资源简介

1.1 给动物分类
课题 给动物分类 课型 新授课
课时 1 课时 年级 四年级
教材 苏教版《科学》
四年级上册
第一单元动物大家族
第1课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我能知道生物学家按有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2. 我能比较李时珍和林奈分类方法的异同，体会分类标准的多样性。
3. 我能通过摸脊椎、做脊柱模型、找脊椎等活动，描述脊椎的结构和功能。
4. 我能了解我国的珍稀动物资源，提高保护动物的意识。
二、学习重难点
【重点】学会根据某些特征给动物分类。
【难点】认识脊椎的结构和功能。
三、课前预习（我先行）
1. 说一说：你会怎样给生活中常见的小动物分类？
2. 找一找：动物园里动物为什么分成不同的区域？
我的回顾：__________________________________________________________
我的思考：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　给动物分类
1.聚焦：目前已发现的动物约有150万种。
为了更好地研究它们，人们用了分类的方法。
2.你会怎样给这些动物分类？说一说你的分类标准和结果。
（大雁、蚂蚁、海豚、猫、大象、蜗牛、长颈鹿、孔雀、小丑鱼）
（可以按照运动方式、生活环境、有无脊椎等标准来分）
3.根据下图，说一说动物园为什么这样给动物分类。
（食肉动物区、灵长类区、食草动物区、海洋动物区、珍禽区）
【发现】动物园把习性相近的动物放在同一个区域，
方便饲养管理，也方便游客分类参观观察动物。
活动二　李时珍和林奈的动物分类方法
李时珍和林奈的动物分类方法
4.李时珍和林奈对动物的分类有哪些相同与不同之处？
用不同颜色的笔在文中画出来。
（李时珍：《本草纲目》记载约400种动物药，分成虫部、鳞部、
介（甲壳）部、禽部、兽部、人部等；
林奈：被誉为“生物分类学之父”，将动物界分为6纲）
5.生物学家对动物的分类从粗到细。他们先把动物按有无脊柱分为
脊椎动物和无脊椎动物两大类，再对这两大类动物逐级细分，
最终使每一种动物都能在动物大家族中找到自己的位置。
【发现】分类标准不同，分类结果就不同，
分类要按一定的标准进行。
活动三　做脊柱模型，体验脊柱的作用
6.由一节一节的脊椎骨连起来的脊柱有什么作用？
7.人也属于脊椎动物。摸摸我们的脊椎骨。
（脊椎摸上去是一节节的）
8.做脊柱模型，体验脊柱的作用。
准备材料：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带。
制作步骤：1 在圆纸片的中心位置打孔。
2 在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴
和圆纸片穿起来，上端用胶带把棉线固定在线轴上。
3 拉直棉线，用手按住下端线轴，让脊柱模型直立在桌面上。
试一试：让脊柱模型向不同方向倾斜。
线轴可以向不同的方向倾斜，说明脊椎在支撑身体、
保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。
【易错】不良的动作习惯会造成脊椎的变形，
要养成良好坐姿习惯，保护脊椎。
活动四　脊椎动物与保护动物
9.找到这些动物的脊柱，并用彩色笔描出来。
（鱼、蟾蜍、鸵鸟、狗、蛇）
10.脊椎动物只占动物的很小部分。给脊椎动物所占的部分涂色。
类别 动物
脊椎动物 蟾蜍、鸵鸟、狗、鱼、蛇
无脊椎动物 蚊子、螃蟹、蚯蚓、海星和水母
11.阅读珍稀动物：我国自然环境多样，动物资源丰富，
是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
根据野生动物的珍稀程度，我国把国家重点保护的野生动物
分为一级保护野生动物和二级保护野生动物两类。
（一级保护野生动物：大熊猫、鹦鹉螺、扬子鳄、朱鹮、
金斑喙凤蝶、金丝猴、东北虎）
【发现】了解珍稀动物、保护动物，是每个公民的责任。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 连线：请将下列动物与对应的类别连线。
东北虎　　　　　　无脊椎动物
海豚
蜗牛　　　　　　脊椎动物
河蚌
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·寻找身边的动物】寻找生活中常见的脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物：鲫鱼、狗、青蛙、猫、猴子、鸟……
无脊椎动物：蚊子、蜗牛、水母、扇贝、蚯蚓……
七、学习反思与评价（我收获）
他们先把动物按________分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，
再对这两大类动物逐级细分。
脊椎摸上去是________的。
线轴可以向不同的方向倾斜，说明脊椎在支撑身体、保护内脏的同时，
还能让身体在一定范围内________。
根据野生动物的珍稀程度，我国把国家重点保护的野生动物分为
________保护野生动物和________保护野生动物两类。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（供自评）
【当堂达标检测】
一、连线题：脊椎动物——东北虎、海豚；无脊椎动物——蜗牛、河蚌
【学习反思与评价】
1. 有无脊柱
2. 一节一节
3. 运动
4. 一级；二级

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