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7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
课前预习
1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)国有 xiánliáng(　　　)之士众，则国家之治厚。
(2)要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育，jiānchí-bùxiè(　　　)培育和 hóngyáng(　　　)社会主义核心价值观。
(3)要坚持教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德 zhùhún(　　　)。
(4)要深入 wājué(　　　)和阐发中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，转化为学生价值观教育的丰富营养，jīdiàn(　　　)学生文化 dǐyùn(　　　)，提升学生文化素养。
(5)（让学生）感受中华文化魅力，汲取中华文化 jīngsuǐ(　　　)，让中华优秀传统文化基因一代代传承下去。
(6)非学无以广才，要教育引导学生珍惜学习时光，xīnwúpángwù(　　　)求知问学。
(7)我国古代读书人历来有胸怀天下、kuāngshíjìshì(　　　)的志向。
(8)以行求知，以知促行，真正做到 zhīxínghéyī(　　　)，做到刚健有为、自强不息。
(9)学校和全社会要行动起来，共同 hēhù(　　　)好孩子们的眼睛。
(10)没有美的滋养的人生必然是单调的、gānhé(　　　)的人生。
2. 整体感知。
《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》结构梳理：
培养什么人——(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
坚定理想信念
(2)＿＿＿＿＿＿＿＿
加强品德修养
增长知识见识
(3)＿＿＿＿＿＿＿＿
增强综合素质
最终指向——(4)＿＿＿＿＿＿、全面发展
课堂探究
梳理文章脉络
1. 这篇课文主题鲜明，论证严谨。开篇提出“培养什么人，是教育的首要问题”，这句话在全文的论述中起什么作用？
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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赏析论证方法
2. 本文引用了许多名言警句，请你任选一个句子，分析其含义及作用。
答：
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课后提升
基础练
要求：阅读语段，完成1~3题。
语段：学生的全面发展，需以志存高远为灯塔，以自强不息为动力。学校既要引导学生见异思迁地深耕学业，在知识的海洋中汲取智慧，也要让学生坚持不懈地锤炼品格，于实践中 hóngyáng 传统美德。学校应开采中华文化的深厚底蕴，用经典浸润课堂，让仁爱、诚信等精神 zīyǎng 学生的心灵，避免他们的精神世界如 gānhé 之壤。同时，需注重知行合一，鼓励学生将所学付诸行动，在志愿服务、社会实践中学会感恩与担当。唯有将个人理想融入时代洪流，以坚韧不拔的意志直面挑战，方能在成长路上既脚踏实地又仰望星空，最终成为德才兼备、胸怀天下的新时代青年。
1. 根据拼音写出相应的词语。
hóngyáng(　　　)　zīyǎng(　　　)　gānhé(　　　)
2. 语段中加点词语使用不恰当的一项是 (　　)
A. 见异思迁
B. 坚持不懈
C. 知行合一
D. 脚踏实地
3. 语段中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。
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能力练
阅读下面的文章，完成4~7题。
在“吃苦”中收获　在奉献中成长
史一棋
①2023年，习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中强调：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”
②当下，有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃”。河北省滦平县巴克什营镇古城川村青年包村干部侯忠林就是一个典型代表。从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策，从检查水体污染到入户指导改厕，从核定危房改造补助标准到督查散煤违规使用……他要操心的事，远比工作本上的记录更加琐碎。可不管多苦，他都拼尽全力把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率。
③习近平总书记强调：“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”所谓的“苦”，看似是品尝生活的味道，更是对青年人精神的淬炼。人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。
④青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。青年在成长的过程中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力，很可能尝到失败的苦楚。在现实生活中，有些青年人过于计较得失，甚至遇到挫折和苦难就放弃，以致走不长远。与之相反，更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅，在不断战胜各种挑战中超越自我，最终苦尽甘来。
⑤当然，这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦，更不是用吃苦来安慰自己，麻木度日。青年人在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领。不可否认，青年人胜在年轻，但也囿于年轻，毕竟人生阅历、工作经验不足，面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。青年人的成长发展唯有秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲，在挫折挑战中迎难而上，在历经风雨后愈挫愈勇，逐渐练就能担事的“铁肩膀”和能成事的“真本领”，才能成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。
（选自2023年5月28日《人民日报》，有删改）
4. 对选文内容的理解和分析，不正确的一项是 (　　)
A. 选文第①段中，习近平总书记在回信中对中国农业大学科技小院同学们所说的青年人就要“自找苦吃”给予了肯定。
B. 选文第②段中用侯忠林“不管多苦，他都拼尽全力把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率”的事例，充当道理论据。
C. “年轻就是资本”并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。
D. 青年人只有具备“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神，才能摒弃骄娇二气，争做新时代好青年，书写无悔青春。
5. 选文的中心论点是什么？
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6. 选文第④段画线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？
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7. 梁启超先生说：“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。”文中说“所谓的‘苦’，看似是品尝生活的味道，更是对青年人精神的淬炼”。请你结合生活实际谈谈对“吃苦”的看法。
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培优练
8.【拟写校训释义】小语同学发现许多大学的校训都与“自强不息”精神相关，以下是她摘抄的三所大学的校训，请你仔细研读校训内容，仿照清华大学的校训释义示例，并从厦门大学、深圳大学中任选其一，解释其校训的含义。
清华大学——自强不息，厚德载物
厦门大学——自强不息，止于至善
深圳大学——自立、自律、自强
校训释义示例：清华大学——希望同学们自强自信，勇克艰险，持之以恒，有博大的胸怀与道德修养，以宽厚仁爱之心待人接物。
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参考答案
一、课前预习
1. (1)贤良　(2)坚持不懈　弘扬　(3)铸魂　(4)挖掘　积淀　底蕴　(5)精髓　(6)心无旁骛　(7)匡时济世　(8)知行合一　(9)呵护　(10)干涸
2. 整体感知：(1)德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人　(2)厚植爱国主义情怀　(3)培养奋斗精神　(4)立德树人
二、课堂探究
1. 这句话在全文中起到总领全文、确立核心论点的关键作用，是整个论述的“纲”。全文的核心议题是“如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，直接点明了教育的首要问题“培养什么人”，后续的六个“下功夫”，都是对这一问题的解答。
2. (示例)引用古人的话“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄”，论证了人才对国家治理的重要性，由此引出教育的首要问题。
三、课后提升
基础练
1. 弘扬　滋养　干涸
2. A
3. 应将“开采”改为“挖掘”。
能力练
4. B
5. 青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。
6. 运用了举例论证和对比论证的论证方法，列举了过于计较得失、遇到挫折就放弃的青年人走不远和始终保持勇毅、不断战胜挑战的青年人最终苦尽甘来正反两个事例，两个事例形成鲜明的对比，具体有力地论证了本段的中心句“青年‘自找苦吃’的过程，正是本领提升、内心充盈的过程”。
7. (示例)苦难是人生中极为宝贵的精神财富。所谓“苦”，有很多种：读书苦，“十年寒窗无人问”；当兵苦，“十五从军征，八十始得归”……吃苦应是人生的必修课，作为新时代的青年，我们不应害怕吃苦，而应保持乐观向上的生活态度，学会吃苦耐劳、苦中作乐，从一件件琐碎的小事做起，不畏艰辛，不辞劳苦，坚持不懈，必会大有所益。
培优练
8. (示例)深圳大学——希望同学们立身自立、严于自律、笃行自强，依靠自身根基砥砺成长，以严谨准则约束言行，凭恒久奋进开拓前路，脚踏实地锤炼本领，以昂扬姿态奔赴理想。
AIGC标识: f4b408e5-d187-4b19-bcf5-5e92dda65679

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