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(共37张PPT)
9.爬山虎的脚
第一课时
第二课时
叶圣陶（1894—1988）
原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
读准字音，读通句子，带拼音字词多读几遍。
思考：每个自然段分别写了爬山虎的什么？
①
②
③
④
⑤
jīng
bǐng
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎
wō
qū
wěi
学认字
弯曲
qū
歌曲
qǔ
细丝原先是直的，现在弯曲了。
多音字
联系此处的“直”可知，后面的“曲”与“直”相对，是弯曲的意思。
曲
①
②
生长的具体位置
叶子的特点
再读课文，说说每个自然段讲了什么。
再读课文，说说每个自然段讲了什么。
中心句
脚的位置、形状、颜色
③
再读课文，说说每个自然段讲了什么。
④
怎样往上爬
再读课文，说说每个自然段讲了什么。
⑤
脚的两种变化
1生长的具体位置
2 叶子的特点
3脚的特点
4 怎样往上爬
5 脚的变化
1
2
3
4
5
合并自然段，梳理出课文的结构。
爬山虎的叶子
爬山虎生长的位置
爬山虎的脚
第1部分
它生长得非常茂盛。
爬山虎给你留下了怎样的印象？
它是一种擅长攀爬的事物，大多生长在墙上、屋顶。
第1自然段
第2部分
作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
作者对叶子进行了（ ）（ ）的观察。
第2自然段
颜色
方向
叶子分布均匀
细致
连续
爬山虎的嫩叶，不太引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红，不几天叶子长大了，就变成嫩绿的。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎一拉，使它紧贴在墙上。
浅红、浅绿，颜色浅的意思
与“老”相对，新长出来的，新鲜的。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
又多又密
绿
作者对叶子进行了细致观察。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
作者观察细致，描写生动。
第 2 自然段中，
作者先观察____________，它的特征是____________，
接着观察____________，它的特征是____________，
最后观察____________，它的特征是____________ ____________ ____________。
这当中作者重点观察的是____________。
学写字
爬山虎
老虎
脚丫
腿脚
操场
做操
嫩红
嫩绿
空隙
缝隙
叶柄
把柄
触角
接触
痕迹
伤痕
足迹
古迹
瞧不起
瞧见
第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。
重难点字书写指导
写紧凑，注意笔画之间的穿插与避让，第十画是点，不能写成撇。
右边上面的“小”，竖钩变成了短竖。
左右结构，不能写成上下结构。
cāo chǎng lǎo hu kòng xì
（ ） （ ） （ ）
hén jì yè bǐnɡ qiáo qiao
（ ） （ ） （ ）
一、读拼音，写词语。
操 场
老 虎
空 隙
叶 柄
瞧 瞧
痕 迹
课堂演练
二、给加红的字词选择正确的解释。
1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。
“均匀”供选择的解释：
（1）指时间的间隔相等。（ ）
（2）指分布或分配在各部分的数量相同。（ ）
2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
“休”供选择的解释：
（1）歇息。（ ）（2）停止。（ ）（3）不要，别。（ )
√
√
上节课，我们明白了爬山虎生长的位置和叶子的特点，更明白作者细致的观察。
这节课，我们来了解爬山虎脚的位置和它是如何往上爬的！
第二课时
第3部分
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
第3—5自然段
从下面句子中的哪些地方，能感受到作者进行了细致的观察？
位置
数量
形态
颜色
作者进行了细致的观察。
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
这些细丝很像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
一脚一脚地往上爬。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎是怎样往上爬的？
巴
能换成“粘、挨”吗？
“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚往上爬。如果你仔细看那些小脚 ，你会想起图画上蛟龙的爪子。
作者只有通过细致、连续的观察，才能发现细微变化的过程。
爬山虎的脚有哪些变化？
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
痕迹：事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。
这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。
牢固：结实、坚固。
观察：细致、连续
表达：准确、形象
作者对爬山虎的喜爱之情。
爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀
重叠 空隙 叶柄 反面 触角
巴住墙 弯曲 细小 痕迹 灰色
瞧不起 牢固 休想
请你从下面的词语中选择几个，描述爬山虎的叶子和脚，或者说一说爬山虎往上攀爬的过程。
形象直观
变化过程一目了然
相同点：都进行了较长时间的连续观察；
都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化，并用简洁的语言记录。
图文结合
做表格
可以参考课后的“资料袋”中的两种方法记录：图文结合和做表格。
开展种豆芽、养小金鱼等活动，对这种事物进行连续、细致地观察，然后写一份观察记录。
实践活动
在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程。
怎样写观察记录？
收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。
Thanks!
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