资源简介 (共56张PPT)处处留心皆学问。只要多多留心观察,生活中到处都是学问。◎ 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。用心观察，发现自然的秘密。◎ 进行连续观察，学写观察日记。单元主题：连续观察古诗三首8[唐] 白居易傍晚部编版小学语文四年级上册暮江吟傍晚时分，面对江上景色有感而作的诗。吟咏在江边白居易（ 772—846），字乐天，自号香山居士，唐代三大诗人之一。与元稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。作者简介创作背景初读古诗暮江吟[唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。////////sèmùcán自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。残害残破铺床铺路暮江吟[唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。再读古诗诗人写了那两个时间段的景色？作者观察了哪些景物？残阳江水露珠月亮傍晚夜晚暮江吟[唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。精读古诗借助注释借助插图联系上下文想象画面……理解古诗的方法：借助注释，结合插图，用自己的话说说古诗的大意。一道残阳铺水中思考：把“铺”换成“照”或“射”可不可以？残阳铺“铺”既写出了夕阳在书面铺展开的景象，范围更广。如果换成“照”或“射”则不能体现这一特点。夕阳精读古诗半江瑟瑟半江红瑟瑟红通过“瑟瑟”和“红”对比，写出了江面的绚丽色彩。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。此时的江面是什么颜色？精读古诗红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。你仿佛看到了什么样的画面？一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜可爱真珠珍珠比喻比作比作精读古诗可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。九月初三夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。你仿佛看到了什么样的画面？朗读古诗暮江吟[唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。细致观察连续观察诗人对大自然美景的喜爱与赞美。背诵古诗一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟[唐] 白居易结构梳理暮江吟傍晚夜晚残阳一道 铺江水瑟瑟 红露水似真珠月亮似弓喜爱和赞美课堂小结《暮江吟》这首诗抒发了作者怎样的情怀？诗人选取了 ________________ 到 ________________ 这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出 ________________ 、________________ 的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对 ________________ 之情。题西林壁[宋] 苏 轼书写西林寺墙壁写在西林寺的墙壁上。苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他的诗题材广阔，清新豪迈，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。作者简介题西林壁宋 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。初读古诗自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。yuán指导书写墙壁石壁横向横线侧面两侧山峰顶峰庐山草庐缘分缘由题西林壁宋 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。再读古诗再读古诗，读出节奏。yuán题西林壁宋 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。精读古诗yuán自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思？精读古诗横看成岭侧成峰高耸入云峰：连绵不断岭：不同角度诗意：横看是连绵起伏的山岭，侧看是高耸入云的山峰。岭峰诗意：从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。远近高低各不同远近高低不同位置精读古诗千姿百态精读古诗不识庐山真面目，只缘身在此山中。缘因为 诗意：我之所以认不清庐山的真正的面貌，是因为我身 在庐山之中。1.为什么会认不清庐山的真面目？感悟道理《题西林壁》这首诗想要告诉我们一个怎样的道理呢？当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。题西林壁宋 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。齐读古诗题西林壁宋横看成岭 ，各不同。不识庐山 ，。背诵古诗苏轼侧成峰远近高低真面目只缘身在此山中结构梳理所见所悟横看成岭，侧看成峰远近高低，各不相同不识庐山真面目只缘身在此山中跳出局部整体看待课文主旨《题西林壁》是诗人写在庐山西林寺墙上的一首七言绝句，是他遍游庐山之后的题咏，既赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，又说明一个人生哲理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。课后习题一、填空。《题西林壁》的作者是（ ）代诗人( )。前两句写了诗人从____、____不同的角度，处在____、____、____、____不同位置观看的感觉。二、俗话话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中有句诗说明这个道理，请填在横线上。宋苏轼横侧远高低不识庐山真面目，只缘身在此山中。近【宋】卢钺白雪和梅花，亦指雪中的梅花。梅花一直都是高洁、坚毅的象征，自古以来，人们多爱咏梅，古代文人墨客对梅花的赞扬可谓是毫不吝啬。王安石是如此钟爱梅花，他说谈起梅花，王冕家的朵朵小梅令他自豪，他说连伟大领袖毛主席都对梅花爱不释手，他夸赞道对于梅花和雪花的比较，人们各执己见，你们觉得它们谁更好看？请说明理由。正方：梅花反方：雪花诗人卢钺也写了首诗，他是如何评价雪花、梅花的呢？让我们去瞧瞧吧！卢钺又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。lú yuè知诗人自由读古诗，读准字音，读通诗句。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。xiángsāoxùn初读古诗pínggē多音字降jiàngxiáng（1）敌人抵挡不住我军的猛烈进攻，最终选择了投降。（2）春雨像千万条银丝，从轻悠悠的南风中降落。jiàngxiáng（降落）（下降）（投降）（降服）指导书写降落下降评价评论文章章节输赢运输雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。读出节奏再读古诗，读出节奏。借助注释和插图，用自己的话说一说古诗的意思。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。精读古诗注释：降：服输骚人： 诗人。阁：同“搁”，放下。评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。逊：不及、比不上。精读古诗梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。同“搁”，放下。这里读ɡē。服输。降骚人诗人。评议。这里指评议梅与雪的高下。评章诗意：梅和雪都认为占尽了春色，谁也不肯服输，这可愁坏了文人墨客，难写评议二者的高下。精读古诗“梅雪争春未肯降”这句诗中用了什么修辞手法？这样写有什么作用？运用拟人的手法，写梅和雪都认为自己最具有早春特色，谁也不肯服输。这种写法新颖别致，出人意料。精读古诗梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。三分··梅雪香白诗意：其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却输给梅带的一段清香。不及，比不上雪花和梅花各自的特点是什么？逊学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。精读古诗从雪和梅的对比中，你明白了什么道理？每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。精读古诗雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。再读古诗雪梅[宋]卢钺梅雪争春 ，费评章。梅须逊雪 ，雪却输梅 。背诵古诗未肯降骚人阁笔三分白一段香课堂小结《雪梅》展现了一幅 __________________ ，写出了梅 __________________ 和雪 __________________ 的特点 。告诉我们要 __________________ ，才能相得益彰。Thanks!https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 media1.mp4 media2.mp4 media3.mp4 media5.mp4 media6.mp4 media7.mp4 media8.mp4 media9.mp4 第8课 古诗三首 课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文四年级上册.pptx
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