资源简介

第 4 课时　Section B 1a–2c（阅读课）
课时基本信息
课题 Unit 8 Let's Communicate — Section B 1a–2c
课型 阅读课
年级 八年级
第 4 课时 设计者　　　
学习内容
项目 内容
学习内容 这课在系统学完语法、初步聊过策略后，做综合输入和策略深化。承接第2课解决朋友吵架和第3课 if 句，把沟通话题从具体情境抬到通用策略层，也自然复现 if 句。读的文章 How to Make a Better Conversation 结构清爽，典型的提出问题、分析、解决问题说明文：开头用和人交谈会紧张吗拉近距离，界定读者；主体分倾听、找话题、态度、肢体语言四块，每块配解释和正反例；结尾鼓励实践。配套练习从信息定位（填表）、代词指代到评价创新（讨论补建议），台阶合理。我把情景大赛设计成即时用上策略的输出，形成输入到产出的闭环。
核心素养目标
项目 内容
语言能力 1. 能照填好的表，口头或书面有条理地复述文里四大沟通技巧
2. 能就教材三个讨论题，在小组里用英语说自己的想法并讲理由
3. 能理解并用上文中词汇和表达（show interest in、pay attention to 等）
思维品质 1. 能结合自己经历，给文章补 1 到 2 条合理新颖的沟通建议并说清
2. 能在情景大赛角色扮演里，有意识地用上至少一条阅读学到的技巧，较流畅地展示
目标分析
项目 内容
目标分析 目标两层：先读懂、梳出四大技巧，再往外走——补建议、用技巧演。阅读本身不难，难在把技巧内化再用出来，我们班读得懂说不出是老毛病，讨论环节要给语言支架（I think... because...）。可观测：表格完整度、讨论发言、大赛里的技巧运用。
学习过程
教学环节 教师活动（包括：为学生提供必要的学习支架） 学生活动 个性化备课
情景导入
激活背景 1. 放一段展现沟通力量的电影片段。2. 抛问题链：他们遇到什么问题？怎么解决的？沟通哪儿成功了？3. 快速问：和陌生人说话会紧张吗？引入课题。 看片段想问题；答影片相关、分享观察；回快速问答联系自身。 电影片段要选沟通反转的那种（比如误会解开），别太长。和陌生人紧张吗我们班大部分会点头，这个共鸣一上来，文章为紧张的人写这个读者定位他们立马懂。
自主学习
教师引领 1. 略读任务：读标题首尾段，答标题啥、讲啥、写给谁。2. 细读提取：示范怎么找四条建议，让学生通读完成表格填空。3. 巡视点拨共性问题（sincere、reasonable 词义）。 快速读抓主旨结构读者；细读定位填表；遇困提问或同伴讨。 略读这步我们班常跳过直接抠词，得强调先看大再看小。表格填完我先收几份看，sincere、reasonable 这俩词八上没见过，肯定卡，备好中文释义课前写在边角。
合作学习
拓展能力 1. 做代词指代练习，核对强调上下文。2. 小组讨论教材三题，给框架和语言支持（I think... because...）。3. 巡视鼓励不光说观点，还要用文中例子或自身体验讲理，并想一条新建议。 做完指代练理解衔接；组内轮流就三题发言记要点；尝试用英讲理并共想一条额外建议。 代词指代我们班弱，it/they 指啥常猜错，核对时拿原句划一划。讨论最容易变成一两个人说，我按每人必须说一句分任务，内向的分配最简单那题先开口。
语言应用
熟能生巧 1. 讲规则：小组抽情景卡，用至少一条课文技巧编 3 到 4 句短对话。2. 给例句和句型库做支架。3. 巡视确保对话真融了技巧。 理解任务抽卡；小组围绕情景构思，用 listen carefully、choose a right topic 等；编写并练。 情景卡我准备具体的（借东西被拒、想加入游戏），别写太虚。句型库提前列在黑板右侧，演的时候怕忘能瞄。这环节是阅读到用的关键一跳，别省。
提炼意义
情感升华 带学生用板书回顾四大技巧；强调好沟通不只是技巧，更是尊重、真诚、同理心的态度，鼓励生活里敢实践。 跟着回顾主要技巧。 态度这点一句话带过，别上成班会。我们班孩子技巧能背，真到冲突就忘，所以强调真诚比套路管用，给他们个实在的信念。
自我小结
检测练习 用课件选词填空等题快速口头或点名答，检测 sincere、listener、tips 等重点词。 参与快速检测答问。 就挑这三五个词点名，错的当场拼一遍。阅读课词汇别贪多，把本课新词抓牢就行。
作业设计
项目 内容
作业布置 分层：基础——整理四大技巧和各自主例；用英语说一段用了倾听技巧的对话片段。提升——录一小段视频，讲讲怎么把天聊下去（怎么展开对话）。挑战——写短文 My Successful Conversation，用上至少两个课文表达。
板书设计
项目 内容
板书设计 How to Make a Better Conversation
四大技巧：
1. Listen carefully (show interest in)
2. Choose a right topic
3. Be sincere / polite (reasonable)
4. Use body language (pay attention to)
目标读者：交谈会紧张的人
教学反思
项目 内容
教学反思 ① 四大技巧表格填全了吗，还是只抄了标题没填例子？
② 讨论三题是不是还是中文思路，英文表达卡在哪？
③ 情景大赛里技巧是真用还是硬塞，怎么判断内化？
④ 补建议环节有多少人是抄课文换个词，原创性怎么激？
第 页

展开更多......

收起↑