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(共22张PPT)
语文园地一
部编版2025修订版小学语文三年级上册
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
一、交流平台
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
新鲜感
窗外安静
拟人
同学们很专心
朗读声音好听
有新鲜感的词句往往能带给我们新奇的体验和感受。你读到过哪些有新鲜感的词句？和同学们一起交流吧！
ɡēnɡ
fū
——泰戈尔 《新月集》
“更夫”是一个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣给人们报时的人，是一种职业。
“提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得生动有趣。
看到这样的词句，我会多读几遍，然后抄写下来。
和同学分享你在课内外阅读中收集到的有新鲜感的词句。记得说清楚你的理由哦！
提示：本次梳理与交流是让我们在读书时积累一些有新鲜感的词句，对于这样的词句，不仅要多读多积累，还要能适当地运用到习作中。
二、字词句运用
1.下面的成语有什么特点？说说你的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
zhǎo
diào
chì
jí
zào
这些成语都含有身体部位名称，都和人有关。
这些成语里都含有一组近义词。
描写人的动作：摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱等；
描写人的外貌、状态：披头散发、面红耳赤等；
描写人的心理：提心吊胆
课堂活动 选词填空
口干舌燥
摇头晃脑
提心吊胆
披头散发
1.妹妹一边朗诵一边（ ），可爱极了。
2.沙漠里实在太热了，大家都觉得（ ）。
3.生怕被妈妈发现我偷玩手机，整个晚上我都（ ）的。
4.妹妹不会扎头发，只好（ ）的去上学。
摇头晃脑
口干舌燥
提心吊胆
披头散发
我也会说这样的词语。
心灵手巧 手舞足蹈
眉清目秀 指手画脚
垂头丧气 交头接耳
举手投足 牵肠挂肚
……
2.怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
怎样朗读能更好地表达句子的意思？
1.一边读一边想象描写的画面。
2.强调句子中的重点词语：有的需要重读，有的需要轻读，有的需要读得快一点，的需要读得慢一点。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
轻 读
重 读
慢 读
重 读
1.突出花朵上学的地点。
2.体会孙中山的矛盾心理。
3.用坚定的语气，突出非常肯定、认可的态度。
3.怎样朗读能更好地表达句子的意思？
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
读一读，说说我们为兴趣小组取的名字怎样。
我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。
我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。
体现活动特点。
名字中加入个性的词语，让人一看就能记住。
响亮，顺口。
快来为你的兴趣小组起个响亮的名字吧！
飞毛腿田径队
百灵鸟合唱队
冰心诗社
墨韵书法组
有一天，一个小牧童骑着一头黄牛走进了树林。树阴下很凉快，牧童高兴地放声歌唱。突然，牧童停止了唱歌，一声不响地望着树上。这是怎么回事呢？
三、日积月累
mù
所 见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
zhèn
yuè
mù
诗人偶然看到的一幅生活画面。
作者简介
袁枚（1716-1798），清代诗人。字子才，号简斋，又号随园老人。浙江钱塘（今杭州）人。他的作品多写日常生活的感受，风格灵巧清新，语言通俗流畅。主要作品有《小仓山房诗文集》《随园诗话》等。
借助插图，猜一猜下面标出词语的意思。
所 见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
牧童：放牛的孩子。
振林樾：在树林中振荡。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
所 见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
一边想象画面，一边朗诵古诗,注意节奏。
随堂练习
二、填空
1、一个好的兴趣小组名字要能体现_______________，也可以在名字中加入_______________，让人一看就能记住。而且名字要_______________。
2、古诗《所见》是清朝_______________所写。
3、牧童_______________黄牛，歌声_______________林樾。意欲_______________鸣蝉，忽然_______________。
Thanks!
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