资源简介

(共27张PPT)
部编人教版 九年级上册 第三单元
积累文中词语的意思和用法，感知课文主要内容。
学习本文细致入微和富有诗情画意的描写技巧。
举例分析本文的写法，体会对比、白描手法的运用。
领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。
壹
贰
叁
肆
学习目标
新课导入
西湖
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼
新课导入
湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
作者介绍
字宗子，号陶庵，别号蝶庵居士，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。其作品多写山水景物、日常琐事。
对张岱来说，西湖是他情感的寄托、精神的家园，“余之梦西湖也，如家园眷属”。他对西湖的性情、风味都有至深的体会。一生写下了大量有关西湖的美文。被誉为“小品圣手”。被鲁迅誉为“活古人”。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
张岱（1597—1689）
作者介绍
背景介绍
崇祯五年 （1632）
崇祯十七年 （1644）
顺治元年 （1644）
1647年左右
“湖心亭看雪”事件发生于这一年。张岱曾在西湖一带生活了很长时间，他祖上历代为官，一直过着锦衣玉食、嬉游玩乐的“纨绔子弟”生活。
明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立。
张岱反清复明失败，逃入山中从事著述。从一个富家公子变成了一个山野村夫。
张岱写《湖心亭看雪》，追忆前尘往事。
文体知识
小品文：一种富有抒情意味和讽刺性的短小散文。其文体并无定式，尺牍、传、游记、序跋等均可包容。
特点：①通常篇幅不长；②结构松散随意；③文笔轻松而富于情趣。
陶弘景《答谢中书书》
理清字音
拏（ ） 更定（ ） 毳衣（ ）
雾凇（ ） 一芥（ ） 喃喃（ ）
铺毡（ ） 强饮（ ） 崇祯（ ）
沆砀（ ） 更有此人（ ）
ná
ɡēnɡ
cuì
sōnɡ
jiè
nán
zhān
qiǎnɡ
chónɡ zhēn
hànɡ dànɡ
ɡènɡ
朗读全文
崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇沆砀，天与云/与山/与水，上下一白，湖上影子，惟长堤/一痕、湖心亭/一点、与/余舟/一芥、舟中人/两三粒/而已。
到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余/大喜曰：“湖中/焉得/更有此人？”拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。”
注意：语句的节奏、停顿和重低音。
疏通文意
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。是日 更定矣，余 拏一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
公元1632年。崇祯,明思宗朱由检年号（1628—1644）。
我
名词作动词，下雪。
全部、都
消失
代词，这
晚上八时左右
撑（船）
裹、围
鸟兽的细毛
译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
疏通文意
雾凇 沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
冰花周围弥漫着白汽。雾凇,天气寒冷时,雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀,白汽弥漫的样子。
副词，全，都
只，只有
指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。一，数词。
比喻细微、微小，这里用作量词。
译文：（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
罢了
疏通文意
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得 更有此人！” 拉余同饮。
很，非常
面对，向着
哪能
副词，还
译文：到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢!”拉着我一同饮酒。
疏通文意
余强饮三大白 而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子 喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴 似相公者。”
副词，尽力，竭力
三大杯酒。白,古人罚酒时用的酒杯,后亦泛指酒杯。
连词，表顺承
客居此地
表判断
等到
船夫
低声嘟哝
不要
旧时对士人的尊称
副词，还
……的人
译文：我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”
细读感悟
请在文中找出记叙的要素，将下列表格补充完整。
时间
地点
人物
事件
作者行踪
崇祯五年十二月，大雪三日后的更定时
西湖湖心亭
张岱（舟子）、两个金陵人（童子）
看雪（第一段） 奇遇（第二段）
“独往” “到亭上” “及下船”
精读细研
1、课文是从哪几个角度写西湖雪景的？
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。
视觉
侧面描写
间接描写
全景式描写
精读细研
2、第一段中“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”和“独往湖心亭看雪”中的“独”用得极好，请尝试赏析二字。
绝
独
传达出大雪后一片静寂的景象，以及冰天雪地、万籁俱寂的森然寒意。
映衬出环境的幽静空旷，显示了作者遗世独立，不随流俗的高洁情怀，暗示作者的“痴”，为下文埋伏笔。
精读细研
3、文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。
白描
按由远及近，由大及小的次序，勾勒出一幅素洁淡雅，万籁无声的西湖雪景图。
精读细研
文学表现手法——白描
“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。
精读细研
4、“莫说相公痴，更有痴似相公者。”一语，与文中哪句话相互映衬？又表现了作者的何种情绪呢？
湖中焉得更有此人
转换叙述角度，写对方的惊讶，其实也是在写作者自己的惊讶。
精读细研
5、“问其姓氏，是金陵人，客此。”一语，答非所问，表现了诗人的何种情感？
“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都，后明成祖朱棣迁都北京。
暗含作者对故国的思念之情
精读细研
6、如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”？他的“痴”表现在何处？
“痴”于天人合一的山水（行）
“痴”于高雅脱俗的情致（景）
“痴”于感伤怀念的故国（情）
作者在不寻常的天气，不寻常的时间，去湖心亭看雪。
看到水天一白的冰雪世界，作者既痴迷，又备感孤寂落寞。
湖心亭与金陵人意外的相遇，情趣相投的喜悦与抚慰。知己之乐，故国之思。
精读细研
7、文中除了白描手法之外，还多次运用了对比手法，请尝试找出并进行分析。
“上下一白”
“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”
“大雪三日”
“烧酒炉正沸”
“独往湖心亭看雪”
“到亭上，有两人铺毡对坐”
大小对比
冷暖对比
孤独与知己对比
本文作者以回忆的方式、淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美以及亭上遇人之乐，体现了作者痴迷于物我合一的闲情雅致，隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。
主 旨 归 纳
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑