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【示例】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
七年级语文 朗读设计及理由：语速稍慢，要读出作者的喜爱和赞美之情，“特别”和“小摇篮”重读，
注意事项： “好像”后面可稍作停顿。因为济南环山，这些山好像是一个摇篮，写出了小山对济南城的
1．本试卷共 6页，五个大题，满分 120分，考试时间 120分钟。 安抚和照顾，读来倍感温暖和亲切。
2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答 我选择第___句，我的朗读设计及理由：
在试卷上的答案无效。 _______________________________________________________________________________
一、积累与运用（共 22 分） ________________________________________________________________________ __。
班级拟开展“热爱生活”主题实践活动，请你参加。 5.活动的朗读比赛现场，你的同学小明朗读结束后，神情沮丧，觉得自己发挥不好。请你对
【活动一：爱家乡 爱河南】（7 分） 他说几句鼓励的话，语言简洁得体。（2 分）
1. 小语在写活动开场时遇到了一些问题，请帮助解决。（4 分）
站在河南的土地上，连风都带着家乡的温度。黄河边的柳梢正 ① （蕴 酝）酿着春天，
嫩黄的芽苞裹着水汽，轻轻蹭过踏青人的衣袖；远处的太行山更像位沉默的老者，用粗 ②
（犷 旷）的岩石纹路，刻下千万年的日月流转。晨雾里飘着胡辣汤的醇厚香气，早点摊的 【活动三：爱自然 赏四季】（8 分）
蒸笼冒着凉气，阿姨总笑着把油条递到我们手里；放学路上常听见豫剧的调子，听着那豪迈 6. 活动最后，班长想用一段文字进行总结，请帮其完成。（8 分）
的唱腔喂养着我们的耳朵，连书包上的挂饰都跟着晃成了梆子的节奏。 四时风物皆入诗，古人将山海壮志、离愁思绪，寄于山川星月之间。登临苍茫海边，曹
（1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2 分） 操望见海岛草木葱茏盎然，写下千古佳句：“①_______________，②_____________”；极
①_______ ②_______ 目远眺，海中洪波汹涌激荡，波澜壮阔震撼人心：“③____________，④_____________”。
（2）画横线的句子存在句式杂糅的问题，请写出修改意见。（2 分） 当杨花飘零，子规啼鸣，李白把满腔惦念托付一轮明月，款款遥送心意：“⑤__________，
⑥__________”；萧瑟秋风漫过古道，马致远目睹黄昏晚景，心底涌起无尽乡愁：“⑦
_____________，⑧___________”。
2.活动开展“我为家乡代言”推荐活动，请你写一段推荐词，推荐家乡河南一处美景或一种 二、现代文阅读（共 27分）
特色美食。（3 分） （一）阅读下文，完成 7~11题。（共 15分）
（示例）太行山：大家好！我为河南太行山代言。巍巍太行矗立在中原大地，岩石粗犷， 凝望土地
云雾缭绕。春日柳芽初绽，层山含翠；千年山河静静诉说岁月故事。欢迎走进河南太行，感 汤成难
受中原山川雄浑厚重之美。 ①A.晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片。这条常走的路沉
稳如故，未曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟已悄然变成稻田——短短一
周之内，舞台剧般换了布景。
②地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，有的还未稳住根基，叶片斜斜地支在水面
【活动二：爱生活 善学习】（7 分） 上。B.一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那
3.班级开展“热爱生活”实践学习，同学们整理了七上第一单元诗文资料，下列文学、文体 薄饼似的月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。
常识表述有误的一项是（ ）（2 分） ③这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子从初夏至深秋，麦子则于初冬到来年初夏。稻
A. 《观沧海》是乐府诗，曹操登高观海，借壮阔海景抒发胸怀，教会我们热爱山河。 子的生命是与暑热一同开始的。当脚在鞋中闷得难受，赤足踏进泥田的时节便到了。C.泥土
B. 《次北固山下》是五言律诗，“潮平两岸阔，风正一帆悬”为颔联，诗人借旅途风光 被水浸透得软糯黏稠，一脚踩下去，湿泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来。插秧之后，稻子疯长，
感悟生活，暗含新旧交替的人生哲思。 绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。
C. 《春》作者朱自清，现代散文家，以优美文字绘春景，引导我们用心发现生活之美。 ④我偏爱麦子与麦田。大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长枯寂的冬天，那连绵的绿色
D. 《雨的四季》是说理散文，刘湛秋借四季的雨，重在阐释深奥难懂的人生道理。 是萧索季节里唯一的生机。童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被
4.活动中预设了朗读环节。请仿照示例，选择下面的任意一句话进行朗读设计（可以从语速、 我们踩得东倒西歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节。被
重音、停连等方面来考虑），并适当解释设计的理由。（3 分） 我们踩入土里的麦子，根扎得更深、更稳。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》） ⑤春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、
②花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸 昂扬的成熟气味取代。D.那气味在晚春的空气里弥漫，不肯散去。
收着。（刘湛秋《雨的四季》） ⑥收割后的麦田，麻雀飞落，啄食遗漏的麦粒，那些散落在车辙里的麦子，在碾轧过的
土地上重新定义着生长。 11. 本文题目是“凝望土地”，作者写了乡村土地上的麦子和麦田，稻子和稻田，还有虫鸣、
⑦我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧。麦子 村道、月影等自然之物，写自然之物感觉更贴合题意，但作者还写了插秧好手二奶奶，这个
是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样 人物可以不写吗？为什么？（3 分）
子。麦秸秆干净利落，堆在打谷场，夜里我们不回去，和大人们一同睡在麦堆上，月亮，星
星，露水，风，连同麦子的气味，都成了记忆里最美好的部分。
⑧麦子收完便是插秧。村里插秧第一把好手，当数我二奶奶。她动作麻利，秧苗插得齐 （二）阅读下文，完成 12~15题。（共 12分）
整，行是行，列是列。从秧苗入泥那一刻，她仿佛也把自己栽进了水田。整个夏天，她几乎 老槐树的记忆
都泡在水里，扶正秧苗，拔除杂草，从晨光熹微到暮色四合，二奶奶的田里最清爽，她是不 李娟
会让一株稗草苟且偷生到成熟的。 ①老家的院子里，长着一棵老槐树。它的树干粗壮得要两个成年人才能合抱，树皮是深
⑨如今插秧都交给了机器。记得几年前人们还用抛秧的方式：稻种在塑料秧盘里发芽， 褐色的，布满了深深浅浅的沟壑，像爷爷脸上刻满的皱纹，藏着说不尽的故事。树身向上分
长到两指高时，连根带一块蚕豆大小的泥团用力抛向水田，泥块的重力牵引秧苗稳稳扎入泥 出许多枝桠，枝桠上又长满了茂密的叶子，每到夏天，浓密的树冠就像一把撑开的巨伞，把
土。如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊， 整个院子遮得严严实实，成为全家人纳凉消暑的好去处。
人可以把力气储藏好，用来干别的事情了。 ②从我记事起，老槐树就站在那里了。奶奶说，这棵树是爷爷年轻时亲手栽下的，如今
⑩月影如纱，村道寂寂，虫声更密了。我站在田埂上凝望这片土地，麦子向上蹿，活得 已有六十多年的树龄，比爸爸的年纪还要大。小时候，我最喜欢做的事，就是在槐树下听奶
热烈；稻子向下垂，结得深沉。这都是它们的活法。四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑 奶讲故事。奶奶坐在小马扎上，我依偎在她的怀里，槐树的叶子在头顶轻轻摇晃，筛下细碎
造，又相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根。 的阳光，风一吹，叶子沙沙作响，像是在为奶奶的故事伴奏。奶奶讲牛郎织女，讲嫦娥奔月，
——《人民日报》2025 年 9 月 13 日 讲村里老一辈的趣闻轶事，那些古老的故事，顺着槐树的枝叶，悄悄钻进我的心里，成为童
7.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） 年最温暖的底色。
A. 本文以细腻的笔触勾勒出乡村土地的四季图景，字里行间是作者对土地、庄稼与岁月 ③春天是老槐树最美的季节。三月末四月初，槐树就开花了。一串串洁白的槐花，像一
的敬畏与眷恋。 串串饱满的珍珠，挂在枝头，远远望去，整棵树就像披了一层白雪，圣洁又美丽。槐花的香
B. 作者在对土地的凝望中，看到了土地上的庄稼和它们的四季轮回，更看到了人与土地 气清甜淡雅，飘满整个院子，甚至能传到村头的小路上。每到这时，奶奶就会搬来梯子，小
相互依存的关系。 心翼翼地爬上树，用剪刀剪下一串串槐花。我站在树下，仰着头，看着奶奶的身影在花丛中
C. 如今，“一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了”，表明作者对人工 晃动，鼻尖萦绕着浓郁的花香，心里满是期待。奶奶会把槐花带回家，洗净后做成槐花饼、
插秧的完全否定。 槐花粥，还有香甜的槐花蜜。那味道，清甜爽口，带着自然的芬芳，是我童年最难忘的美味。
D. 文章用麦子和稻子的对比，写出两种庄稼不同的生长姿态与生命节奏，凸显热烈与深 ④夏天的老槐树，是孩子们的乐园。午后的阳光毒辣，院子里却格外凉爽。我和小伙伴
沉皆是生命的精彩。 们在槐树下追逐嬉戏，玩捉迷藏、跳皮筋，累了就坐在树下的石板上休息，听大人们聊天。
8. 文章善用多感官描写，将土地上的景象、声响与触感立体地呈现在读者眼前，请分析文中 爷爷会搬来竹躺椅，躺在槐树下喝茶、看报纸，时不时给我们讲一些做人的道理。他说：“做
画线句 A、B、C、D句的感官描写角度以及它们在文中的作用。（4分） 人要像老槐树一样，扎根土地，踏实稳重，才能枝繁叶茂。”那时候的我似懂非懂，却把爷
感官描 爷的话记在了心里。有时候，我们还会爬上槐树，坐在粗壮的枝桠上，眺望远处的田野和村
画线句子 作用
写 庄，感受风从耳边吹过的惬意。老槐树的枝叶像一双温柔的手，轻轻呵护着我们的童年。
⑤后来，我到城里上学，离家越来越远，很少有机会回到老家。每次打电话回家，爸爸
A ______ 写出了乡村夜晚的静谧美好。 总会在电话里说：“老槐树又开花了，开得可旺了，你奶奶还念叨着要给你做槐花饼呢。”电
B 视觉 ________________________ 话那头的声音，带着浓浓的乡愁，让我格外想念老家的老槐树，想念槐树下的亲人。
⑥去年暑假，我终于回到了老家。一进院子，就看到了那棵熟悉的老槐树，它依然枝繁
C 触觉 ________________________ 叶茂，像一位苍老却坚毅的守护者，静静地站在那里。奶奶已经老了，头发全白了，却依然
D ______ 坚持要给我做槐花饼。她搬来梯子，动作比以前迟缓了许多，爷爷在旁边扶着梯子，眼神里写出了麦子浓烈、昂扬的成熟气味。
满是关切。我看着他们的身影，看着头顶洁白的槐花，眼眶突然湿润了。那一刻，我仿佛又
9. 结合语境，揣摩文中画波浪线句中的加点词语的含义与作用。（2 分） 回到了童年，回到了那个依偎在奶奶怀里听故事的夏天。
春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。 ⑦老槐树不仅是一棵普通的树，更是我们家的精神寄托。它见证了爷爷和奶奶的相濡以
沫，见证了爸爸的成长，也见证了我的童年。它像一位沉默的长者，用自己的枝繁叶茂，守
10. 作者说“我偏爱麦子与麦田”，请结合文章内容分析作者偏爱的原因。（4 分） 护着这个家，传递着温暖与爱。如今，我虽然身在异乡，但老槐树的影子，却深深印在我的
心里。它教会我感恩，教会我踏实，教会我珍惜亲情。 18.同样表现少年聪慧，谢道韫和徐孺子的聪慧各体现在什么地方？（4分）
⑧我知道，无论我走多远，老槐树永远是我心灵的归宿。它就像一根无形的线，一头连
着我，一头连着老家，连着那些最珍贵的记忆与亲情。
12. 通读全文，请概括老槐树陪伴“我”的童年的三件具体事件。（3分）
（二）阅读下面这首诗，完成 19~20题。（4分）
次北固山下
王湾
13.请结合文章第③段内容，分析文中画线句的环境描写作用，简要概括其表达效果。（3分） 客路青山外，行舟绿水前。
一串串洁白的槐花，像一串串饱满的珍珠，挂在枝头，远远望去，整棵树就像披了一层 潮平两岸阔，风正一帆悬。
白雪，圣洁又美丽。 海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？ 归雁洛阳边。
19. 默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌
内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。（2分）
14. 第⑦段中写道：“老槐树不仅是一棵普通的树，更是我们家的精神寄托。”此句饱含情思， 知识卡片
请结合全文，谈谈这句话的深层意蕴，并简析它在文中的表达作用。（4分） 《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有
系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。
15.谈谈老槐树带给“我”怎样的人生启示。（2分）
20.颈联的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。（2分）
三、古诗文阅读（共 16分）
四、整本书阅读（5分）
（一）阅读下面两个文段，完成 16~18题。（共 12分）
21. 班级开展“我和名著人物交朋友”活动，你们小组分到了《朝花夕拾》这部作品。你想
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？
和以下哪位人物交朋友？请选择其中一位，结合作品内容写出你的理由。
”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕
①藤野先生 ②范爱农 ③阿长
女，左将军王凝之妻也。
——《世说新语·咏雪》
【乙】徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不
然，譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
五、作文（50分）
——《世说新语·徐孺子赏月》
16. 4 22. 阅读下面文字，根据要求写作。解释下列句中加点的词语。（ 分）
(1) _______ (2) ________ 生活中，我们总会遇见形形色色的人，总会发生各种各样的事。在某一刻，一个细微的撒盐空中差可拟 拟： 未若柳絮因风起 因：
动作、一句温馨的话语会在不经意间荡起你心中的涟漪，如阳光般温暖。
(3) 尝月下戏 尝：_________ (4) 不然 然：________________ 请以“温暖的时刻”为题，写一篇作文。
17.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；
(1) 兄女曰：“未若柳絮因风起。” ⑤不少于 600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
(2) 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。

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