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17* 孤独之旅
课前预习
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）油麻地 jiādǐ（　　）最厚实的一户人家，就是杜小康家。
（2）他对杜小康带着哭腔的请求，zhìzhī-bùlǐ（　　），只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。
（3）杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿 mìshí（　　）或 xīnào（　　）的可能。
（4）没有其他声音，天地又如此 kōngkuàng（　　），因此，这叫声既让人觉得寂寞，又使人感到 zhènfèn（　　）。
（5）未知的东西，似乎更能 liáodòu（　　）一个少年的心思。
（6）黄昏，船舱里的小泥炉飘起第一缕 chuīyān（　　），它是这里的唯一的 chuīyān（　　）。
（7）鸭们十分 guāiqiǎo（　　）。
（8）芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地 chānzá（　　）在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。
（9）但，这一切无论如何也不能完全 qūchú（　　）杜小康的恐慌。
（10）第二天，父子俩登上芦苇滩，找了一个合适的地方，用 liándāo（　　）割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。
（11）不一会儿，暴风雨就 xiēsīdǐlǐ（　　）地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
（12）然而这群平时很 wēnshùn（　　）的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
（13）一样的芦苇，一样 chóngchóngdiédié（　　）无边无际。
2. 整体感知。
《孤独之旅》：开端(1)：家道中落，随父放鸭　　——无奈、沮丧
发展(2~27)：撑船赶鸭，初到芦荡　　——(1)茫然、胆怯＿＿＿
高潮(28~49)：芦荡安家，单调生活　　——逐渐适应孤独
(2)芦荡遇风雨，经受考验＿＿＿　　——变得勇敢独立
(3)坚强、成熟＿＿＿
结局(50~52)：收获鸭蛋，看到希望　　——自豪、骄傲
课堂探究
细读课文，体味人物心理
《孤独之旅》写杜小康的成长，主要是通过写杜小康的心理变化来完成的。这种变化也体现在杜小康的只言片语中。将下面内容填写完整，体味杜小康起伏的心理。
杜小康的话语 对应心理与成长阶段
“我不去放鸭了，我要上岸回家……” 当熟悉的油麻地从视线中慢慢消失时，杜小康对前方感到茫然与恐惧。
（1）“我要回家……” （2）孤独开始慢慢爬上杜雍和与杜小康的心头，周围鲜有人烟，包围他们的是水和无边的芦苇，这让父子俩感到渺小、孤独与无助。随着日子一天天过去，这种孤独感越来越强烈，无处不在，无处可逃。
“还是分头去找吧。” （3）一场暴风雨来袭，鸭栏被风吹开，鸭子四散逃开，杜雍和与杜小康二话没说就去追鸭子。杜小康不再犹豫，不再胆怯，果断地承担起家庭责任。
（4）“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 经过辛勤的劳动和漫长的等待，鸭子终于下蛋了。这是件多么让人惊喜的事！杜小康的话，包含着极大的喜悦与自豪。
小结：《孤独之旅》流淌着一条情绪的大河，平静的河面下奔流着暗潮，只在遭遇阻遏时才激起显眼的浪头。杜小康心理变化的过程就是他的成长过程。在丰富的情绪体验中，杜小康（5）＿＿＿＿＿＿＿＿
课后提升
基础练
温室里长不出经得起风吹雨打的劲松，平静的海面练不出能搏风击浪的水手。在吃苦耐劳中砥砺坚强意志，在攻坚克难中锻造过硬本领，是成长成才的必经之路。学校举行以“少年成长”为主题的演讲比赛，下面是小粤同学的演讲稿开头，请你帮他完善。
少年的成长之路，总是伴随着各种各样的挑战，这些挑战如同夏日午后 kōngkuàng（　　）原野上的微风，轻轻 liáodòu（　　）着少年的心弦。成长，是幼虫羽化成蝶的过程，既会经历迷惘与苦涩，也能品尝甘甜与幸福。年少时亲密无间的伙伴，也许会因观念的不同而产生 gémó（　　）；曾经轻灵飘逸的步伐，也许会因学习的忙碌而沉重缓慢；昔日清澈明亮的眼眸，也许会因生活的琐碎而蒙上疲惫。但是，成长的路上风光绮丽，别让一时的阴翳遮住了漫天霞光。纵使有过【　】崩溃的时刻，我们也要学会迎着风雨，砥砺前行，相信每一次披荆斩棘，都会迎来繁花满径的惊喜。
1. 根据拼音写出相应的词语。
kōngkuàng（　　）　　liáodòu（　　）　　gémó（　　）
2. 稿件【　】中遗漏了一个词语，下列填入此处的词语最恰当的一项是 （　　）
A. 郑重其事　B. 歇斯底里　C. 置之不理　D. 漠不关心
3. 仿照画波浪线的句子，在横线上进行仿写。（要求：句式一致，符合语境）
昔日清澈明亮的眼眸，也许会因生活的琐碎而蒙上疲惫；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
能力练
阅读下面的文章，完成4~7题。
雨
丘艳荣
①刚刚还阳光灿烂的六月天，一下子就像蒙上了一层黑色幕布。是要下雨的前奏。
②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没下。
③她慢慢挪到室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被风吹得摇摇晃晃。
④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上跑上跑下，踩出一串串快乐的音符。
⑤琴声戛然而止，她的世界变得一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。
⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。
⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她好意的台阶，她踌躇了。
⑧乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一口倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。
⑨黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯上跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级地跳，两级两级地跳，有时三级四级地跳。她微笑着，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。
⑩她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。
天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。
衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的楼梯，如蛇吐信，在向她挑衅：“你上来呀，上来呀!”她咬了咬牙……
母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在屋檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过猛，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。
她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕中拖到走廊里，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。
她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，骄傲地说：“衣服没有淋湿。”
母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的“长桨”捡起来，又拿来一条毛巾，细细地把女儿磨破的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常的力量，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。
“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪地说。
她说：“我也以为很危险，可现在我不这么认为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！”
她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。
红衣少女站在雨幕里，嘴角弯弯，眼神闪亮。
（选自《小说月刊》2023年第6期，有删改）
4. 【梳情节·明关系】文中“她”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系，请根据流程图梳理情节。
雨：天空蒙上一层黑色幕布，要下雨了 →（2）＿＿＿＿＿＿ → 大锅变软，报信的雨滴滴落下来 → 形成雨幕
“她”的行为：（1）＿＿＿＿＿＿ → 有些急，回忆起童年时光 → 一步步“坐”上台阶收衣服 →（3）＿＿＿＿＿＿
5. 【研环境·解心境】根据文章内容，小语画出了两幅表现女孩心理与环境变化的关系图，你认为哪一个更加合适？请说明理由。
（A图、B图略）
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6. 【补对话·悟写法】结合上面的关系图，请你补全小湖和小南的对话。
小语：文中，“雨”至关重要，作者这么设定一定是有用意的。
小文：我认同你的想法，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（结合文章内容，分析“雨”的作用）
7. 【寻关联·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。读完小说，小文联想到了《孤独之旅》中的杜小康，请你结合小说内容，谈谈他和女孩都拥有怎样的精神底色。
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培优练
小说是大家喜闻乐见的一种文学形式。班级准备开展以“走进小说天地”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
8. 【小说人物我来品】请仿照示例为相关人物配上文字。
示例：少年英雄终成木偶人——闰土
孤独旅程塑造坚强心　＿＿＿——杜小康
9. 【小说阅读我来讲】对于怎样阅读古典白话小说的问题，同学们从不同角度展开了讨论，请你根据下面四位同学的发言，总结阅读古典白话小说的基本方法。
甲：早期的长篇白话小说，无论是《三国演义》，还是《水浒传》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。
乙：古典白话小说一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节发展等。
丙：早期长篇白话小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。
丁：早期白话小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。
①把握题材特点；②分析人物形象；③了解艺术手法；④体会语言风格。
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10. 【小说剧场展风采】同学们准备为本次活动排一出舞台剧，剧本将选自下面两篇课文，请你任选一篇为其写一段推荐词。
《故乡》《孤独之旅》
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参考答案
一、课前预习
1. 家底　置之不理　觅食　嬉闹　空旷　振奋　撩逗　炊烟　乖巧　掺杂　驱除　镰刀　歇斯底里　温顺　重重叠叠
2. （1）茫然、胆怯　（2）芦荡遇风雨，经受考验　（3）坚强、成熟
二、课堂探究
（1）我要回家……　（2）孤独开始慢慢爬上父子俩的心头，周围鲜有人烟，包围他们的是水和无边的芦苇，这让父子俩感到渺小、孤独与无助。随着日子一天天过去，这种孤独感越来越强烈，无处不在，无处可逃。（3）一场暴风雨来袭，鸭栏被吹走，鸭子四散逃开，杜雍和与杜小康二话没说就去追鸭子。杜小康不再犹豫，不再胆怯，果断地承担起家庭责任。（4）蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！（5）（示例）建立起对生活的掌控力和自信心，成长起来了。
三、课后提升
基础练
1. 空旷　撩逗　隔膜
2. B
3. 示例：曾经轻快的脚步，也许会因日渐沉重的学业而变得蹒跚。
能力练
4. （1）关好窗户打算收衣服，看到楼梯踌躇了。（2）乌云翻涌，集结成倒扣的大锅。（3）要回去上班，不再惧怕身体残疾带来的困难。
5. 我认为A图更合适。文章开头写雨前天空变暗，女孩面对台阶开始踌躇；随着雨的临近，乌云加重，女孩回忆起童年的快乐与自由，此时她的心理从犹豫向积极转变；雨滴滴落时，她看到红衣少女（想象中的自己）的鼓励，内心更加坚定勇敢，终于跨越了心理与身体的双重障碍；雨幕形成时，她完成收衣，内心充满骄傲。女孩心理阳光值随着雨量增大而上升，A图能准确反映这一过程。B图中女孩心理阳光值随雨量增大而下降，与文中女孩的心理变化趋势不符。
6. “雨”推动了情节发展，从雨前天空变化到雨滴落下，情节一步步推进，直到女孩完成收衣服这一情节，“雨”起到贯串全文的线索作用；同时“雨”还烘托了女孩的心理变化，雨前的压抑氛围烘托出女孩面对楼梯的犹豫，雨幕的形成烘托出女孩克服困难后的骄傲与坚定，也暗示了女孩经历风雨后内心的成长。
7. 杜小康和女孩都经历了困境，杜小康在孤独的放鸭之旅中，从最初的恐慌、孤独到后来的坚强、勇敢；女孩因身体残疾被困于家中，但她通过努力学会使用拐杖，克服内心恐惧爬上楼梯收衣服。他们都有着在困境中不放弃、勇敢面对、努力追求自我成长、积极适应生活变化的精神底色。
培优练
8. 成长的旅程终将收获——杜小康
9. ①把握题材特点；②分析人物形象；③了解艺术手法；④体会语言风格。
10. （示例）我推荐《故乡》。这篇小说按照“回故乡—在故乡—离故乡”的情节安排，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，舞台剧中可以很好地表现人物前后的巨大变化，直观地展现受封建社会传统观念影响的劳动人民，让同学们更好地体会作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
AIGC标识: 1655d5e1-60ee-4766-b1ad-59dde675bfeb

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