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16 我的叔叔于勒
课前预习
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）我母亲对我们的 jiéjū（　　）生活感到非常痛苦。
（2）可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边 zhànqiáo（　　）上去散步。
（3）据说他当初行为不正，zāotà（　　）钱。
（4）果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却 yǔrì-jùzēng（　　）。
（5）对于叔叔回国这桩 shíná-jiǔwěn（　　）的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所 biéshù（　　）。
（6）我一直盯着父亲，看他 zhèngzhòng-qíshì（　　）地带着两个女儿和 nǚxu（　　）向那个衣服 lánlǚ（　　）的年老水手走去。
（7）我也 duānxiang（　　）了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。
（8）父亲客客气气地和船长搭上话，一面 gōngwéi（　　），一面打听有关他职业上的事情。
（9）听说他在那边 kuòchuò（　　）过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!
（10）我父亲脸色早已 shàbái（　　），两眼呆直，哑着嗓子说：“啊! 啊! 原来如此……如此……我早就看出来了! ……谢谢您，船长。”
（11）父亲神色很狼狈，低声 dū'nang（　　）着：“出大乱子了!”
2. 整体感知。
《我的叔叔于勒》：开端→盼于勒　　全家人的(4)＿＿＿＿
发展→(1)＿＿于勒　　　　　　　　　(5)金钱＿＿至上
高潮→(2)＿＿于勒　　　全家人　　　世态炎凉
结局→(3)＿＿于勒　　　的恐惧
课堂探究
细读课文，梳理小说情节
对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请按下面的提示，在方框内填写内容。
（1）按“开端→发展→高潮→结局”的情节结构来梳理。
菲利普一家因于勒而陷入困境
→ ①菲利普一家＿＿＿＿＿＿＿＿
→ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
→ 菲利普夫妇弃于勒而去
（2）按“原因→结果”的逻辑关系来梳理。
于勒因糟蹋钱被送往美洲
→ ①菲利普一家因于勒的挥霍陷入了困境＿＿
→ ②＿＿＿＿＿＿＿＿
→ ③＿＿＿＿＿＿＿＿
→ 菲利普夫妇弃于勒而去
（3）按“期待→破灭”的心理线索来梳理。
于勒发了财，①菲利普一家＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）按“悬念→结局”的小说技巧来梳理。
①菲利普一家盼望于勒归来，为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
不料②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，菲利普夫妇十分失望，怨恨而归
课后提升
基础练
阅读下面的语段，完成1~3题。
腊月里，年味随着时间的推移而不断变浓。乡下的集市，在腊月里最为丰富，各种物品摆满了宽敞的街道。老家的年集，是逢四和九的日子。尽管家里条件如何，赶年集是家家都不会忘记的事。天还没亮，村里的人们就已经与日俱增，忙活年货的采购。出手kuòchuò（　　）的，会在年集上大包小包地采购，车拉人扛，然后满载而归。日子jiéjū（　　）些的，也总是不同往日，异常kāngkǎi（　　），以期过年时家里的伙食得到改善。
1. 根据拼音写出相应的词语。
kuòchuò（　　）　　jiéjū（　　）　　kāngkǎi（　　）
2. 下列语段中的词语使用不恰当的一项是 （　　）
A. 宽敞　B. 与日俱增　C. 满载而归　D. 改善
3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 （　　）
A. 尽管家里条件如何，赶年集都是家家不会忘记的事。
B. 无论家里条件如何，赶年集是家家都不会忘记的事。
C. 尽管家里条件如何，赶年集家家都不会忘记。
D. 即使家里条件如何，赶年集都是家家不会忘记的事。
能力练
阅读下面的文章，完成4~7题。
石匠留下的歌
何立伟
①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚喝茶。
②他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦!”
③爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了茶水递过去。
④似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他喝茶的派头上，看出其人的不凡来了。
⑤水碾子正要开槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论。从褡裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。
⑥先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比赛前的四妹子，不紧不慢，打出好听的山歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人，不再亲切。
⑦天热起来，他就索性打起赤膊凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛闪着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的，像一尊石雕。
⑧拿来了蒲扇，拿来了茶罐，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放心不下又吩咐：“这石匠一定见过世面，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好!”
⑨我就同他打扇，将爹平时舍不得喝的酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇息，请他喝茶。
⑩而我主要想同他谈讲。只想他是见过世面的，那重重的山外头到底是个什么模样呢？有山歌打得如同四妹子一样好听的吗？有日夜转动的水碾子吗？有斟得满满醇香温润的温润的酽茶吗？……
他却默默喝茶，默默歇息。
但顷刻他又拿起了锤子。山谷里，飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。
好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这个小娃娃讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。
后来又歇息的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事给我听吧。说个故事!”
“故事？什么故事？”他放下了锤子。
真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。
于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。”
“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，[A]＿＿＿“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。”＿＿＿
好久了我才说：“那就打一个山歌吧。”
歉意地一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤缝里，如一层层雪粉。
直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的水磨槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。
只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋和一条腊得透明的肉。这肉，爹平日里舍不得吃，除非来了贵客。
爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答得很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛，有力的鼻梁，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好一个劲儿地敬酒。
“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。”
“往哪边走？岩脚，还是檀木坡？”
[B]＿＿＿“哪里有活计做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。”＿＿＿
他笑了一下，笑得好淡。起身，打一拱手，他晃晃悠悠地朝东厢房走去。
第二日天刚放明，我爬起来就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲故事不会打山歌？
爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧!”
跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是一个小小的黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵!
哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮子，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。
比先前还要好听些! 清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。
是什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中，又实在明白了许多事理。
我长大了。
后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事……
（选自《人民文学》1983年第6期，有删改）
梳理笔记
4. 小粤根据本文梳理出了以下脉络图，请你将空白处补充完整。
脉络图：石匠、水碾子
第一个节点：初到歇脚，石匠＿（1）＿＿＿
第二个节点：开始劳作，旁注：石砾跳跃落下，碾槽被凿得如一朵山茶花
第三个节点：默默离开，旁注：（2）＿＿＿
聚焦人物
5. 关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合文中A、B两处画横线的语句，联系上下文，分析石匠的形象。
[A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。”
[B]“哪里有活计做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。”
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6. 关注反复之处，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。
将爹平时舍不得喝的酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。
这肉，爹平日里舍不得吃，除非来了贵客。
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探究视角
7. 小说以“我”（儿童）的视角讲述故事有什么好处？请参考知识卡片，结合文章内容阐述。
知识卡片　儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界；《我的叔叔于勒》中我们从若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛……
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培优练
学完《我的叔叔于勒》之后，班级开展了相关专题学习活动，请你参与。
8. 同学们为小说中的人物建立了档案卡，请你找出于勒这一人物的档案卡中不合理的一处，并作具体分析。
姓名 于勒
出处 《我的叔叔于勒》
典型事件 早年行为不端，家产被挥霍殆尽。被家人送往美洲发了点财，希望能补偿哥哥一家。后来破产，穷困潦倒，在船上卖牡蛎
人物点评 冷酷无情、自食其力、不失善良
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9. 下面是同学们根据《我的叔叔于勒》设计的图案，表达了对作品的理解。请你对该图案进行解说。
参考答案
一、课前预习
1. 拮据　栈桥　糟蹋　与日俱增　十拿九稳　别墅　郑重其事　女婿　褴褛　端详　恭维　阔绰　煞白　嘟囔
2. （1）赞（2）遇（3）躲（4）希望（5）金钱至上
二、课堂探究
（1）①菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。②在船上发现于勒破产，成了穷光蛋。（2）①菲利普一家因于勒的挥霍陷入了困境。②菲利普一家盼望发财的于勒归来解困。③于勒成了穷光蛋，菲利普一家的希望破灭了。（3）①菲利普一家盼望他归来解困。②于勒成了穷光蛋，菲利普一家的希望破灭了。（4）①因为于勒在海外发财了。②于勒成了穷光蛋。
三、课后提升
基础练
1. 阔绰　拮据　慷慨
2. B
3. B
能力练
4. （1）锤凿敲在水碾子上，叮叮当当的声响传遍山壑（（1）处应填“叮叮当当的凿石声在山谷里回响”，表现石匠开始劳作的热闹）。（2）石匠默默离开后，水碾子的声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事。
5. ①从A句可以读出他的阅历丰富、深沉内敛。石匠对“我”说生活里的酸甜苦辣只可尝不可讲，说明他有丰富的人生阅历，深知生活的复杂与厚重，但他将这些经历内化为人生智慧，不轻易与人诉说，可见深沉内敛。②从B句可以读出他洒脱自在、不受拘束。有工就做，完工即走，云游四方，体现洒脱的人生态度。③两处语言描写简短却意味深长，写出了一个虽不善言辞却对生活有独到感悟的石匠形象。
6. ①从重复出现的“舍不得”中，我们看到“爹”会将自己珍惜的东西拿来招待客人，体现了他热情好客的品质。②“爹”代表了桃花寨人民的形象，展现了淳朴的民风和对客人的尊重，丰富了小说的生活场景和文化氛围。③“爹”用珍惜的东西招待石匠，侧面烘托出石匠的重要性，强化了石匠这个主要人物的形象。④“爹”的热情招待引发了石匠与“我”和“爹”的交流，推动了情节发展。
7. 以“我”的视角写作，展现了桃花寨的美丽与宁静，更真实地表现了“我”对石匠的好奇和对山外世界的向往，呈现出纯真美和诗意美。儿童的视角更加单纯直接，石匠的形象通过“我”的观察和感受得以立体展现，让读者更直观地感受到石匠勤劳、技艺高超、洒脱等特点。结尾长大的“我”明白石匠的形象和人生阅历其实已经给小时候的“我”带来了启蒙，与儿童视角交织互补，更加全面深刻地揭示了石匠出现的意义。
培优练
8. “冷酷无情”不符合于勒的人物形象。由于勒的“典型事件”可知，于勒早年行为不端，挥霍家产，被家人送往美洲，后略有积蓄。从他“希望能补偿哥哥一家”可以看出他不失善良、有对亲情的眷恋；他最终破产落魄，在船上以卖牡蛎为生，可见其自食其力，体现了他的担当。他的行为更多是命运的波折和生活的无奈所致，并非“冷酷无情”。
9. 见图（示例）图中的船形代表了金钱与亲情，菲利普夫妇送于勒上船是因为钱，右侧的小人象征因没有钱而在船上讨生活的于勒，左侧站在金钱符号上的小人象征他们，他们以钱论人，站在高处表现他们因于勒没钱而看不起他，这也导致了亲情（船体）的破裂。金钱符号两脚长短不一，代表了这种以利益关系衡量亲情的做法是站不住脚的，体现了对此做法的批判。

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