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2025-2026学年度第一学期第四单元素养过关试卷
三年级语文
题注：答题要工整，字迹要清晰。满分100分，考试时间60分钟
【卷首语】乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。让我们走进第四单元，感受童话丰富的想象，体会其中的真善美，开启语文素养闯关吧！
第一部分 基础·积累（30分）
【字词探奥秘】
1.根据拼音和语境，写出正确的词语。（10分）
奶奶给我讲宝葫芦的故事，她先jiè shào______了自己，说宝葫芦能让人xìng fú______。两只小xī shuài______在草堆里玩，红头不小心被大黄牛tūn______到wèi______里。蚂蚁队长发现了一块nǎi lào______，那味道真yòu rén______，但它有yì lì______，遵守jì lǜ______，把zhā______让给最小的蚂蚁吃。
2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）
蟋蟀（shuài　suài）　　 答应（yìng　yīng）
卷到（juǎn　juàn）　　 细嚼慢咽（jiáo　jué）
蹭来蹭去（cèng　cēng）　 奶酪（lào　luò）
诱人（yòu　xiù）　　 纪律（lǜ　lù）
3.把下列四字词语补充完整，并选词填空（填序号）。（8分）
①细嚼（ 　）（ 　）　　②争先（　 ）（　 ）
③七上（　 ）（ 　）　　④四面（　 ）（ 　）
⑤自（　 ）自（ 　）　　⑥一动（　 ）（ 　）
（1）蚂蚁队长发现奶酪渣，心里（　　），不知道怎么办。
（2）小蚂蚁们（　　）地赶到运粮地点。
4.选择题。（填序号）（8分）
（1）下列关于《宝葫芦的秘密（节选）》的说法，不正确的一项是（　　）
A.王葆听奶奶讲宝葫芦的故事，很想要一个宝葫芦。
B.宝葫芦是传说故事里的宝贝，要什么有什么。
C.王葆是一个神仙，所以他能得到宝葫芦。
D.奶奶每次讲的宝葫芦故事都不一样。
（2）《在牛肚子里旅行》中，红头在牛肚子里旅行的路线是（　　）
A.牛嘴→第一个胃→第二个胃→牛嘴→喷出来
B.牛嘴→第二个胃→第一个胃→牛嘴→喷出来
C.牛嘴→第一个胃→第二个胃→第三个胃→喷出来
D.牛嘴→第三个胃→第四个胃→牛嘴→喷出来
（3）《一块奶酪》中，蚂蚁队长最后把奶酪渣给了（　　）
A.自己
B.年龄最小的一只蚂蚁
C.一只小蚂蚁
D.丢掉了
（4）下列词语中，不是同一类的一项是（　　）
A.咬　叼　嚼　咽
B.叫　喊　嚷　吼
C.啪　哗　吱　嗡
D.红　黄　蓝　绿
第二部分 应用·提升（28分）
【智慧启思维】
1.根据课文内容和阅读策略填空。（8分）
（1）《宝葫芦的秘密（节选）》中，奶奶给王葆讲了________、________、________、________得到宝葫芦的故事。（4分）
（2）《在牛肚子里旅行》中，青头告诉红头，牛有________个胃室，前________个主要储存食物，第________个才是管消化的。（3分）
（3）《一块奶酪》中，蚂蚁队长宣布，谁偷嘴就要________，要是偷嘴的是________，照样要受处罚。（2分）
（4）人心齐，___________________。（2分）
2.词句段运用：根据“推荐一本童话书”这个话题，用分条陈述的方式说明推荐理由，至少写三条。（6分）
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3.阅读策略运用。（5分）
如果任务是“给同学讲《在牛肚子里旅行》的故事”，你会怎样阅读这篇课文？写出你的阅读方法。
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4.按要求完成句子练习。（6分）
（1）红头被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句）
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（2）青头是蟋蟀。红头是蟋蟀。（用“和”合并句子）
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（3）蚂蚁队长说：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（改为转述句）
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第三部分 阅读·感悟（22分）
【阅读长见识】
（一）课内阅读（9分）
《在牛肚子里旅行》节选
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
1..青头是怎样帮助红头脱险的？（3分）
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2.从“青头笑眯眯地说：‘不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！’”中，你体会到青头怎样的心情？（3分）
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3.如果你在牛肚子里旅行，你会怎么做？发挥想象写一写。（3分）
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（二）课外阅读（13分）
《拇指姑娘》节选
拇指姑娘坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
终于，他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
1.短文选自丹麦作家________的《________》。（2分）
2.拇指姑娘坐在鸟儿的背上，飞过了________、________、________。（3分）
3.从“她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面”中，你体会到拇指姑娘怎样的心情？（3分）
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4.这个故事寄托了人们怎样的愿望？结合童话的特点说说你的理由。（5分）
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第四部分 习作·表达（20分）
【习作诉心声】
题目：我来编童话
提示：从下面三组词语中选择一组，也可以自己创设一组，展开想象，编一个童话故事。注意写清楚故事的时间、地点、角色，他们之间发生了什么，把故事写完整，题目居中。不少于300字。
西红柿　茄子　夏天　菜园
松鼠　孔雀　星期天　森林
铅笔　橡皮　深夜　文具盒
100
200
300
400
500
参考答案
第一部分 基础·积累（30分）
1.介绍、幸福、蟋蟀、吞、胃、奶酪、诱人、毅力、纪律、渣
2.huài yìng juǎn jiáo cèng lào yòu lǜ
3. ① 慢、咽　② 恐、后　③ 八、下　④ 八、方　⑤ 言、语　⑥ 不、动
（1）③　（2）②
4. （1）C　（2）A　（3）B　（4）D
第二部分 应用·提升（25分）
1.（1）张三、李四、王五、赵六
（2）四、三、四
（3）处罚谁、队长
（4）泰山移
2.示例：
① 这本书里的故事充满了奇特的想象，能带我们走进奇妙的童话王国。
② 书中的主人公善良、勇敢，能让我们懂得真善美。
③ 语言生动有趣，读起来很快乐，还能积累好词好句。
3.示例：我会重点阅读红头在牛肚子里旅行的路线，画出相关句子；关注青头和红头的对话，体会它们的心情；其他内容快速浏览。讲故事时加上动作和表情，把惊险的地方讲生动。
4. （1）大黄牛把红头卷到嘴里了。
（2）青头和红头都是蟋蟀。
（3）蚂蚁队长说，这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，让年龄最小的蚂蚁吃掉它吧。
第三部分 阅读·感悟（22分）
（一）课内阅读（9分）
1.青头爬到牛鼻子上，用身体在牛鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，把红头喷了出来。（3分）
3.青头为朋友脱险感到高兴、轻松，它乐观、幽默，安慰红头。（3分）
4.示例：我会像红头一样不慌张，听青头的指挥，咬牙坚持，寻找机会出来。（3分，合理即可）
（二）课外阅读（13分）
1.安徒生；拇指姑娘（2分）
2.森林、海洋、常年积雪的高山（3分）
3.她感到寒冷，但也很感激鸟儿，觉得温暖、安全。（3分）
4.寄托了人们向往美好、温暖、幸福生活的愿望。童话常常通过奇特的想象，让主人公经历磨难后到达美好的地方，表达对真善美的追求。（5分，意思对即可）
第四部分 习作·表达（20分）
评分标准：
优秀（16—20分）：想象大胆合理，故事完整，情节有趣，人物形象鲜明，语句流畅，字数达标。
良好（12—15分）：想象较合理，故事较完整，情节较清楚，语句通顺，字数达标。
合格（8—11分）：能基本写出故事，情节不够具体，语句基本通顺，字数基本达标。
待提高（7分及以下）：内容空洞，情节不完整，语句不通顺，字数不足。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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