。请在表格里填上对应的内容。（3分，每空1分）
“ 乐园 ” 之乐 文中的内容
有趣的景物 （　　　　　　　　　　　　　　　　）
有趣的故事 （　　　　　　　　　　　　　　　　）
有趣的活动 （　　　　　　　　　　　　　　　　）
3. 第9段连用了三个“也许是因为……”，这样写的好处是（　　）。（3分）
A. 说明“我”确实不知道家里人为什么要把“我”送进书塾。
B. 用孩子的猜测写被送进书塾时的疑惑与无奈，天真而有趣。
C. 强调“我”在百草园里的那些做法都是不应该的。
D. 说明家里人早就对“我”的顽皮感到失望了。
4. 把下面的语句与所用的描写方法连起来（把序号填在括号里）。（3分，每小题1分）
A. 外貌描写　　B. 语言、神态描写　　C. 动作描写
文中的语句 描写方法
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 （　　）
“ 不知道！ ” 他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 （　　）
他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （　　）
5. 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（2分，每小题1分）
（1）“其中似乎确凿只有一些野草”中，“似乎”和“确凿”看似矛盾，其实并不矛盾。（　　）
（2）作者写三味书屋的生活，只有枯燥乏味，没有一点快乐。（　　）
六、阅读小天地（20分）
读下面的散文，完成练习。
槐树下的夏天
城里的夏天是空调外机的声音。我坐在二十六楼的窗前，忽然想起老院门口那棵槐树，想起树底下那些慢悠悠的下午。
那是一棵很大的槐树，两个人合抱才抱得过来。夏天一到，叶子密得几乎透不出光，只在中午漏下几块亮亮的、碎碎的光斑，落在青石板上，像谁不小心打翻了一把金币。风一吹，光斑就在地上轻轻地挪、轻轻地晃；风里混着一股青草和槐花的气味，淡淡的，闻着闻着，人就困了。
树底下总有人。奶奶摇着蒲扇，扇子一停，蚊子就来；一起一落之间，是她讲不完的旧事。隔壁李爷爷下棋，输了就说是“树影子晃得眼花了”。卖冰棍的人推着自行车过来，车铃“叮铃”一响，我们几个孩子就像听见了命令，从各自的门里冲出去，手心攥着两毛钱，出了一身汗，再咬一口冰棍，凉气从舌尖一直跑到脚后跟。
我们也在树下找乐子。最常玩的是捉知了：取一根长长的竹竿，在梢上捏一团面筋，屏住气，慢慢把竹竿举到知了后面——手一抖，知了“知——”的一声，扑腾着翅膀，落进手心里。天快黑的时候，我们打着手电筒去树根底下寻知了猴。刚出土的知了猴背上一层泥，慢吞吞地往树上爬，仿佛不知道天亮以后自己就要换一副模样。有一年，我把一只知了猴放在窗台上，守着看它蜕壳，一直看到半夜：它从裂开的壳里一点一点挤出来，皱巴巴的翅膀慢慢伸开，变得又薄又亮。那一刻，我以为自己拿到了天底下最了不起的秘密。
后来，路要拓宽，老槐树被锯掉了。锯树那天，我没敢出门，只在窗户里看着。树倒下去的时候，不响，像一声很长的叹息。
现在我偶尔还会想起那棵树。树没有了，可是树影里的光斑、蒲扇的风、冰棍的凉、知了蜕壳的那个夜晚，都还在。它们不在纸上，也不在相册里，它们就长在我的记忆里——那里，永远是夏天。
1. 短文围绕什么来写童年的夏天？选出最恰当的一项。（ ）（3分）
A. 一棵老槐树　　B. 一位卖冰棍的人　　C. 一把蒲扇　　D. 一只知了猴
2. 短文调动了多种感觉来写槐树下的夏天。照样子，从文中各找一例填在表格里。（3分，每空1分）
感觉 文中的例子
视觉 亮亮的、碎碎的光斑落在青石板上
听觉 （　　　　　　　　　　　　　　　　）
嗅觉 （　　　　　　　　　　　　　　　　）
味觉 （　　　　　　　　　　　　　　　　）
3. 第3段写了树下的哪些人和事？请简要写出三件。（3分）
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4. “树倒下去的时候，不响，像一声很长的叹息。”这句话好在哪里？（4分）
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5. 下列对短文的理解，不正确的一项是（　　）。（3分）
A. 短文先写眼前，再回忆童年，最后回到现在，前后照应。
B. “树影子晃得眼花了”是李爷爷输棋后的借口，可见树下下棋的轻松有趣。
C. 写捉知了、寻知了猴、看知了蜕壳，写出了童年生活里的乐趣和好奇。
D. “我以为自己拿到了天底下最了不起的秘密”，说明“我”真的发现了科学秘密。
6. 短文结尾说，那些往事“就长在我的记忆里”。你的童年里，有没有这样一处“乐园”或一样“早已没有了”的东西？写两三句话，说说它留给你的感觉。（4分）
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七、小笔头练功房（10分）
1. 用“不必说……也不必说……单是……就……”写一段话，介绍你童年里的一处“乐园”（老家的院子、学校的一角、楼下的小花园……）。150字左右。（6分）
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2. 鲁迅在课文最后写道：“这东西早已没有了罢。”读到这里，你想起了哪一样已经不在了的东西？请用两三句话写下当时的心情。（4分）
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参考答案
一、字音小雷达
1. 凿（záo）　畦（qí）　椹（shèn）　蛉（líng）　蝥（máo）　秕（bǐ）　蜕（tuì）　沸（fèi）
【解析】“凿”读záo，不读zuò；“畦”读qí；“椹”读shèn，不要读成zhēn；“蝥”读máo，不要写成“矛”；“秕”读bǐ，指子实不饱满；“蜕”读tuì，不要读成tuō。
2.（1）A　（2）B　（3）A　（4）B
【解析】“拗”有三个读音：读ǎo指用力弯曲，向后面拗过去；读ào指不顺口，如“拗口”；读niù指固执，如“执拗”。“攒”在这里读cuán，是凑聚在一起；读zǎn时指积聚、储蓄。
二、词语小仓库
1.（1）云霄　（2）觅食　（3）轻捷　（4）确凿　（5）渊博　（6）鉴赏　（7）和蔼　（8）质朴
【解析】“云霄”指极高的天空，注意“霄”是雨字头，不要写成“宵夜”的“宵”；“轻捷”是轻快敏捷，和“轻快”意思相近但更强调动作的敏捷；“和蔼”多写人的态度，不要写成“和霭”。
2.（1）A　（2）B　（3）C　（4）D
【解析】“轻捷”多形容动作灵巧敏捷，适合形容燕子掠过水面；“轻快”多形容动作轻松或心情愉快，形容脚步更自然；“倘若”表示假设；“质朴”指朴实、不做作，形容说话朴实无华。做完后把每个词放回句中读一读，句意通顺才算对。
三、汉字小工匠
1. 示例：畦（菜畦）／洼（水洼）　　塾（书塾）／熟（熟悉）　　博（渊博）／搏（搏斗）　　蜕（蝉蜕）／脱（脱下）
【解析】组词正确即可，答案不唯一。这四组都是形近字，主要靠偏旁辨别：“畦”是田字旁，与田地有关；“塾”下边是“土”，指旧时的书塾；“博”是十字旁，指广博；“蜕”是虫字旁，与昆虫蜕壳有关。
2.（1）礼→理　（2）汇→会　（3）顶→鼎
【解析】“慢条斯理”的“理”是条理、道理；“聚精会神”的“会”是聚集、会合；“人声鼎沸”的“鼎”是古代煮东西的器物，成语形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾。注意不要受“顶”字的影响写错。
3. D
【解析】D项说法不对。“博”虽然含“十”，但意思是广博、丰富，与“搏斗”无关；“搏”是提手旁，才表示用手搏斗。字形相近的字，常常要靠偏旁来判断意思。
四、语言品味间
1.（1）拟人　（2）比喻　（3）排比
【解析】“低唱”“弹琴”把油蛉、蟋蟀当作人来写，是拟人；“像小珊瑚珠攒成的小球”把覆盆子的形状比作珊瑚珠攒成的小球，是比喻；“碧绿的菜畦……紫红的桑椹”三个以上结构相似的短语连用，是排比。
2. B
【解析】作者用“不必说……也不必说……”先概括地略写园中的景物，再用“单是……就……”落到“短短的泥墙根一带”详写，由整体到局部，层层推进。这样写既写出百草园处处有趣，又突出了泥墙根一带的趣味最浓。
3. 扫　露　支　撒　系　牵
【解析】这一连串动词先后有序，把捕鸟前做准备、布置工具、牵绳等候的过程写得清清楚楚，动作连贯、准确。若把其中某个动词换成别的词，捕鸟的过程就不清楚了，可见作者用词之准。每空0.5分，写错别字不给分。
4. 这是欲扬先抑（先抑后扬）的写法。先写没有雪的时候百草园冬天“无味”，再用下雪后的捕鸟之乐来反衬，前后形成对比，使下雪后的乐趣显得更加突出，也更能表现“我”对百草园冬天的喜爱。
【评分提示】答出“欲扬先抑（先抑后扬）”得1分，答出“反衬（衬托、对比）”得1分，能说出“使乐趣更突出”得1分。意思相近即可。
五、课文直通车
1. 第一部分：第（1）段—第8段；过渡：第（9）段，作用是承上启下（告别百草园，引出三味书屋的生活）；第二部分：第10段—第（24）段。全文是按　地点（空间）　的顺序来写的。
【解析】第9段用“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”把两部分连在一起，既表达对百草园的留恋，又引出下文。第9段属于过渡段，一般归入第二部分。全文由百草园写到三味书屋，是空间（地点）的转换，所以是空间顺序。
2. 有趣的景物：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹，还有鸣蝉、黄蜂、叫天子等（春夏秋三季的景象）；有趣的故事：长妈妈讲美女蛇的故事；有趣的活动：冬天在雪地里捕鸟（跟闰土的父亲学捕鸟）。
【解析】“乐园”之乐可以从三个方面概括：一看景物，二听故事，三做活动。答题时把三方面与文中的具体内容对应起来，表述要简洁。
3. B
【解析】三个“也许是因为……”是孩子的猜测，构成一组排比，把“我”被送进书塾的原因一一猜过，却又“都无从知道”，写出儿童的不解、无奈和恋恋不舍，天真而富有童趣。A项说“确实不知道”只是字面意思，没有读出语句背后的情感，不是最佳答案。
4. 第一句——A（外貌描写）　第二句——B（语言、神态描写）　第三句——C（动作描写）
【解析】第一句写老人的高矮胖瘦、须发、眼镜，是外貌描写；第二句有先生说的话，还有“很不高兴”“脸上还有怒色”的神态，是语言、神态描写；第三句写头“仰起”“摇”“拗过去”，是动作描写。三处描写合起来，写出一位方正、质朴、博学、和蔼的先生。
5.（1）√　（2）×
【解析】（1）“似乎”表示不肯定的语气，因为最后一次相见已经隔了七八年，印象模糊；“确凿”表示肯定，因为儿时在园中的生活记忆犹新。二者看似矛盾，实则真实地写出了回忆的心理。（2）三味书屋的生活固然有约束，但作者也写了提问“怪哉”、溜到后园玩、师生读书、课上描画等乐趣，并非只有枯燥乏味，所以第（2）句错。
六、阅读小天地
1. A
【解析】全文由老槐树写起，树下的光和影、树下的人、树下的游戏，都由这棵树串起来，最后又写树的倒下和“我”的怀念。卖冰棍的人、蒲扇、知了猴都只是树下生活的一个片段，不是全文围绕的对象。
2. 听觉：示例：卖冰棍的人推着自行车过来，车铃“叮铃”一响／知了“知——”的一声，扑腾着翅膀。嗅觉：示例：风里混着一股青草和槐花的气味，淡淡的。味觉：示例：咬一口冰棍，凉气从舌尖一直跑到脚后跟。
【解析】摘录文中原句即可，答案不唯一，只要感觉的类型与例句对应。注意听觉要写声音，嗅觉要写气味，味觉要写口中的感受。写完整句子或只写关键词都可以，但关键词要能看出是哪一种感觉。
3. 示例：①奶奶摇着蒲扇，讲她那些讲不完的旧事；②李爷爷在树下下棋，输了棋就说是树影晃花了眼；③卖冰棍的人推车过来，孩子们买冰棍吃。
【评分提示】每写出一件得1分，共3分。意思对即可，不必与示例完全相同；事件要来自第3段，表述简洁、通顺。
4. 示例：这句话用了比拟（把树倒下的声音比作一声很长的叹息），又用“不响”来写声音，看似无声，其实很重：树是被锯掉的，作者却只说它“叹息”，把不舍和心疼都藏在里面，含而不露，读来格外值得回味。
【评分提示】答出所用的写法（比拟／比喻，或“以静写情”“无声胜有声”）得2分，答出表达效果（表达对老槐树的不舍、怀念，含蓄而有余味）得2分。意思相近即可，不必与示例措辞相同。
5. D
【解析】“我以为自己拿到了天底下最了不起的秘密”是孩子看到知了蜕壳时的惊喜，是一种童心和想象，并不等于“真的发现了科学秘密”。这句话恰恰写出了童年独有的好奇与天真，D项理解不正确。其余三项都能在文中找到依据。
6. 示例：我家老屋的院子里有一口小水缸，夏天我们在缸边冲凉、看蝌蚪。后来老屋拆了，水缸也不知去向。现在一想起那只水缸，耳边好像还有哗哗的水声，心里有点酸，又觉得很暖。
【评分提示】本题为开放表达，共4分。能写出一处“乐园”或一样“早已没有了”的东西（2分），能写出具体的感觉或心情（2分）。只要内容具体、情感真实、语句通顺即可给满分。
七、小笔头练功房
1. 示例：老家的院子是我的乐园。不必说墙角的桑树、井边的石墩，也不必说整日趴在墙上晒太阳的花猫；单是院子东头那一小块菜地，就够我忙上半天——拔草、捉虫、给豆角搭架子，有时翻开石头，还能看到匆匆逃走的西瓜虫。
【评分提示】共6分：正确使用“不必说……也不必说……单是……就……”句式，得3分；内容具体、写出一处“乐园”的特点，得2分；语句通顺、字数在150字左右，得1分。句式有残缺或未按顺序写的，酌情扣分。
2. 示例：我想起了老家门口那块被我磨得发亮的青石板，夏天我们坐在上面乘凉、下棋。石板后来被换成了水泥路，可我总觉得，坐在上面的那种凉，再也找不回来了。
【评分提示】共4分：能写出一件具体的东西或地方（2分），能写出当时或现在的心情（2分）。答案不唯一，情感真实、语句通顺即可。

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