资源简介

3.11 海洋
课题 海洋 课型 新授课
课时 1 课时 年级 三年级
教材 苏教版《科学》
三年级上册
第三单元地球上的水体
第11课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我能知道海洋是地球上最大的水体，它的水量比冰川、地下淡水、湖泊淡水、河水等淡水的总量多得多。
2. 我能知道海水中含有大量的盐类物质，海水里的盐类物质有些来自陆地。
3. 我能完成探究海水成分的实验，做海水淡化模拟实验，学习海水淡化的简易方法。
4. 我能了解海洋是人类的资源宝库，形成保护海洋环境的意识。
二、学习重难点
【重点】完成探究海水成分的实验，观察并记录淡水和海水蒸发后的不同现象。
【难点】学习海水淡化的简易方法。
三、课前预习（我先行）
1. 说一说：你查阅到的关于海洋及海水的知识。
2. 想一想：海水能直接喝吗？
我的回顾：__________________________________________________________
我的思考：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　认识海洋
1.这是一张世界海陆分布示意图，
蓝色区域是海洋。
与陆地相比，海洋的面积大得多。
海洋是地球上最大的水体，
它的水量比冰川、地下淡水、湖泊淡水、河水等
淡水的总量多得多。
2.海洋和我们之前学习的湖泊有什么区别？
（海水是咸水，湖泊大多是淡水；
海洋面积很大，湖泊面积相对较小）
3.汇入海洋的水除了来自大江大河以外，
还来自覆盖南北两极的冰川。
两极冰川的体积占全球冰川总体积的99%，
它们有时会断裂成巨大的冰山，
漂浮在海洋上。
【发现】海洋是地球上最大的水体，
它的水量比所有淡水的总量多得多。
活动二　探究海水里有什么
4.我的猜测：海水里有许多盐。
实验步骤：
① 用滴管取约1毫升淡水和约1毫升海水
或模拟海水，分别滴入两把金属勺中；
② 将它们放在蜡烛火焰上方加热，
待水烧干后，观察两把金属勺中留下的物质；
③ 蘸取少量勺中的物质，尝一尝。
项目 记录内容
我的猜测
实验步骤
实验结果
实验结论
5.实验结果：装淡水的勺子烧干后，
勺中没有留下任何东西；
装模拟海水的勺子烧干后，
勺中留有一些白色颗粒。
6.实验结论：海水里有盐类物质。
【发现】通过实验，我们知道海水里有盐类物质。
活动三　讨论海水中盐的来源
7.海水里的盐类物质有些来自陆地。
观察陆地水体模型图，
说说这个过程可能是怎样的。
（降水落到陆地形成河流、湖泊等水体，
这些水体在流动中溶解岩石和土壤中的
盐类物质，然后通过河流等汇入海洋，
使海水获得来自陆地的盐类物质）
【发现】海水里的盐类物质有些来自陆地，
是水流溶解岩石、土壤中的盐后汇入海洋的。
活动四　做海水淡化模拟实验
8.做海水淡化模拟实验：
① 往盆里倒入温热的模拟海水，
中间放一只小碗；
② 用保鲜膜蒙住盆口，
在小碗正上方的保鲜膜上放一个石块；
③ 一段时间后，依次品尝保鲜膜内侧的水、
小碗里的水和盆里的模拟海水。
（温热的模拟海水代表被阳光晒热的海水）
9.实验现象：保鲜膜上有凝结的水蒸气，
水滴沿着保鲜膜凹陷处滴入碗中。
实验结论：采用蒸发法可以将海水淡化。
10.海水淡化模拟实验中淡水形成的过程：
溶解了盐类物质的水
——其中的水吸收阳光提供的热量
——变成水蒸气
——遇到温度较低的保鲜膜
——流入集水碗
——流向低处。
【发现】采用蒸发法可以将海水淡化，
利用阳光晒热海水就能获得淡水。
活动五　认识海水淡化技术
11.世界上已有100多个国家和地区
利用海水淡化技术获取淡水。
目前主要的海水淡化技术有
低温多效蒸馏、多级闪蒸、反渗透。
12.多级闪蒸技术的原理是：
先将海水预处理后加热，引入第一级闪蒸室，
其中一部分海水以闪电般的速度蒸发，
然后冷凝成淡水，另一部分海水
进入下一级闪蒸室，重复以上过程，
便可持续产生淡水。
【发现】海水淡化技术为缺水地区获取淡水
提供了重要途径。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 选择：下列不是海水的特征的是（　）。
A. 甜
B. 咸
C. 苦
2. 选择：将海水放在勺子里加热，最终留在勺子里的是（　）。
A. 糖类
B. 盐类物质
C. 以上都有
3. 选择：关于海洋和湖泊，下列说法错误的是（　）。
A. 海水是咸水，湖泊大多是淡水
B. 海洋面积很大，湖泊面积相对较小
C. 湖泊资源比海洋资源丰富
4. 判断：海水在阳光下蒸发就可以得到可食用盐。（　）
5. 判断：我们可以利用海水潮汐发电。（　）
6. 判断：海洋里的水不可以直接饮用。（　）
7. 判断：海水里的盐类物质有些来自陆地，如土壤。（　）
8. 判断：海洋是地球上最大的水体。（　）
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·世界海洋日】人类活动正在使海洋世界
付出可怕的代价，个人和团体都有义务
保护海洋环境，认真管理海洋资源。
联合国于第63届联合国大会上
将每年的6月8日确定为“世界海洋日”。
2019年世界海洋日我国的活动主题是
“珍惜海洋资源保护海洋生物多样性”。
七、学习反思与评价（我收获）
海洋是地球上________的水体。
海水里有大量的________物质。
海水里的盐类物质有些来自________。
采用________法可以将海水淡化。
目前主要的海水淡化技术有低温多效蒸馏、
________、反渗透。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（供自评）
【当堂达标检测】
一、选择题：1. A　2. B　3. C
二、判断题：1. ×　2. √　3. ×　4. √　5. √
【学习反思与评价】
1. 最大
2. 盐类
3. 陆地
4. 蒸发
5. 多级闪蒸

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