资源简介

(共23张PPT)
4.“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
初中语文八年级上册
教学目标
理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
学习运动员的拼搏精神，培养不畏艰险、为国争光的精神，增强民族自豪感。
难点
重点
自学检测
“飞天”，原为敦煌著名壁画之一，画面内容是飘飘欲飞的仙女，这里喻指中国跳水队员吕伟。“凌空”，意为高升到天上或耸立在空中，通常用来形容声势或气派使人敬畏。
背景介绍
字词积累
字词积累
翘
├─(qiáo) 翘首
└─(qiào) 翘尾巴
屏
├─(bǐng) 屏息
└─(píng) 屏障
旋
├─(xuàn) 旋风
└─(xuán) 旋转
悄
├─(qiǎo) 悄然
└─(qiāo) 静悄悄
抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。屏:抑止。敛:收束。
形容寂静无声
充满正气，情绪激昂；大方、不吝惜
眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱
指衷心、发自内心的，不是假装的
像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下刚好明白过来。
形容声音很大，耳朵都快要震聋了
今年8月5日，14岁小将全红婵在第二轮、第四轮和第五轮三次跳出满分成绩，最终在五轮比赛结束之后，她以466.20分获得东京奥运会跳水女子10米台金牌。
激趣导入
这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空。
主标题：吕伟跳水如仙女一般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
初读感知
标题这样写，有什么作用？
用一句话概括出这则特写的主要内容？
1982年在新德里第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军
初读感知
这篇仅540多字的新闻特写，将近40年之后再来读它，依然觉得像刚发生一样，现场感十足，那么它具体是如何体现的呢？独特之处又在哪呢？
整个跳水过程不过1.7秒，这1.7秒怎么写呢？请同学们阅读文章的1—4自然段，先概括4 个段落的内容。
初读感知
快速阅读全文，找出新闻的六要素。
何时 1982年11月24日
何地 印度新德里
何人 吕伟
何事 女子十米跳台跳水决赛
何故 第九届亚运会
如何 吕伟荣获冠军
再读感悟
新 闻 特 写 定义 截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
特点 ①截取片段、定格瞬间、放大美化②描写生动，有画面感与现场感③时效性
分类 人物特写、事件特写、场面特写、景物特写、工作特写
表达 借用多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。
总结汇报
1、作者是如何写吕伟的准备的？找出相关词句。
深入探究
2.作者运用了什么手法？起到了什么样的表达效果？
对观众的描写，用了环境描写 、侧面描写。作用：渲染了现场紧张的气氛，反衬人物的“镇静自若”，为下文迅速切入事件描述做铺垫。
“沉静自若，风度优雅”正面描写，直接写出了吕伟的从容不迫。
“白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁”动静结合，景物的动与人物的“沉静自若”相互映衬，表现了吕伟的沉静。
奋力拼搏
为国争光
文章结构
这篇出神入化的人物特写，生动地描写了中国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，体现了中国健儿的沉静拼搏精神和爱国主义的情感。
主旨归纳
用特写镜头写吕伟起跳 腾空的瞬间，形象地表现了她跳水动作的轻盈 优美。
吕伟跳水共分几步？
主旨归纳
跳水动作一
└─起跳
　　├─舒
　　├─举
　　├─蹬
　　└─飞
比喻。夸张的写出了吕伟跳水动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。
特写镜头，展现吕伟跳水时的精彩表现，突出吕伟跳水技术的精湛。
字词积累
吕伟跳水共分几步？
主旨归纳
跳水动作二
└─腾空
　　├─翻腾
　　├─转体
　　├─旋风
　　├─流星
　　└─慷慨　拟人。时间人格化，写完成动作用时短，写出其动作娴熟。
吕伟入水时的潇洒英姿，突出水花之小，表现了她压水花技术的精湛。
吕伟跳水共分几步？
主旨归纳
入水
├─像轻盈的 笔直的箭（比喻）
├─拟声词：哧；动词：插
├─几串　气泡　入水时水花小，跳水水平高
├─拥抱 悄然不惊　拟人。将气泡 水花人格化，入水时姿态轻盈，侧面表现技术高超
└─仙女　表现她的动作优雅，表达了作者对她的赞美。
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电　11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水 比赛进入白热化状态 。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
拓展延伸
试比较与课文有什么异同？
同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。
异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。
消息和特写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；
不同点是：消息往往要报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。
拓展延伸
Thanks!
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